Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Otros cursos

Características Generales del Niño hasta los 6 Años: Principales Factores que Intervienen en su Desarrollo

Para desarrollar el tema, parto de la idea de que en el niño se suceden cambios importantes, donde la interacción entre el movimiento, la maduración y el aprendizaje formará su desarrollo integral. El adulto actúa como estimulador del aprendizaje del niño, y el maestro guía y media en el proceso. La LOE 2/2006, de 3 de mayo, dice que "la educación es el medio más adecuado para construir la personalidad del niño, desarrollar sus capacidades, formar su identidad y configurar su comprensión de la realidad".

Partiendo de esto, analizo las características generales del niño hasta los 6 años y los principales factores que inciden... Continuar leyendo "Desarrollo Infantil: Características, Etapas y Factores Clave hasta los 6 Años" »

Medicina de Rehabilitación

La Rehabilitación como Especialidad Médica

Historia

• Sebastián Busqué: Pionero en la rehabilitación en 1865.
• Escuela Francesa de Neurología: Introdujo el concepto de reeducación locomotriz.
• Finales del siglo XIX: Existían gabinetes de rehabilitación, conocidos como Institutos de Mecanoterapia, enfocados en trabajadores.
• Sociedad de Medicina Física y Rehabilitación en el Perú: Fundada en 1955.
• Asociación Médica Latinoamericana de Rehabilitación (AMLAR): Fundada en México en 1961.

Competencias

• Clínica
• Diagnóstica
• Terapéutica

El Derecho a la Salud

El derecho a la salud implica que los gobiernos deben crear o mejorar las condiciones para que todas las personas vivan lo más saludable posible. Esto incluye: educación,... Continuar leyendo "Medicina de Rehabilitación: Conceptos Clave y Marco Legal" »

1. Concepte de grup de referència i grup de pertinença

Els grups de referència i els grups de pertinença són dues categories socials que influeixen en la nostra identitat i comportament, tot i que ho fan de manera diferent.

Grup de pertinença: és aquell al qual realment formem part. És a dir, és un grup en què participem activament i amb el qual tenim un vincle directe. Alguns exemples típics són la família, el grup d’amics, la classe o l’equip esportiu on estem integrats. Aquests grups tenen una gran influència en la nostra manera de pensar i actuar, ja que compartim normes, valors i objectius comuns amb els altres membres.

Grup de referència: és aquell que no necessàriament ens inclou com a membres, però que utilitzem com... Continuar leyendo "Conceptes bàsics de sociologia: grups, socialització i canvi social" »

¿Qué significa Etnometodología?

La etnometodología es la búsqueda empírica de los métodos empleados por los individuos para dar sentido y, al mismo tiempo, realizar sus acciones de todos los días: comunicarse, tomar decisiones, razonar. Analiza las creencias y los comportamientos de sentido común como componentes necesarios para toda conducta socialmente organizada.

Indexicalidad en la Etnometodología

La indexicalidad, un concepto tomado de la lingüística, da importancia al contexto que interpreta la acción. Implica un proceso de interpretación activa. Las explicaciones son expresiones indéxicas en tanto cobran sentido según el contexto. Las características indexicales son un recurso empleado en la comunicación. El sentido de... Continuar leyendo "Etnometodología: Explorando la Construcción Social de la Realidad" »

Estratègies Metodològiques Consolidades

Les Rutines com a Eix de la Intervenció

Les rutines o activitats de la vida quotidiana són accions que es repeteixen diàriament, de forma regular, aproximadament a la mateixa hora. Determinen l’organització del temps i els ritmes naturals de la vida dels nens. Es plantegen amb diverses finalitats:

• Atendre les necessitats bàsiques dels nens adequadament.
• Iniciar-los en l’adquisició d’habilitats i hàbits per desenvolupar l’autonomia.
• Ajudar-los a adquirir sentiments de benestar, estabilitat, seguretat i confiança.

Tipus de Rutines Essencials

Les rutines essencials són:

• Alimentació: hàbits alimentaris, d’higiene i socialització.
• Higiene.
• Descans: horari de migdiada segons l’edat i ritme de

Atributos de Personalidad según Robbins

• Locus de control:
  • Interno: "Arquitectos de su destino", ideales para puestos de liderazgo.
  • Externo: Las cosas les suceden, tienden a la identificación de problemas.
• Orientación al logro: Se fijan metas y sostienen el esfuerzo. Necesitan agencia. Son efectivos en roles creativos o independientes, pero presentan dificultades en tareas monótonas.
• Autoritarismo: No aceptan ideas diferentes. Defienden bien sus posturas, pero son poco adaptativos. Suelen alcanzar posiciones altas, aunque fallan en trabajo en equipo y gestión de crisis.
• Narcisismo: Buscan validación externa constantemente. Perfil ideal para ventas, publicidad y profesiones artísticas.
• Maquiavelismo: Separan la emoción de la razón bajo la premisa

Introducción: Dificultades en la Adquisición del Lenguaje

Las dificultades en la adquisición o desarrollo del lenguaje son alteraciones que afectan la capacidad de un individuo para comprender, expresar o utilizar el lenguaje de manera efectiva.

Tipos de Trastornos del Lenguaje

• Trastornos específicos: Afectan solo al lenguaje (por ejemplo, retraso simple).
• Trastornos generales: Afectan al lenguaje y a otras áreas del desarrollo.

Detección e Intervención Temprana

Detección Temprana

La detección temprana sirve para descubrir problemas del lenguaje lo antes posible.

Consiste en comparar el desarrollo real del niño con el esperado para su edad. A veces es difícil distinguir entre un retraso normal y una patología, por eso intervienen especialistas.... Continuar leyendo "Trastornos del Lenguaje Infantil: Detección, Intervención y Clasificación de Alteraciones" »

Aproximación conceptual a la personalidad

La personalidad se define como un constructo complejo que trasciende el uso coloquial. Se entiende como la organización interna que explica por qué diferentes personas actúan de distinta forma ante una misma situación.

La personalidad como variable diferencial

Es la variable que permite comprender las distintas respuestas —como la persecución, la indiferencia o la defensa— ante estímulos y contextos idénticos. Además, destaca por ser tanto reactiva (responde al entorno) como proactiva (se orienta por planes y metas propias).

Modelo bio-psico-social

La personalidad se presenta como un conjunto de cinco tipos de variables interrelacionadas:

• Observables: Conductas.
• No observables: Pensamientos y

Habilidades Sociales y Destrezas Interpersonales

Las habilidades sociales (o destrezas sociales) son una conducta específica que utilizamos para interactuar eficazmente con otras personas.

Clasificación de las Destrezas Sociales

Podemos clasificar las destrezas sociales en varias categorías:

• Habilidades Elementales: Se requieren para desenvolverse en situaciones cotidianas de interacción, como iniciar una conversación, dar las gracias o pedir permiso.
• Habilidades Necesarias para un Mejor Desempeño Profesional: Incluyen destrezas como aceptar reglas, pedir ayuda y proporcionarla.
• Habilidades de Gestión de Conflictos: Están destinadas a facilitar la convivencia y mantener la cohesión. Incluyen la capacidad para negociar y para dialogar.
• Habilidades

La Conducta Anormal: Definición y Características

La conducta anormal se define como el comportamiento que manifiesta una persona y que resulta extraño y diferente al del resto de la población.

Características de la Conducta Anormal

• Es inadecuada.
• Está acompañada de malestar subjetivo.
• Refleja una diferencia o disminución en la funcionalidad.
• Es la causa de la dificultad para seguir con la vida que se llevaba antes de su aparición.

Consideraciones sobre la Normalidad

Es importante considerar que:

• No existe una claridad precisa en la diferencia entre lo normal y lo anormal.
• Las personas consideradas sanas también experimentan dificultades.
• Las conductas se pueden representar en un continuo (escala de gravedad, no dicotomía).

Clasificación de