Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Otros cursos

Gaixotasunen Sailkapenerako Sistemen Maneiua

Gaixotasunen sailkapena gaixotasunen kategoria esleipenerako sistema konplexua da (alfabetikoa, numerikoa edo alfanumerikoa), irizpide homogeneoen arabera.

CIE: Gaixotasunen Sailkapen Internazionala

1946an adituen batzorde batek sortutako gaixotasunen, traumatismoen eta heriotza-kausei buruzko sailkapena da:

• 1955: 7. berrikuspena (Paris).
• 1965: 8. berrikuspena (Brusela).
• 1975: 9. berrikuspena (Geneva).
• 1992: 10. berrikuspena (OMS).
• 2018: 10. berrikuspenaren azken bertsioa (OMS).

Kodifikazioa: Kontzeptua eta Erabilera

Kodifikatzea hizkuntza naturala hizkuntza normalizatu batera pasatzea da, kodeen prozesaketa hitzen prozesaketa baino errazagoa eta azkarragoa delako.

Helburuak

• Osasun-zentroetan asistentzia-eskakizuna

Què és el Context Educatiu?

Un context és una realitat present, passada o previsible en el futur, de caràcter local i pròpia de l'infant, o de caràcter global que afecta el conjunt de la societat. És l'escenari en el qual es planteja un repte i en el qual prenen sentit les capacitats que s'han de desenvolupar i els sabers que cal incorporar. En l'etapa d'educació infantil, aquest context ha d'estar connectat a la vida quotidiana dels infants i, com més prop estigui de la seva realitat immediata i del moment present, més significatius i més sentit tindran els aprenentatges.

Què és un Repte d'Aprenentatge?

Un repte és un desafiament que sorgeix d'un interès plantejat per l'infant. Pot ser:

• Una pregunta
• Un problema
• Un cas
• Una polèmica
• Una

• Fase pasiva: La persona adulta debe realizar todas las actividades de higiene en el recién nacido, ya que todavía no es capaz de atender por sí mismo ninguna de sus necesidades.
• Fase de colaboración: El niño comienza a participar en su higiene. En los primeros periodos, la persona adulta es la que se hace cargo de la higiene, ayudada por el niño y la niña; más adelante es el propio niño el que la lleva a cabo y el adulto le ayuda.
• Fase activa: El niño llega a la independencia progresiva de las tareas de higiene personal, aunque en principio es necesario que las haga bajo

La Humanidad Frente a la Barbarie en el Pazo

Julián: La Compasión en un Entorno Hostil

Julián es una persona amable y compasiva. Desde el primer momento, se da cuenta de que el ambiente en el Pazo es duro y cruel. Le sorprende que los perros sean alimentados antes que las personas y que el niño esté en medio de ellos, tratando de conseguir algo de comida. Al principio, incluso lo confunde con otro perro por su ropa y su forma de moverse.

Cuando la perra intenta morder al niño, Julián siente pena por él y lo recoge en brazos. No le importa que esté sucio, solo ve a un niño indefenso que necesita cariño. Se preocupa por si está herido y le habla con ternura, tratando de calmarlo. Su reacción muestra que es un hombre sensible, protector

Psicosis: Un Estudio Profundo de la Mente Humana a Través de Freud

Marion Crane: El Conflicto entre Impulso y Moral

En la película Psicosis de Alfred Hitchcock, podemos ver claramente cómo los conceptos freudianos se reflejan en los personajes y sus acciones. La protagonista, Marion Crane, comienza actuando por impulso: roba dinero de su empresa y se marcha, motivada por el deseo de obtener placer inmediato y resolver sus problemas de manera rápida.

El Ello: La Búsqueda de Satisfacción Inmediata

Esta conducta inicial está dominada por el ello, la parte de la mente que busca satisfacción sin pensar en las consecuencias. Sin embargo, a medida que avanza la historia, Marion comienza a sentir culpa y miedo por lo que ha hecho, y aquí interviene... Continuar leyendo "Psicosis de Hitchcock: La Representación Dramática de la Teoría Freudiana" »

Estrés y Burnout

Estrés: estado de tensión al percibir un desequilibrio ante una situación de amenaza. Tipos: eustrés (forma benigna, ayuda a enfrentar nuevas demandas) y distrés (forma negativa y dañina, perdura en el tiempo y acarrea efectos destructivos para el cuerpo). Ante un sistema “sobre activado”, la capacidad adaptativa del sujeto es superada, provocando desorganización del comportamiento y la posible aparición del síndrome del estrés. Agentes estresantes: ámbito familiar, social, personal y laboral (síndrome burn out).

Burn out (expectativa ≠ realidad): fases: entusiasmo, estancamiento, frustración, apatía y quemado. Características: agotamiento emocional, despersonalización de la labor personal, baja realización... Continuar leyendo "Manejo del Estrés, Duelo y Apoyo Psicológico: Guía Práctica" »

Canales de Comunicación

Comunicación Formal

Sigue la cadena de autoridad (respetar la jerarquía establecida dentro de una organización al transmitir mensajes relacionados con las actividades profesionales). Son mensajes relacionados con las actividades profesionales.

Comunicación Informal

Surgen de manera natural y no planificada, en respuesta a las necesidades o intereses del momento. Son mensajes personales o sociales.

Comunicación Interpersonal

Métodos Básicos Orales

Ventajas: Velocidad, feedback y corrección inmediata.

Desventajas: Distorsión potencial de los mensajes cuando pasa por un número grande de personas.

Comunicación Escrita

Ventajas: Tangible y verificable. Se puede archivar. Documento físico de soporte. Mayor preparación... Continuar leyendo "Comunicación: Tipos, Barreras y Estrategias" »

1. Concepto de Infancia y Etapas del Desarrollo

Tradicionalmente, la infancia se ha dividido en etapas cronológicas, caracterizadas por hitos específicos de desarrollo:

• Primera Infancia (Nacimiento a 3 años): Se produce el desarrollo motor, sensorial y cognitivo.
• Etapa Preescolar (3 a 6 años): Se inicia la escolarización, avanza la independencia de la familia y la socialización con sus iguales.
• Etapa Escolar (6 años a pubertad): Periodo de aprendizajes fundamentales (Primaria y Secundaria), adquisición de normas y socialización, la cual cobra mayor importancia.
• Adolescencia (Pubertad a edad adulta): Se caracteriza por cambios físicos (crecimiento, maduración sexual, etc.), psicológicos (desarrollo de la identidad, valores) y sociales

Métodos de Investigación: Cualitativo y Cuantitativo

Método Cualitativo

Enfocado en describir características y cualidades. Utiliza técnicas como:

• Entrevistas
• Grupos focales
• Observación

Método Cuantitativo

Basado en datos numéricos para medir variables y establecer relaciones. Emplea herramientas como:

• Encuestas
• Experimentos
• Análisis estadísticos

Pruebas Comunes en el Assessment Center

El Assessment Center utiliza diversas pruebas para evaluar competencias:

• Ejercicio de grupo: Se observa cómo los participantes resuelven problemas en equipo.
• Entrevista estructurada: Evaluación de competencias mediante preguntas específicas y estandarizadas.
• Pruebas de simulación: Se plantean situaciones laborales simuladas para evaluar las respuestas y el desempeño

Lleis del Desenvolupament Motor

El desenvolupament motor segueix un ordre lògic i progressiu, entès a través de diverses lleis:

• Llei cefalocaudal: El desenvolupament progressa des de la part superior del cos cap a la inferior.
• Llei proximodistal: El desenvolupament avança des de les parts més properes al centre del cos cap a les més allunyades.
• Llei de flexors i extensors: Inicialment es dominen els músculs flexors (per agafar o flexionar) i posteriorment els extensors (per deixar anar o estirar).
• Llei del domini del control massiu sobre el control específic: Es domina primer la motricitat global abans que la motricitat fina.

Aquestes lleis són fonamentals per adaptar les activitats educatives al nivell de maduració de cada infant, respectant... Continuar leyendo "Desenvolupament Motor Infantil: Lluís i Etapes Clau" »