Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Primaria

Intervenció en Situacions de Salut d'Especial Dificultat

Salut: estat de benestar complet, físic, mental i social, no solament l'absència d'infeccions o malalties.

5 Components de la Salut

• Físic: relacionat amb l'estructura i funcionament del cos.
• Ètic: habilitat per mantenir relacions socials.
• Emocional: reconèixer i expressar sentiments.
• Intel·lectual: relacionat amb les capacitats cognitives.
• Social: construir relacions amb altres.

Educació per a la Salut: procés d'informació, conscienciació i captació de la persona per adquirir els coneixements i hàbits necessaris per promoure la salut.

Objectius: intervenir amb les persones per desenvolupar les capacitats i aconseguir un estil de vida saludable.

Agents de Salut en la Infància

• La família:

La Controversia de la Penalidad Juvenil en el Perú: ¿Juzgar a Menores como Adultos?

En la actualidad, la **delincuencia** que se vive en el Perú es muy cotidiana. Hoy en día, va aumentando considerablemente el número de crímenes, especialmente entre jóvenes de **13 y 18 años**. Ante esta situación, el Estado está tomando medidas drásticas respecto a la penalidad que se les debe otorgar. Esto se produce gracias al fácil acceso que estos menores tienen a las **pandillas**. Esto se da, en parte, por la escasez de personal policial para frenar a las pandillas y evitar que más jóvenes lleguen a ser delincuentes. Es por eso que actualmente existe una gran preocupación en la sociedad y surge la siguiente controversia: ¿Los jóvenes... Continuar leyendo "Debate sobre la Imputabilidad Penal Juvenil en Perú: ¿Tratamiento Adulto o Especializado?" »

La Percepción del Habla: Procesos y Modelos Cognitivos

1. ¿Qué Procesos Ocurren en el Oyente al Escuchar Hablar?

Cuando una persona escucha hablar a alguien, se produce un proceso complejo que va desde la percepción de los sonidos hasta la identificación de palabras y unidades mayores.

• Percibimos los sonidos y determinamos si son lingüísticos o no.
• Identificamos dichos sonidos como fonemas del español (fonemas consonánticos y vocálicos).
• En un momento dado, decidimos cuándo una cadena de sonidos se ha convertido en palabras.
• Determinamos cuándo una cadena de palabras se ha convertido en una oración.

2. ¿Cómo Identificamos y Segmentamos los Sonidos del Habla?

En términos de sus propiedades acústicas, el habla humana es una señal compleja... Continuar leyendo "El Procesamiento Cognitivo del Habla: Modelos y Mecanismos de Percepción Auditiva" »

La Libertad Humana

Una creencia fundamental del marxismo es que no hay libertad individual si no hay libertad colectiva, si la libertad no es de todos. Es un rasgo específico del ser humano. Gracias a ella, puede vivir su vida de acuerdo con los proyectos que se marque. El ser humano, al carecer de necesidades, necesita inventar la forma de satisfacerlas. En esta carencia de respuesta innata a los estímulos que le presenta el medio en el que vive se encuentra la base de la libertad.

Para los defensores de la existencia humana hay algo llamado "la vida buena". En el siglo XX, fue sustituido porque hay muchas vidas igualmente valiosas y el mejor entorno es aquel donde los seres humanos pueden vivir la vida que desean. "El ser humano no posee... Continuar leyendo "Libertad Humana: Perspectivas de Freud, Marx y Ortega y Gasset" »

La motivación es un proceso adaptativo con una función fundamental en la vida de todos los organismos. Podría definirse como el proceso psicológico que activa, mantiene y dirige una acción enfocada a una meta.

1. Naturaleza de la Motivación

Características principales de la motivación:

• Activación: Hace referencia a la intensidad en la movilización de la energía o cantidad de esfuerzo que es necesario realizar para llevar a cabo la acción.
• Dirección: Hace referencia a la forma selectiva en que la energía es empleada, es decir, nos indica hacia qué objetivo se dirige la acción.

A grandes rasgos, se pueden establecer dos tipos de motivos, que son las causas concretas de la conducta motivada:

• Motivos primarios: Funcionan desde el nacimiento.

Teoría de las influencias correspondientes

Se centra en explicar exclusivamente aquellas condiciones que favorecen que las personas atribuyan determinadas acciones a características internas estables del actor en lugar de a factores externos. Los factores que incrementan la posibilidad de realizar atribuciones internas son:

• Relevancia hedónica: cuando el resultado de la acción que estamos evaluando nos afecta a nosotros mismos
• Personalismo: tendencia general a creer que las acciones que queremos explicar se realizaron con la intención de beneficiarnos o perjudicarnos.

Modelos de covariación y configuración

Estudia atribuciones internas y externas. Existen 2 modelos de atribución:

• M. COVARIACIÓN: El perceptor recurre a 3 tipos de información:

Valores Personales: Fundamentos de Nuestra Identidad

¿Qué son los valores personales? Son aquellas características que nos definen como miembros de una sociedad determinada. La persona adquiere los valores a partir de su entorno directo, es decir, madres, padres y familiares. La familia es la responsable directa de dar a conocer y asumir los rasgos culturales de la sociedad en la que se vive.

Los valores personales, cuando son reconocidos, se convierten en cualidades y herramientas que nos permiten posicionarnos de manera positiva y efectiva dentro de nuestro grupo social.

Todas las personas tenemos cualidades y defectos, y no debemos permitir que los defectos sobrepasen las virtudes.

Vicios y sus Efectos en la Vida Personal

Vicios y sus efectos:

Neurociència i Educació

Principis de l'Educació segons les Neurociències

1. Cada cervell és únic.
2. Diversitat funcional dels cervells.
3. Dinamicitat i plasticitat cerebral.
4. Aprenentatge significatiu i vital.
5. Importància de les emocions i l'aprenentatge perifèric (processos conscients i inconscients).
6. Importància de les interaccions i les relacions.
7. Importància del context "natural" (pròxim, familiar...).

Mites sobre l'Educació i el Cervell

1. Sols fem servir el 10% del cervell.
2. El cervell té capacitat il·limitada.
3. Diferenciació estructural per gènere i raça.
4. Limitacions de la Teoria de les Intel·ligències Múltiples.
5. Període únic de plasticitat o període crític (0-3 anys) (principi que no és del tot cert perquè la plasticitat és per a tota

Fomentar un Clima de Afecto, Seguridad y Confianza

Los niños necesitan sentirse seguros para poder aprender emocionalmente. Necesitan sentirse queridos para poder desarrollar sus capacidades. La educadora tiene que hacer que el niño se sienta bien, hablar con sus familias, compartir con los niños, escuchar y observar. Es fundamental mantener contacto con las familias para que confíen en la educadora. Informar a los padres sobre las actividades y progresos de sus hijos ayuda a ganar su confianza.

Atención Individualizada

Cada niño es único, con sus propias necesidades y rutinas. Debemos intentar que la atención sea individualizada con cada niño, dentro de nuestras posibilidades.

Aprendizaje en Interacción

Las personas somos seres sociales... Continuar leyendo "Claves para un Desarrollo Infantil Óptimo en el Aula" »

¿Por qué planta fue sustituida la caña de azúcar y cuáles fueron sus beneficios?

Por la betarraga, y su beneficio era que podía cultivarse en Europa.

¿De qué forma pueden ser dañinos los porotos, las papas, las semillas de diferentes frutos y los hongos?

Estos alimentos en su estado natural poseen toxinas altamente dañinas para el cuerpo, en caso de intoxicación pueden provocar la muerte.

¿De dónde proviene la solanina y qué provoca en los seres humanos?

Proviene de las papas, principalmente silvestres. Si el humano la consume puede presentar náuseas, diarrea, vómitos, calambres estomacales, arritmia cardíaca y mareos. En casos extremos, alucinaciones, parálisis, fiebre, hipotermia e incluso la muerte.

¿Por qué y para qué el