Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Psicología y Sociología de Secundaria

1. OBULAZIOA (Obarioetan) Obulua sortu, Falopioren tronpetara 

2. KOITOA 

3. ERNALKETA Obulua + Espermatozoide = Zigotoa

 4. HABIRATZEA (Enbrioia umetokian) 

5. FETUA GARATU 

6. JAIOTZA (9 hilabete)

[eskema moduan)

jaiotzaren hiru faseak 

1.UMETOKIKO LEPOAREN DILATAZIOA: uzkurketek Poltsa amniotikoa puskatu Egiten dute

2.FETUA KANPORATZEA: Amak bultzatuta umea Kanpora irteten da

3.HAURRONDOKOA KANPORATU: umea irten Eta gero karena eta Zilborrestea kanporatu

METODO HORMONALAK: PILULA 

• BARRERA METODOAK: PRESERBATIBOA (KONDOIA) ETA DIAFRAGMA 

• METODO MEKANIKOAK: UMETOKI BARRUKO DISPOSITIBOA (UBG / DIU) 

• METODO KIRURGIKOAK: BASEKTOMIA (GIZONEZKOAK) ETA TRONPEN LOTURA (EMAKUMEZKOAK)

Teoría CONDUCTISTA DEL APRENDIZAJE (Feeney)

Watsonà psicología antimentalista y objetiva. Su objeto debía ser la conducta observable controlada por el ambiente. Recurre A los aportes de Pavlov sobre los reflejos condicionados y se establece el Condicionamiento como paradigma experimental del conductismo.
El conductismo tuvo su auge desde 1930 hasta 1956.
La Modificación del comportamiento es el problema más importante de la psicología.

Aprendizaje: Es un cambio relativamente permanente del comportamiento que ocurre como Resultado de la práctica. Tiene 3 aspectos: 1)Cambioà el aprendizaje es un cambio, una alteración Que puede manifestarse por ejemplo a nivel verbal. 2)Relativamente Permanenteà no por Simple accidente. El aprendizaje... Continuar leyendo "Características de la conducta aprendida" »

Personalidad

Al aspecto físico, su vestimenta, sus posturas, su modo de hablar, etc.

Carácter

La expresión o acción como el ser triste o alegre, firme o indeciso, pasivo o activo.

Temperamento

A la estabilidad emocional y afectiva o humor.

Estilos de conducta

Estables e inestables.

Conducta estable

Con equilibrio emocional, tranquilo, seguro, etc.

Conducta inestable

Con indecisiones, inadaptado, ansiedad, depresión, etc.

3 causas de la conducta inestable:

• La carencia de recursos materiales, espirituales y culturales.
• Fracasos o traumas de la infancia.
• La pérdida de un ser querido.

Persona equilibrada

Es aquella que posee un buen juicio, prudencia y madurez para refrenar los impulsos corporales y emocionales.

Cómo se logra:

Motivándonos a nosotros mismos... Continuar leyendo "Importancia de la autoestima en la conducta humana" »

Nacimiento de la Psicología: Último Tercio del Siglo XIX

Fechner (Relación entre Matemáticas, Estímulos y Respuestas). Wundt en 1879 creó el primer laboratorio de Psicología. Objetivos de la Psicología: Describir, Identificación, Denominación, Definición, Clasificación, Explicar: Determinación de las causas, Predecir: Anticipación de la ocurrencia de un fenómeno, Controlar: Modificación de las características de un proceso o conducta.

Estructuralismo: Principios Siglo XX

Wilhelm Wundt - Psicología Experimental - Introspección (Mente como Proceso) - Objeto de estudio: Conciencia (Elementarismo y Asociacionismo) La Psicología podía ser observada, cuantificable y verificada.

Funcionalismo: Finales del Siglo XIX

William James/John... Continuar leyendo "Historia de la Psicología: Siglo XIX y XX" »

Concepción somático-fisiológica

La concepción somático-fisiológica parte de la enfermedad en el organismo físico. La salud es, en esta concepción, el bienestar del cuerpo y del organismo físico, y la enfermedad es el proceso que altera este bienestar.

Concepción psíquica de la salud

La concepción psíquica de la salud implica el reconocimiento de la estrecha interrelación entre cuerpo y psique en el organismo humano, lo que lleva a no restringir la experiencia de salud ala salud orgánica únicamente.

Concepción sanitaria de la salud

La concepción sanitaria de la salud, propia de la salud pública como disciplina, coloca el énfasis en la salud colectiva de una población más que en la salud individual. La concepción sanitaria de... Continuar leyendo "Concepciones de salud y enfermedad en Psicología y Sociología" »

• ROL: Conjunto de conductas relacionadas con una posición y función en el grupo. Hace referencia a las conductas que realiza un miembro del grupo y a las conductas que se esperan de él por ocupar una determinada posición.Relación con las normas: Rol prescrito: las normas determinan las características del rol. Rol subjetivo: rol que percibe y comprende el individuo. Rol desempeñado: el individuo actúa según el rol que ocupa ajustándose más o menos a las normas. Rol funcional: las normas permiten y facilitan los roles necesarios para que el grupo consiga sus objetivos. Todos ellos son aspectos de la conducta de rol.Problemas de rol:

  Individuales

  : Intra-rol: expectativas contradictorias al desempeñar un mismo rol (p.e. un padre o madre

Cognición: operación cognitiva de la conciencia que consiste en aprehender o captar la realidad por medio de los sentidos.

Construct: se entiende como un proceso constructivo de la realidad por medio del cual se organiza y se le otorga un sentido a la información proveniente de los sentidos.

Finalidad: determinar el ser y el acontecer del mundo exterior, comprender qué son las cosas situadas en el área de captación y también comprender qué ocurre en este mundo. La finalidad es de naturaleza cognitiva. Gracias a una debida comprensión del entorno es posible una adecuada respuesta del sujeto al entorno.

Es la 1ra operación cognitiva de la conciencia y condiciona los demás procesos, pues nada llega a la mente si antes no ha pasado por

T. Cog: origen: decda 50 en contra del conductisme, l'apren. No esta lligat a la experiencia ni estímuls ni reforços, les persones no son vistes com captadors d'estímuls, son processaodors d'inf. Aprenantatge: s'apren de lo que tenim a la memoria. Estudia la relació amb els fenomens mentals complexos: inteligencia, pensaments abstracte.... Piaget: es centra en com es construeix el coneixement partint de la interacció amb el medi. Possiblita una millor interacció amb el medi a traves de processsos: Assimilació: cada individu interioritza els estímuls capatats pel medi adapnt-los als seus esquemes. Acomodació: el pensament humà es flexible, els esquemes es mofifiquen per acomodar-se a la realitat canviant. Dos processsos son capacitats... Continuar leyendo "Aprenentatge significatiu segons ausubel" »