Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Secundaria

Introducció a la Societat i la Cultura

Nosaltres estem relacionats amb les persones que ens envolten perquè pertanyem a una mateixa societat.

Concepcions de la Societat

Diversos pensadors han definit la societat des de perspectives diferents:

• Estruch

  Pensa que la societat és l'experiència amb la gent que ens envolta.

• Giddens

  Creu que la societat és un sistema dins les relacions dels individus.

• Aristòtil

  Per a Aristòtil, la societat és anterior a l'individu, un lloc d'ordre i justícia. La polis és anterior a l'individu perquè, allunyat de la llei i la justícia, l'ésser humà pot convertir-se en el pitjor dels animals. La polis és la societat perfecta, on l'ésser humà pot viure feliç. L'ésser humà és cívic per naturalesa gràcies

Arquitectura y Patrones del Sueño

Marcadores externos: Cdk1 – Neurotransmisor: Shaker canal de potasio – Hormonas: Reloj biológico

Vigilia: Onda beta, SARA (Sistema Activador Reticular Ascendente)

Fases del sueño:

1. Fase 1 (Hipnagógica): Cambio en el electroencefalograma, accesos REM, parálisis del sueño, insomnio frecuente.
2. Fases 3 y 4: Mioclonías, enuresis, sonambulismo, terrores nocturnos.

Factores que Influyen en el Sueño

Sueño en Adultos

Insomnio, apnea del sueño, menopausia, desajuste del ciclo del sueño.

Influencias Específicas

1. Sexo: Somnolencia fisiológica en las mujeres (mayor de 25 años).
2. Hormonas sexuales:
   • Estrógenos: Sueño REM
   • Progesterona: Hormona somnífera
   • Testosterona: Influencia en REM
3. Iluminación: Disminuye los niveles

Personalidad

La personalidad se refiere a la combinación única de temperamento y carácter de un individuo, moldeada tanto por factores hereditarios como ambientales.

Teorías de la Personalidad

Definición de Teoría

Una teoría es un conjunto de hipótesis y postulados que se formulan a partir de datos empíricos para explicar un fenómeno.

Teoría de Hipócrates

Esta teoría propone la existencia de cuatro temperamentos básicos: sanguíneo, melancólico, flemático y colérico. Cada uno de ellos se asocia a la predominancia de un humor o fluido corporal específico.

Teoría del Psicoanálisis

Desarrollada por Sigmund Freud, esta teoría divide la mente en tres niveles de conciencia: consciente, inconsciente y preconsciente. Además, propone la... Continuar leyendo "Teorías de la Personalidad y Tests Psicológicos" »

Perdida visual y sus características..  Debilidad visual ->la capacidad visual es superior al 30%.... Hipovision profunda ->permite escolarización con material adaptado/ capacidad visual entre 20 y 30%..Ceguera parcial -> C. Visual 10 y 20% la visión de cerca permite la escolarización/ pueden leer grandes titulares, esquemas , mayúsculas, etc../ permite la orientación a la luz y la percepción de masas/ facilita la deambulación autónoma y un cierto grado de conocimiento del entorno exterior/ la visión de cerca es insuficiente para actividades escolares y la vida laboral... Ceguera total -> no hay visión, no se ve ninguna imagen ni luz.... Estrategias comunicativas con el usuario esquizofrénico -> son 11.. Realizar... Continuar leyendo "Hipovision profunda" »

El Proceso de Adquisición y sus Componentes

La adquisición es el proceso de entrada de la información. La atención y la percepción permiten que solo una parte de los estímulos recibidos por los sentidos penetren en el proceso de almacenamiento. En este proceso encontramos la percepción, que es la captura mediante los sentidos. Para los niños muy pequeños son importantes los sentidos del tacto, gusto y olfato, que tienen un alto grado de maduración. En cambio, la vista es el sentido menos desarrollado. Los niños con más de 2 años tienen mayor maduración de los sentidos y, por tanto, más diferencias en la percepción. Para que la percepción pueda ejercitarse ante las sensaciones se requiere la atención, que es la concentración... Continuar leyendo "El Proceso de Adquisición, Almacenamiento y Recuperación de Información" »

Acció positiva, acció negativa i absència d'acció

Una acció és una interferència, o no interferència, intencionada d'un ésser humà, o agent, en el desenvolupament de les coses.

• Acció positiva: L'agent decideix interferir en el desenvolupament de les coses; la seva conducta corporal són moviments corporals.
• Acció negativa: L'agent decideix no interferir en el desenvolupament de les coses; en la seva conducta corporal no hi ha cap moviment corporal.
• Absència d'acció: L'agent ni delibera ni decideix interferir en el desenvolupament de les coses.

Evitació i omissió

Evitació

L'acció i l'evitació són conceptes correlatius: no es pot donar l'un sense l'altre. Sempre que es fa una acció i, per tant, es produeix un esdeveniment, s'evita... Continuar leyendo "Acció, omissió i conseqüències: Anàlisi filosòfica" »

Tècniques de Comunicació a l'Empresa

Comunicació Oral

Exemples de comunicació oral en una empresa:

• Entrevistes
• Debats
• Reunions

Recomanacions per fer una bona exposició:

• Preparar la intervenció
• No fer servir tòpics
• Assajar la intervenció en veu alta
• Parlar de manera pausada, etc.

Comunicació Escrita

El missatge es pot preparar.

Avantatges:

• Proporciona registres
• Protecció legal, etc.

Exemples de comunicació escrita:

• Carta
• Informes
• Avisos

Per tenir una bona comunicació escrita:

1. Claredat i precisió
2. Brevetat
3. Correcció gramatical
4. Presentació
5. Estructura del text

Comunicació No Verbal

Es duu a terme mitjançant signes no lingüístics. Per mitjà de la comunicació no verbal, tant els directius com els empleats poden expressar els sentiments i l’estat emocional.... Continuar leyendo "Tècniques de Comunicació i Assertivitat a l'Empresa" »

**DIFERENCIAS ENTRE COMPETENCIA PROFESIONAL Y HABILIDAD**

**Estructura Jerárquica de las Habilidades**

Las habilidades son el fundamento sobre el que se construyen las competencias profesionales y los talentos en un mundo en constante cambio. Para comprender su naturaleza, es esencial conocer su estructura jerárquica:

**I.- Habilidades Básicas**

Son la base de todas las demás habilidades y competencias:

• Motivación
  
• Autoestima
  
• Inteligencia Emocional
  
• Pensamiento Positivo (categoría menor)
  
  

**II.- Habilidades Secundarias**

Dependen de las Habilidades Básicas y se dividen en:

**Habilidades Secundarias Intrapersonales**

Permiten el autoconocimiento y el desarrollo personal:

• Autoridad Interna
  
• Actitud
  
• Felicidad (espacio tangente)
  
  

**Habilidades Secundarias Interpersonales*

Conceptos fundamentales

• Deficiencia: Pérdida o anormalidad en una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica.
• Discapacidad: Toda restricción o ausencia, debido a una deficiencia, de la capacidad de realizar una actividad dentro del margen que se considera normal para un ser humano. Las discapacidades pueden surgir como consecuencia directa de la deficiencia o como una respuesta del propio individuo, sobre todo de tipo psicológico, ante deficiencias físicas, sensoriales, etc. La discapacidad refleja alteraciones a nivel de la persona.
• Minusvalía: Es una situación desventajosa para una persona a consecuencia de una deficiencia o discapacidad, que le limita o impide el desarrollo de un rol normal. La minusvalía representa

Características de las Relaciones Interpersonales

Actitud

Es una disposición estable de la personalidad para reaccionar ante ciertas situaciones mediante conductas sistemáticas y uniformes. En toda actitud pueden distinguirse tres componentes:

• Componente cognoscitivo: Formado por una idea, conocimiento o creencia que se tiene de una persona o hecho.
• Componente afectivo: Se refiere al grado de motivación que hace favorable o desfavorable la vinculación hacia una persona o hecho.
• Componente conductual: Formado por la tendencia de la conducta que se traduce en comportamientos determinados.

Las actitudes se adquieren a lo largo de la vida a través de unos patrones determinados, pero pueden ser modificadas a través de la enseñanza, cambiando los... Continuar leyendo "Relaciones Interpersonales: Características, Factores y Criterios de Calidad en la Atención" »