Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Otros cursos

Trastorno Bipolar I (TB I)

Tipos de Episodios en TB I

• Episodio Maníaco Único
• Recidivante (con episodios maníacos, hipomaníacos o depresivos recurrentes)
• Episodio Mixto

Evolución del Trastorno Bipolar I

• El Trastorno Bipolar I habitualmente comienza con depresión (67-75%).
• Un 10-20% presentan exclusivamente episodios de manía.
• El periodo de tiempo entre los episodios disminuye a medida que progresa el trastorno.
• El patrón de ciclador rápido se presenta en un 5-15% de los pacientes.

Trastorno Bipolar I en Niños y Adultos Mayores

• Su incidencia en niños y adolescentes es del 1%.
• Su inicio puede ser a los 8 años y sus diagnósticos diferenciales más probables incluyen el trastorno negativista desafiante y la esquizofrenia.
• Un inicio precoz se asocia

Trastorno Obsesivo-Compulsivo (TOC): Pensamientos y Actos Obsesivos

La mayoría de las personas con un trastorno obsesivo-compulsivo presentan tanto pensamientos obsesivos como compulsiones.

Obsesiones

Las obsesiones son ideas, pensamientos, imágenes o impulsos persistentes que irrumpen de forma estereotipada y repetitiva en la actividad cognitiva del sujeto.

Contenidos más frecuentes de las obsesiones:

• Suciedad, gérmenes y contaminación.
• Miedo a algún suceso terrible para uno mismo o para los familiares.
• Simetría, orden y exactitud.
• Escrúpulos morales, de contenido religioso.
• Preocupación o disgusto por desechos o secreciones corporales.
• Números afortunados o desafortunados.
• Pensamientos, imágenes o fantasías de contenido sexual.
• Miedo a hacer

Principios Fundamentales de la Ética en Enfermería

La enfermería ha sido una actividad que, a pesar de los cambios experimentados a lo largo de su historia, ha concedido siempre una gran relevancia a las exigencias éticas vinculadas a su quehacer. El trabajo del personal de enfermería se ha centrado, de manera inherente, en el cuidado de los otros.

Los cuidados de enfermería se pueden considerar como una actividad autónoma e interdependiente, mediante la cual se identifican las necesidades del paciente y las de su familia más cercana o cuidador principal. Posteriormente, se determinan los requerimientos y se proveen los medios para satisfacerlos de forma terapéutica, siempre de acuerdo con las posibilidades del paciente, la familia y... Continuar leyendo "Principios Fundamentales de la Ética en Enfermería: Cuidado y Profesionalismo" »

d) COMA-PERDIDA DE CONCIENCIA. NO RESPONDE A ESTIMULOS.

••C. VIGIL O AGRIPNICO= DESASOCIEGO MOTOR+INSOMNIO

••C. CARUS= DE PROFUNDIDAD EXTREMA.

III. ANUBLAMIENTO

--UN DÈFICIT + CONTENIDO ANORMAL

--PERCEPCIÒN DE LA REALIDAD DISMINUIDA, CON CONTENIDOS ADVENTICIO QUE PUEDE SER: PSEUDOPERCEPCIONES, IDEAS+/-ABSURDAS, PERSEVERACIÒN, SENTIMIENTOS PENOSOS, AGRADABLES, AGITACIÒN.

TIPOS:

--ESTADO ONIROIDE:

• INTERMEDIO AL SUEÑO Y VIGILIA.

• PASIVAMENTE SE VIVEN FANTASIAS, ILUSIONES.

• FIEBRE-PS. SINT-ESQ-EPILEPS-HIST.

--EMBRIAGUEZ:

MINIMO ENTORPEC+EXALTACIÒN DEL ÀNIMO, DESENFRENO IMAGINATIVO, LOCUASIDAD.

--ESTADO CREPUSCULAR:

• PREDOMINIO DE SISTEMA LIMITADO DE MOVILES E IDEAS. DESCONEXIÒN DE LA VIDA PSIQUICA.

• IMPULSOS PODEROSOS DISCORDANTES.... Continuar leyendo "Tipos de alteraciones de la conciencia y su significado" »

1. Planteamiento no resuelto sobre la psicología evolutiva

Existen debates en torno a si la evolución es un proceso continuo o discontinuo. Además, no hay consenso sobre la importancia relativa de la herencia o el entorno en el desarrollo del sujeto.

2. Diferencias entre modelos mecanicistas y organicistas

Alucinaciones

Características Generales de las Alucinaciones

• Corporeidad, bulto o relieve.
• Juicio de realidad negativo.
• No tienen objeto estimulante.
• Quedan integradas en la dinámica psíquica del sujeto, influyendo en su conducta.

Tipos de Alucinaciones

• Visuales u ópticas
• Auditivas
• Táctiles, hápticas o de contacto
• Cenestésicas y del esquema corporal
• Motrices o cinestésicas
• Olfativas o gustativas
• Complejas
• Extracampinas

Alucinaciones Auditivas

Simples

• Acoasmas

Complejas

• Fonemas imperativos
• Fonemas comentadores

Alucinaciones Táctiles, Hápticas o de Contacto

Según su estructura

• Simples
• Complejas

Según su actividad

• Pasivas
• Activas

Según su localización

• Epidérmicas
• Hipodérmicas

Alucinaciones Cenestésicas y del Esquema Corporal

Según su extensión

• Generales
• Parciales

Según

Avaluació de Conceptes Clau en Psicologia

Test de Veritat o Fals

• 1. Hi ha molts tipus de motius: V
• 2. Els motius sempre són conscients: F
• 3. Els motius apresos poden ser manipulats: V
• 4. En l'explicació de la motivació hi ha unanimitat: F
• 5. Segons Hull, l'estat de necessitat crea: V
• 6. Segons Abraham Maslow els homes són: F
• 7. La sublimació consisteix en canviar: V
• 8. Les emocions són impulsos voluntaris: F
• 9. Segons Schachter i Singer, les emocions: F
• 10. Les situacions d'estrès són negatives: F
• 11. Els sentiments tenen funció adaptativa: F
• 12. Els sentiments tenen funció social: V

Conceptes i Definiciones Ràpides

• Quan la conducta és plaer: Motivació intrínseca
• Si diem que tenen una base orgànica: Motius Biològics
• Si diem que són necessitats

El Concepte de Grup

Som éssers socials per naturalesa. Naixem en societat i ens desenvolupem en ella.

Definició: És un tot dinàmic que es basa en la interdependència dels seus membres.

Característiques del Grup

• El grup no neix, es fa al llarg del temps.
• El grup i el coordinador, dinamitzador o animador no són realitats diferents, sinó que formen part del mateix grup.
• És important l'establiment d'objectius del grup entre tots els participants i des del principi.

Classificació dels Grups

Segons el temps de durada

• Grups momentanis: De durada efímera o conjuntural.
• Grups duradors: De durada permanent o que s'allarga més en el temps.

Segons el motiu de constitució

• Grups formals: Formats deliberadament. Tenen normes fixes.
• Grups informals: De formació

Inteligencia: Más allá de lo que Schel describe en el aprendizaje perceptivo cognitivo, que explica parte de nuestra conducta, nuestra conducta es aún más sofisticada. El aprendizaje perceptivo cognitivo explica parte de nuestro aprendizaje, pero no todo. Schel dice que no es necesario que tengamos estímulos presentes para que desarrollemos la inteligencia. La inteligencia para él consiste en manipular símbolos que no es necesario que tengamos presentes, y esto se hace de forma abstracta. Producto de esta conducta son la ciencia, la tecnología, el arte, la poesía, la filosofía, etc.

Definiciones Destacadas de Inteligencia

Las definiciones más destacadas de inteligencia son:

1. La primera y la que ha tenido más éxito ha sido la de A.