Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Deporte y Educación Física de Formación Profesional

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Evolución del Juego a Través de la Historia: Desde la Prehistoria hasta el Siglo XIX

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El Juego en la Prehistoria

En las sociedades primitivas, el instinto de supervivencia obligaba a cazar para poder alimentarse. Una vez cubierta esta necesidad, el juego abarcaba gran parte de su tiempo libre. Sus juegos giraban en torno a las actividades de marcha, carrera y salto, cualidades que tenían muy desarrolladas por su estilo de supervivencia. También realizaban actividades relacionadas con la expresión corporal.

El Juego en la Edad Antigua (Primeras Civilizaciones)

Las actividades físicas que se desarrollaban en estas civilizaciones estaban destinadas a la mejora de las capacidades físicas para afrontar sus batallas. El juego, como tal, era un elemento básico en la educación de las clases nobles. En Mesopotamia se utilizaban dados,... Continuar leyendo "Evolución del Juego a Través de la Historia: Desde la Prehistoria hasta el Siglo XIX" »

El Juego como Recurso Didáctico: Teorías, Clasificaciones y Estrategias

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Escrito el en español con un tamaño de 3,92 KB

El Juego como Recurso Didáctico

Definición y Características del Juego

Johan Huizinga (1984) define el juego como una actividad espontánea y desinteresada, con reglas libremente aceptadas y un obstáculo a vencer. El juego se caracteriza por ser:

  • Libre y no obligado
  • Ordenado y con reglas
  • Ficticio
  • Competitivo
  • Creativo
  • Placentero
  • Natural y motivador
  • Gratuito
  • Necesario para el desarrollo infantil
  • Preparatorio para la vida adulta
  • Estimulante de la sociabilidad

Teorías del Juego

Teorías Educativas

  • Teoría de la Derivación por Ficción: El juego forma la personalidad y el carácter.
  • Teoría de la Dinámica Infantil: El juego deriva de la actividad mental del niño.
  • Teoría del Instinto Modificado: El juego modifica y expresa los instintos.

Teorías Sociales

  • Teoría
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Tipus de teixit muscular: Anatomia i funcions

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Tipus de teixit muscular

Múscul visceral (llis)

Es troba en els vasos sanguinis, el tub digestiu, l'úter, el sistema renal, els músculs que controlen la contracció de l'iris, els bronquis, etc. Té un mecanisme d'acció involuntari controlat pel sistema vegetatiu. Les fibres musculars estan formades per feixos envoltats de teixit conjuntiu.

Nota: Un aneurisme és una dilatació de la paret de l'artèria.

Múscul cardíac (estriat)

Només es troba al cor. Té un mecanisme d'acció involuntari, controlat pel nòdul sinusal situat a l'aurícula dreta.

Múscul esquelètic o estriat

Funcions principals:

  • Produeixen moviment.
  • Generen energia mecànica per la transformació de l'energia química.
  • Dona estabilitat articular.
  • Serveix com a protecció i manteniment
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Metodología y Criterios de Clasificación para Juegos en Educación Física

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Escrito el en español con un tamaño de 4,14 KB

Planificación y Metodología del Juego en Educación Física (Tema 2)

Criterios Fundamentales para la Selección de Juegos

El proceso de selección de juegos se basa en varios criterios esenciales (Tema 2:1):

  • Características de los participantes: Incluye la edad, ya que los juegos deben estar adaptados al nivel de desarrollo de los participantes.
  • Número de participantes: El juego puede ser individual, por parejas, en pequeños grupos o en grandes grupos.
  • Características específicas del grupo: Valoramos la heterogeneidad del grupo al que van dirigidos los juegos que planteamos.
  • Objetivos: Los objetivos prioritarios que nos planteamos en el desarrollo de la actividad, abarcando el ámbito motor, cognitivo, afectivo y/o social.
  • Recursos: El planteamiento
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Osteocondrosis y Osteomielitis: Diagnóstico, Causas y Tratamiento en Jóvenes Atletas

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Osteocondrosis: Enfermedades de Kienböck, Sinding-Larsen-Johansson y Sever

Enfermedad de Kienböck

La enfermedad de Kienböck es una necrosis aséptica del hueso semilunar. Se caracteriza por:

  • Cambios degenerativos en la muñeca y fragmentación del hueso.
  • Edad de aparición: 15-40 años.
  • Usualmente se presenta después de un trauma severo con la muñeca en dorsiflexión (75% de los casos).
  • Puede ser sintomática hasta 18 meses antes de la aparición de lesiones visibles en radiografías.

Enfermedad de Sinding-Larsen-Johansson

Esta enfermedad ocurre en la adolescencia y se manifiesta como:

  • Fragmentación del polo inferior de la rótula.
  • Aumento de volumen de partes blandas pre-rotulianas.
  • Dolor local.

Enfermedad de Sever

La enfermedad de Sever, o apofisitis

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Guia Completa de Sendes Homologades: Tipus, Seguretat i Consells Pràctics

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Què són els Senders Homologats?

Un sender homologat és una instal·lació esportiva degudament identificada amb les marques registrades de GR, PR o SL. Aquests senders tenen com a objectiu incentivar el coneixement de l'entorn natural i dels elements de la tradició rural.

Tipus de Senders Homologats

  • Senders de Gran Recorregut (GR): Identificats amb marques blanques i vermelles i les sigles GR. La seva longitud mínima és de 50 km.
  • Senders de Petit Recorregut (PR): Identificats amb marques blanques i grogues i les sigles PR. La seva longitud màxima és de 50 km.
  • Senders Locals (SL): Identificats amb marques blanques i verdes i les sigles SL. La seva longitud màxima és de 10 km.

Consells d'Orientació i Seguretat en Ruta

Orientació en Ruta

  • No
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Juegos fisiológicos

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Escrito el en español con un tamaño de 1,43 KB

1.LA ADPATACION DE LOS JUEGOS PUEDEN SERVIR: Reducir el riesgo de lesiones-disminuir las diferencias de edad, furza,etc-eliminar la discriminación de sexo, carácter,etc-disminuir las posibilidades de disputas-facilitar la participación de los pocos hábiles-reducir la tensión emociona de los inseguros-aumentar las posibilidades de éxito-facilitar el aprendizaje de técnicas-favorecer la asimilación de ideas o hechos.//2.ELEMENTOS DE LA ESTRUCTURA DE LOS JUEGOS: El tiempo-el espacio-el individuo(es el sujeto de la acción)-el oponente y los adversarios-los compañeros-el móvil(ej: pelota)-el artefacto(ej: porterías)-el implemento(ej:patines)-la meta-las reglas.

Erasoko Taktika Futbolean: Zelaiko Jokalariaren Gida

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Erasoko Taktika: Zelaiko Jokalaria (Erasoan)

Futbolean, erasoan ari garenean, hainbat kontzeptu eta ekintza taktiko menderatu behar dituzte zelaiko jokalariek. Hona hemen nagusiak:

Oinarrizko Eraso Ekintzak

  • Errematatu: Gola sartzeko asmoz egindako edozein jaurtiketa mota.
  • Aurrera egin: Zelaian aurrera eginez, baloia aurkako taldearen atera eramatea.
  • Baloiari eutsi: Baloia kontrolpean edukitzea.
  • Pasea egin: Baloiaren bidez talde bereko bi jokalariren artean sortzen den harremana; zelaian hoberen kokatuta dagoenari pasatzea.
  • Aurkakoa gainditu: Baloia kontragolpean dugula eta aurkako aterantz goazela, aurkari bat atzean uzten dugunean.
  • Iskin egin (Finta): Keinu baten bidez aurkariari ziria sartzea (ekintza bat egingo dugula adierazi eta beste bat egin,
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Anatomía Humana: Guía Completa de Topografía Corporal

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Anatomía Humana

La anatomía es la ciencia que estudia las estructuras corporales de los seres vivos y sus interrelaciones. En ella se usa un vocabulario propio.

Ramas de la Anatomía

Dentro de la anatomía encontramos:

  • Topografía corporal
  • Anatomía descriptiva

Topografía Corporal

La topografía corporal es el estudio de las zonas, regiones y segmentos en que se puede dividir el cuerpo humano.

Componentes de la Topografía Corporal

Incluye:

  • Posiciones anatómicas
  • Planos de referencia
  • Términos de dirección
  • Términos de movimiento

Posiciones Anatómicas

  • Bipedestación: (Erecto)
  • Sedestación: (Sentado)
  • Decúbito: (Tumbado)
    • Supino: Boca arriba
    • Prono: Boca abajo
    • Lateral: De lado

Posición Anatómica Estándar

Es aquella que, por acuerdo entre los anatomistas, se... Continuar leyendo "Anatomía Humana: Guía Completa de Topografía Corporal" »

Exploración Sensorial Infantil: Cesto de Tesoros, Rincón Sensorial y Juego Heurístico

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Exploración Sensorial Infantil: Cesto de Tesoros, Rincón Sensorial y Juego Heurístico

El desarrollo sensorial es fundamental en la primera infancia. A continuación, exploraremos tres actividades clave que fomentan la exploración y el aprendizaje a través de los sentidos.

Cesto de los Tesoros

Lo principal es que los niños estén sentados alrededor del cesto. Se debe colocar en el aula una cesta redonda de mimbre con al menos 60 objetos, donde los niños puedan manipularlos. Estos objetos pueden ser de diversos materiales: metales, cepillos, objetos fríos, etc.

Para elegir el material, se deben tener en cuenta dos condiciones:

  • Debe contribuir al despertar de los sentidos, presentando cualidades sensoriales que transmitan diferentes sensaciones.
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