Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Filosofía y ética de Otros cursos

Contexto Histórico

El panorama histórico del siglo XIX viene determinado por un estado de permanente revolución en el que se plantea el conflicto entre la burguesía y el proletariado. Otra característica de este periodo histórico es el enfrentamiento entre el liberalismo burgués y el nacionalismo por una parte, y el anarquismo, el socialismo y el comunismo por otra.

En Alemania, tras la guerra franco-prusiana y la unificación, se impone un modelo de Estado liberal-nacionalista, que fue el que vivió Nietzsche.

Otro fenómeno importante y característico de la época en la que se sitúa Nietzsche fue el colonialismo, con el que Europa impuso sus valores al resto del mundo. En el terreno político, tenemos que destacar que el siglo XIX es...

Contexto Cultural y la Influencia Aristotélica

En cuanto a lo cultural, los árabes entraron en contacto con ciertos reductos de la cultura griega clásica. El máximo representante del aristotelismo árabe platonizado es Avicena. Posteriormente, el cordobés Averroes ofrecerá un aristotelismo puro. En el siglo XII, comienza en Occidente una intensa actividad de traducción. Es así como la Universidad de París se conmocionó con la llegada de la obra aristotélica en versión íntegra, dando lugar a un movimiento conocido como averroísmo latino.

Las Órdenes Mendicantes y la Arquitectura Gótica

Otro elemento cultural destacable es la aparición de las órdenes mendicantes, siendo las dos más importantes los franciscanos y los dominicos:...

Metas y Pretensiones del Saber Científico

Entre las pretensiones del saber científico se encuentran las siguientes:

1. Eternidad: Cuando un científico o una científica establece una ley, desea que perdure para siempre. Sin embargo, no siempre se consigue, porque otros científicos pueden establecer otras leyes y soluciones para el mismo problema.
2. Ser necesario: En filosofía, ser necesario es tener que existir siempre de una determinada manera; por contra, ser contingente es algo que existe, pero podría no existir. La ciencia pretende ser necesaria porque en sus leyes no suele admitir excepciones.
3. Ser universal: El saber científico es universal, pretende explicar no solo unos pocos casos, sino todos los casos de un conjunto o todos los casos

La Escuela de Mileto

Se denomina escuela de Mileto o escuela milesia a la fundada en el siglo VI a. C. en la colonia griega de Mileto. Sus miembros fueron Tales de Mileto, Anaximandro y Anaxímenes.

Esta escuela filosófica introdujo nuevos puntos de vista, contrarios a las opiniones prevalecientes de la época sobre cómo estaba organizado el mundo. Mientras que estas daban a la voluntad de dioses antropomórficos la responsabilidad sobre los fenómenos naturales, los milesios presentaron una visión de la naturaleza en términos de entidades metodológicamente observables, por lo que puede considerarse a la suya la primera filosofía científica.

La Escuela Pitagórica

Fundada por Pitágoras en la Magna Grecia, tenía un interés predominantemente...

Existen cinco vías que señalan cuál es la estructura lógica común en las demostraciones de la existencia de Dios propuestas por Santo Tomás de Aquino. Todas ellas comparten tres etapas diferentes en su desarrollo:

1. Punto de Partida: Se inicia con un hecho observable del mundo sensible, el cual requiere una interpretación metafísica.
2. Recorrido Argumentativo: Se basa en la idea de que todo lo que sucede tiene una causa, y en un segundo momento, se postula que debe existir una causa primera.
3. Conclusión: El término final es la conclusión lógica de lo anterior: esa causa primera es Dios, por lo tanto, Dios existe.

Desarrollo de las Cinco Vías

Primera Vía: El Argumento del Movimiento (Motor Inmóvil)

Esta vía se fundamenta en la Física de

La Iluminación Interior

Influido por el platonismo, San Agustín afirma que el camino a las verdades no está en el exterior, sino en el interior del alma, que está dotada de una serie de conocimientos inmutables y eternos, como los principios lógicos y los conocimientos matemáticos que han sido puestos en nosotros por Dios. Contemplándonos interiormente acabamos llegando a la existencia de Dios, que es quien nos ilumina interiormente.

El Problema del Mal

Otro problema teológico tratado por San Agustín es el problema del mal. El problema trata de que la presencia del mal (ya sea físico o moral) en el mundo no se compagina con la bondad y con la omnipotencia divina. Parece que si Dios es omnipotente debería abolir el mal, y si no lo hace...

Clasificación de los Saberes Filosóficos

• Los saberes teóricos: Tienen por objeto la contemplación de la verdad e incluyen las matemáticas, la física y la filosofía primera.
• Los saberes prácticos: Se ocupan de la acción humana y la formación del carácter.
• Los saberes productivos: Se relacionan estrechamente con la producción de objetos y con la técnica.
• Teoría del conocimiento: Se ocupa de estudiar el origen, la posibilidad y el límite del conocimiento humano.
• Lógica: Es la parte de la filosofía que estudia la validez de los razonamientos.
• Metafísica: Es la reflexión sobre todo lo que existe. A partir del siglo XVII, la metafísica general también se conoce como ontología.
• Estética: Se ocupa del problema del arte y trata de responder

Características de la Filosofía como Disciplina

Rasgos Distintivos del Saber Filosófico

• Reconocimiento de la ignorancia: Se inicia un nuevo reconocimiento de la ignorancia; el filósofo se cuestiona y asume lo que los demás creen saber.
• Saber teórico transformador: Es un saber teórico que aspira a transformar la realidad. Quien está interesado en aprender filosofía no lo hace para aprender a fabricar algo, sino para satisfacer su afán de conocimiento.
• Afán de universalidad: Posee una vocación de totalidad y alcance universal.
• Uso de la razón: Utiliza la razón como instrumento fundamental de crecimiento y discernimiento.
• Saber radical: Se define como un saber radical, pues no se detiene hasta llegar a la raíz de los problemas.

La Filosofía