Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Deporte y Educación Física de Formación Profesional

Los aparatos removibles son los que el paciente se puede quitar y poner con facilidad. Están constituidos por una placa acrílica que se apoya en el paladar en la arcada superior y en el borde alveolar de la arcada inferior. Pueden llevar elementos activos como tornillos o resortes para mover los dientes, con lo cual se considerarían aparatos activos, otras placas que no los llevan se considerarían pasivos.

Aparatos Removibles Activos

Son aquellos que inciden con fuerzas mecánicas directamente sobre los dientes, el periodonto, el hueso alveolar, el hueso maxilar, las suturas y la ATM. La placa activa es un aparato que incorpora unos medios activos (resortes, tornillos) que actúan sobre los dientes que se desean mover.

Aparatos Removibles

TEMPERATURA: La temperatura corporal normal del cavall és d’entre 37º i 38,5º. Si presenta una temperatura elevada i altres símptomes, cal avisar a un veterinari. Igual que si la temperatura supera els 39º, cal avisar urgentment al veterinari. --mitjançant un Termòmetre rectal, ja que la temperatura del recte és igual a la temperatura corporal.

Estructura que forma la región del cerebro

Esta formada por:

• Bulbo raquídeo: parte superior de la médula espinal que recibe y distribuye las informaciones recogidas por el cuerpo y regula las funciones para la supervivencia (reflejo de tos).
• Cerebelo: parte superior del tallo encefálico, controla la motricidad inconsciente y amortigua la posición dinámica del cuerpo para el equilibrio.
• Sistema límbico: acompaña al tallo encefálico en las funciones de supervivencia, se encarga de las emociones, la atención, y se compone de:

• Tálamo: estructura por la que pasan las informaciones sensoriales y selecciona las que llegan al cerebro y a las que no.
• Hipotálamo: regula el sistema endocrino a través de las glándulas adrenales para la selección

0 a 6 MESES:

Comienzan las primeras miradas hacia el adulto de referencia. Sonríe al reconocer a los adultos. Muestra interés en conocer los elementos del entorno próximo y realiza pequeños movimientos para llegar hasta ellos.

6 a 12 MESES:

Reconoce los rostros de las personas de referencia. Mantiene la mirada ante los objetos y los pide. Reconoce gestos de aprobación y desaprobación. Manifiesta emociones a través de postura.

1 a 2 AÑOS:

Utiliza gestos junto con las primeras palabras. Mejoran el control corporal de sus expresiones y expresan emociones y sentimientos con el rostro. La marcha le permite aumentar el conocimiento de los objetos y entornos más lejanos.

2 a 3 AÑOS:

Aparece el juego simbólico, es capaz de realizar acciones diversas.... Continuar leyendo "Desarrollo de la comunicación no verbal en niños: etapas y características" »

Orientacions per a l'entrenament de la resistència

La resistència cardiovascular pot ser aeròbica o anaeròbica.

• Resistència Aeròbica:
  • Intensitat: baixa o mitjana.
  • Volum: temps que has d'estar fent l'exercici ha de ser llarg.
• Resistència Anaeròbica:
  • Intensitat: elevada.
  • Volum: esforç curts.

Amb una pràctica regular, en les primeres 6-8 setmanes, ja podrem aconseguir una adaptació important a l'entrenament de resistència. Podem utilitzar en general, el sistema continu s'utilitza per treballar la resistència aeròbica, i el sistema fraccionat per a la resistència anaeròbica o el treball mixt. Quant als mètodes, el més senzill per iniciar és la marxa i després ja es pot passar a la carrera continua que és més exigent. També es poden... Continuar leyendo "Orientacions per a l'entrenament físic" »

-Finalidades de unos programas de Actividades físicas para discapacitados:

gratificante: sentirse a gusto

motivantes: porque responde a los intereses De las personas

global: atender a todas las facetas a lo Emocional y al afecto, utilitario, recreativo, socializador, participativo, Adaptado, cualitativo, actualizado

-4 Tipos de discapacidades: -motorica, -psíquicas, -sensoriales, -fisiológicas

-Factores que van a condicionar nuestra Practica con personas con discapacidad:

1-momento de la aparición de la discapacidad

2-grado de afectación de la persona

3-grado de afectación

4-evolución de la discapacidad

5-presencia de otras discapacidades

6- carácterísticas propias del individuo

-Clasificación del deporte autonómico la Personas con discapacidad:

Visión borrosa: que se tiene que acercar para ver y no ve de lejos

Visión central: que solo ve por el centro

Visión periférica: no tiene visión central pero si lateral, obliga a mirar de lado

Implementos y métodos:

• Estímulos: verbales, auditivos, táctiles, quinestesico-táctiles, propioceptivos
• Implementos: cuerda atada al codo, un cordel
• Métodos de guía elegido por el atleta entre: cuerda atada al codo, un cordel o correr libremente, o recibir instrucciones verbales de su guía.

Barreras arquitectónicas: limitan o impiden la circulación de las personas con movilidad reducida en las entradas, salidas, interiores de un edificio

Finalidad de un programa de actividades DISCA: que todos participen

Fases del salto adaptado

1. 1º la carrera
2. 2º la