Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Otros cursos

Evaluación de Urgencia

Se realiza cuando existe una persona que tiene un comportamiento enajenado, y se debe determinar de inmediato su estado mental, o ante un Habeas Corpus.

Peritajes de Urgencia

• El peritado delirante
• El peritado violento
• El peritado mutista
• El probable suicida

La Historia Clínica Psiquiátrica Forense

La finalidad es brindar información sobre las características de personalidad, las consideraciones de la salud mental de las personas implicadas en algún hecho de investigación fiscal (policial) y/o judicial, es decir, que se encuentran inmersas en el Sistema que Administra Justicia.

Se hace un registro completo de forma confidencial a todo tipo de persona que acude a las Divisiones Médico-Forenses; o se le aborda en los penales,... Continuar leyendo "Evaluación y Peritajes de Urgencia en Psiquiatría Forense" »

Memoria y Olvido: Conceptos Fundamentales y Trastornos

Características de la Memoria a Corto Plazo (MCP)

• Limitación de la capacidad de almacenamiento: La MCP puede retener aproximadamente siete unidades de información no significativas, con una variación media de ±2.
• Brevedad de la retención: Este tipo de memoria oscila entre 15 y 30 segundos.

Trastornos de la Memoria

A continuación, se describen algunos trastornos de la memoria:

• Amnesia: Lesión producida por traumatismos o heridas encefálicas. Se manifiesta como pérdidas totales o parciales de memoria.
• Afasia: Lesión producida por traumatismos o heridas encefálicas. Se caracteriza por pérdidas totales o parciales del habla o de la comprensión de determinados nombres y vocablos, es decir,

1. Factores Primarios de la Inteligencia según Thurstone

Thurstone, en su Teoría Multifactorial, propone ocho factores primarios de la inteligencia:

1. Comprensión verbal: Capacidad de comprender palabras y expresiones.
2. Fluidez verbal: Dominio del vocabulario y facilidad para expresarse.
3. Rapidez perceptiva: Reconocimiento rápido de letras, números, diferencias, etc.
4. Capacidad espacial: Capacidad de representar objetos y movimientos en el espacio.
5. Aptitud numérica: Rapidez y exactitud en los cálculos.
6. Memoria: Retención y evocación de objetos percibidos.
7. Razonamiento deductivo: Extraer de unos datos la conclusión necesaria.
8. Razonamiento inductivo: Extraer de unos datos la conclusión más probable.

2. Inteligencia Fluida vs. Inteligencia Cristalizada

Según... Continuar leyendo "Teorías de la Inteligencia y Tipos de Test" »

Estadios del Desarrollo Intelectual de Piaget

Jean Piaget, reconocido psicólogo del desarrollo, propuso cuatro estadios principales del desarrollo intelectual:

Estadio Sensoriomotor (0-2 años)

En esta etapa, el bebé comprende el mundo a través de sus acciones y las sensaciones que recibe como resultado de ellas.

Estadio Preoperacional (2-7 años)

El niño desarrolla la capacidad de representar objetos mediante imágenes mentales, dibujos y lenguaje. Su pensamiento se caracteriza por ser egocéntrico, animista y rígido.

Estadio de las Operaciones Concretas (7-11 años)

En este estadio, el niño puede realizar operaciones mentales como clasificar y ordenar, pero limitadas a objetos concretos y visibles. También adquiere la reversibilidad del pensamiento.... Continuar leyendo "Teorías de la Inteligencia: Piaget, Vernon, Cattell, Rosenthal y Gardner" »

Trastorno Obsesivo-Compulsivo (TOC): Criterios Diagnósticos Esenciales

A. Presencia de Obsesiones

Las obsesiones son:

1. Pensamientos, impulsos o imágenes recurrentes y persistentes que se experimentan en algún momento del trastorno como intrusos e inapropiados, y causan ansiedad o malestar significativos.
2. Los pensamientos, impulsos o imágenes no se reducen a simples preocupaciones excesivas sobre problemas de la vida real.
3. La persona intenta ignorar o suprimir estos pensamientos, impulsos o imágenes, o bien intenta neutralizarlos mediante otros pensamientos o actos.
4. La persona reconoce que estos pensamientos, impulsos o imágenes obsesivos son el producto de su mente (y no vienen impuestos, como en la inserción del pensamiento).

B. Presencia de

Norbere Burua: Kontzeptua eta Garapena

Norbere buruaren kontzeptua garatzeak aurrerapen garrantzitsua dakar garapen emozionalean. Esperientzia emozional subjektiboa da. Helduek laguntzen diete haurrei beren esperientzia emozional bakoitza ulertzen, zer kolore eta kontzientzia maila duen jakiten.

Hasierako egoeran, ez dago subjekturik. Umea subjektu bihurtzen da bere buruaren kontzientzia hartzen duenean, 2 urte inguru dituenean. Une horretan hasten da hizkuntzaren agerpena.

Familia-testuinguruak ere garrantzi handia du, gurasoak eta zaintzaileak direlako emozioei esanahia ematen dietenak.

Piaget: Ezagutzaren Garapena

Piageten asmoa ezagutza zer den eta gizakiak nola bereganatzen dugun jakitea da, intuiziozko ezagutzatik ezagutza zientifikora igaroz.... Continuar leyendo "Norbere Burua eta Garapen Psikologikoa: Piaget, Wallon eta Freud" »

V. La Imaginación: Un Pilar de la Cognición Humana

Los conocimientos derivados de nuestras percepciones son procesados y utilizados por capacidades cognitivas fundamentales como la imaginación, la memoria, la inteligencia y la razón. Nuestra imaginación es la capacidad de producir imágenes a partir de la experiencia, ya sea de forma consciente o inconsciente.

Tipos de Imágenes en la Imaginación

Estas imágenes pueden manifestarse de diversas formas:

1. Icónicas: Imágenes visuales directas de lo percibido.
2. Eidéticas: Imágenes detalladas de sonidos, ideas o sensaciones, a menudo asociadas con una memoria casi fotográfica.
3. Hipnagógicas: Visiones o sensaciones que ocurren en el estado de transición entre la vigilia y el sueño.
4. Oníricas:

Modelos y Estrategias Clave en la Negociación

La negociación es un proceso fundamental en la interacción social y profesional. Existen diversas estrategias que definen el resultado y la dinámica de la interacción:

Estrategias de Negociación

• Flexibilidad: Implica la renuncia de una de las partes a todo o casi todo lo que pretende conseguir para complacer a la otra parte y evitar la disputa.
• Rivalidad: Las partes entran en competencia para obtener la mayor ventaja posible, empleando la coacción y la presión para que el oponente realice concesiones.
• Solución de Problemas (Colaboración): Estrategia colaborativa en la que los oponentes trabajan juntos para alcanzar una solución que satisfaga a los distintos intereses involucrados.
• Inacción:

¿Qué es un Tutor?

Un tutor es una persona capacitada con cualidades ético-morales y espirituales, capaz de conectar con los alumnos. Es alguien apto para acompañar y guiar a sus estudiantes hacia el desarrollo y la práctica de valores y actitudes positivas que fortalezcan su vida personal y social futura.

Funciones y Características del Tutor

La tutoría se ejerce en todo momento, no solo durante el horario lectivo. La función principal es ayudar, proteger y orientar a los alumnos. Todos los docentes son, en todo momento, tutores.

Características Clave de un Tutor

• Inteligencia general
• Capacidad de observación
• Intuición personal
• Liderazgo
• Aptitud para la comunicación asertiva
• Equilibrio emocional (inteligencia emocional)
• Empatía

La Tutoría:

Diferencia entre Necesidad e Incentivo

La necesidad es una situación en la que el organismo carece de algo, lo que origina un impulso a conseguir aquello que le falta. Por el contrario, el incentivo es un objeto o situación externa que atrae al organismo.

Autorrealización según Rogers

La autorrealización es el esfuerzo de todo organismo por alcanzar su máximo potencial. Para Rogers, la personalidad se constituye como resultado de este proceso. Si la autorrealización no se alcanza, la personalidad puede ser insatisfecha, inmadura y desequilibrada.

Teorías sobre Frustración y Agresividad

La relación entre frustración y agresión es un tema clásico en psicología. Existen tres tipos de respuesta:

Agresividad como consecuencia de la frustración

Según... Continuar leyendo "Necesidad, Incentivo, Autorrealización y Frustración-Agresión" »