Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Primaria

Estructura y Funciones del Cerebro

El cerebro es el órgano más importante del sistema nervioso. Pesa aproximadamente 1200 gramos, está dividido en dos hemisferios y es el responsable de las acciones motoras ante estímulos, así como de las reacciones hormonales. Se compone de las siguientes partes:

• Neocórtex o corteza cerebral: Procesa la información, elabora las respuestas y se encarga del razonamiento. Se subdivide en cuatro lóbulos con funciones específicas:
  • Frontal (funciones de asociación)
  • Temporal (funciones auditivas)
  • Occipital (funciones visuales)
  • Parietal (funciones sensoriales y motoras)
• Mesocórtex o sistema límbico: Desempeña un papel importante en la vida psíquica, ya que regula las funciones afectivas y la vida emocional

Entitat Estricta

Poder percebre per mitjà dels sentits de diverses maneres.

El No-Res: Dues Postures

• Pseudoidea (Henri Bergson): Tipus d'idea sense significat.
• Terme Lògic: Terme lògic buit de contingut, però existent.

Orientacions de la Metafísica

Segons el Principi d'Origen:

• Monistes: Defensen un únic principi.
• Pluralistes: Sostenen múltiples principis de la natura.

Segons la Naturalesa de la Realitat:

• Materialistes: La realitat es fonamenta en la matèria (neguen l'existència de la realitat espiritual).
• Espiritualistes: Consideren els principis materials insuficients i defensen l'existència de principis de la realitat espiritual.

L'Aparició del Llenguatge Articulat

Els animals es comuniquen, però no posseeixen un llenguatge articulat.

Característiques

Paradigmas de Investigación en el Comportamiento del Consumidor

Positivismo

El positivismo concibe una realidad objetiva, tangible y sencilla. Bajo este enfoque, los eventos se pueden medir de manera objetiva y las causas del comportamiento pueden ser identificadas y manipuladas. Una de sus premisas fundamentales es que los resultados de la investigación se pueden generalizar, permitiendo identificar con claridad las causas y efectos de los comportamientos.

Interpretivismo

Por el contrario, el interpretivismo sostiene que cada experiencia de consumo es un caso único. En este paradigma, los hallazgos de investigación son afectados directamente por el investigador. Se plantea una realidad subjetiva, construida socialmente y múltiple, donde se... Continuar leyendo "Fundamentos del Comportamiento del Consumidor y Modelos de Investigación de Mercados" »

Variables que Influyen en la Conducta

Desde el momento en el que se perciben síntomas inesperados, se inician conductas saludables y se reducen las de riesgo. El síntoma es percibido como una señal de un potencial problema físico; sin embargo, la influencia de este factor suele ser transitoria. Ejemplo: el fumador suele retomar el consumo de tabaco cuando la tos o la fatiga desaparecen. En este proceso intervienen factores como el contexto social, el estado emocional y la percepción de síntomas.

El Síndrome de Abstinencia

El malestar que provoca la abstinencia se suple recurriendo de nuevo al alcohol. De esta manera, se cierra un círculo vicioso en el que el consumo de alcohol se retroalimenta a sí mismo.

Distorsiones Cognitivas

Las distorsiones

Comprendiendo la Hiperactividad (TDAH): Síntomas y Estrategias de Intervención

• Actividad motriz excesiva, a menudo acompañada de déficit de atención.
• Originada por desregulaciones en neurotransmisores.
• Presenta diferencias en su manifestación según el sexo.

Manifestaciones Sintomáticas del TDAH

1. Nivel Conductual

• Falta de autocontrol: Se manifiesta a nivel corporal (exceso de movimiento) y emocional. A menudo, presentan torpeza motriz y poca coordinación.
  • Tratamiento: Abordar con serenidad, nunca con nerviosismo. Fomentar el autocontrol de manera gradual.
• Impulsividad: Baja tolerancia a la frustración y necesidad de gratificación inmediata.
  • Tratamiento: Terapias conductuales (refuerzo positivo y negativo).
• Desorganización y falta de autonomía:

El Ser Humano como Ser Social y Cultural

La Naturaleza Social y Cultural del Ser Humano

El ser humano es esencialmente social porque necesita vivir y relacionarse con los demás. Como afirmó Aristóteles, el hombre es una especie cultural. La cultura es lo que nos distingue de los animales; asimilamos códigos durante el proceso de socialización. Los animales no tienen esta capacidad de crear conceptos e imágenes, ni usan palabras. Los humanos trabajamos con conceptos; al enfrentarnos a la realidad de la vida diaria usamos metáforas, imágenes, modelos y símbolos como resultado de una determinada concepción del mundo. El lenguaje y la forma en que nos vestimos son expresiones de este tipo de representaciones mentales, indispensables en... Continuar leyendo "El Ser Humano: Un Enfoque Sociocultural" »

Etapas del Desarrollo Psicosexual

Etapa Fálica

- Las niñas envidian a los niños y se apegan más a la madre. - Las niñas desplazan su afecto hacia el padre. - Esta etapa ayuda a los niños a relacionarse con el sexo opuesto. - Surgen el complejo de Edipo y el complejo de Electra. - La etapa termina cuando los niños aprenden a identificarse como hombres o mujeres.

Etapa Anal

- Etapa anal agresiva (2-5 años): - Los cuidadores elogian excesivamente. - Los niños son impulsivos, irracionales, insistentes, destructivos y relajados. - Etapa anal pasiva: - Los padres están estresados por el logro del niño. - Los niños son perfeccionistas y moralistas.

Etapa Oral

- Etapa oral pasiva: - Fijación: comer, fumar y beber en exceso. - Etapa oral agresiva:

Trastorno de Asperger: Características y Criterios Diagnósticos

El Trastorno de Asperger es un trastorno del desarrollo, frecuentemente observado en niños, que se caracteriza por presentar patrones de pensamiento distintos: lógicos, concretos e hiperrealistas.

Áreas Comprometidas en el Trastorno de Asperger

Las áreas típicamente comprometidas incluyen:

• Habilidades socioemocionales.
• Comunicación y comprensión.
• Intereses específicos.
• Movimiento (motricidad).

Criterios Diagnósticos (Adaptación)

A) Alteración Cualitativa de la Interacción Social

• Alteración del uso de múltiples comportamientos no verbales.
• Incapacidad para desarrollar relaciones con compañeros apropiadas a nivel de desarrollo.
• Ausencia de la tendencia espontánea a compartir

Desenvolupament del Llenguatge i Pensament

El llenguatge i el pensament van paral·lelament fins als 2 anys, on hi ha la funció simbòlica, i comença el gran desenvolupament del llenguatge amb la màxima intensitat.

El nen quan neix no té capacitat representativa, no l'adquireix fins als 18-24 mesos. El pensament i el llenguatge en aquest moment es troben: el pensament es fa verbal i el llenguatge racional. Passem de la fase prelingüística a la lingüística.

Es poden relacionar amb els estadis del desenvolupament de Piaget. La fase prelingüística es correspondria amb l'estadi 1 de la intel·ligència sensoriomotriu, la fase lingüística se succeeix en els tres estadis següents.

Fases del Desenvolupament del Llenguatge

• Fase prelingüística:

Ergonomía y Psicología

• Como ya sabemos, la ergonomía es la encargada del diseño de herramientas, lugares de trabajo y tareas, con un enfoque multidisciplinario.
• Es decir que abarca diferentes ámbitos de la actividad humana.

• Es un área de la ciencia que se enfoca en el estudio de los procesos mentales y la conducta.

Relación

• Es de gran importancia no sólo enfocar las evaluaciones a los elementos físicos del trabajo, ya que el factor psicológico también entra a ser un factor laboral.
• Entonces