Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Bachillerato

Sistema de Salud Chileno

APS: Asistencia sanitaria esencial accesible a todos los individuos y familias de la comunidad a través de medios aceptables para ellos, con participación de ellos y a un costo asequible para la comunidad y el país. Es el núcleo del Sistema de Salud.

Alma Ata: Salud para todos

Reforma: Estructura organizacional + Equidad y Calidad en acceso a la salud (redefinición del Sistema de Salud, enfoque en redes, GES, Fortalecer APS)

Principios de la reforma:

Equidad: ausencia de diferencias evitables entre grupos definidos.

Atención Integral: centrada en el usuario (considera necesidades y expectativas de las personas), integral (incluye todo y considera creencias) y continua (sin perder información, todo coordinado).

Enfoque

Administración Educativa

Definición y Funciones Principales

Se entiende por Administración Educativa el conjunto de órganos dependientes de la máxima autoridad política con competencias educativas. Estos órganos son responsables de dos aspectos fundamentales: fijar los presupuestos económicos y la política educativa, así como encargarse de su ejecución y supervisión administrativa.

Servicios Clave Vinculados a los Centros

Existen dos servicios de la Administración Educativa que guardan una especial relación con los centros educativos:

• Los servicios de inspección educativa.
• Los servicios de asesoramiento y formación permanente del profesorado.

Niveles de Actuación

Estos elementos se estructuran en tres niveles:

1. Administración Educativa

Psicomotricidad Dirigida

Se centra en la programación de actividades en función de los objetivos marcados.

1. Evaluación psicomotriz
2. Elección objetivos y contenidos
3. Elección metodología y actividades
4. Puesta en práctica de la sesión
5. Evaluación de la intervención.

Psicomotricidad Vivenciada

No propone actividades sino situaciones.

• Actividad libre y espontánea
• Muy importante las capacidades relacionales y de observación del educador.
• El niño tiene que sentir los nuevos aprendizajes a través de la experimentación, exploración y manipulación.

Las adecuaciones curriculares son los cambios en diferentes elementos del currículo, donde se realizan ajustes en la programación del trabajo en aula. Su finalidad es asegurar la participación, permanencia y progreso en el sistema escolar de los niños que requieren adecuaciones. El tipo de adecuaciones curriculares se define en conjunto con los profesionales del establecimiento y la familia del estudiante, quienes definirán los tipos de adecuaciones curriculares más apropiadas para responder a las necesidades educativas del menor.

Factores Relevantes

• La importancia del trabajo en conjunto del profesor de asignatura y el educador diferencial.
• La edad y el nivel educativo del estudiante con necesidades educativas especiales (NEE).

- Están... Continuar leyendo "Adecuaciones Curriculares: Estrategias para la Inclusión Educativa" »

Características del Proyecto

• Flexible en su aplicación
• Económico
• Útil
• Coherente
• Sencillo
• Breve
• Claro
• Original y creativo

Fases en la Elaboración de un Proyecto (Campaña de Promoción)

1. Análisis y diagnóstico de la demanda, el entorno y la situación
2. Planificación de la intervención
3. Ejecución del proyecto
4. Evaluación, que se aplica en todas las fases del proceso

Dinámico: se retroalimenta constantemente entre sus diferentes fases.

Cíclico: la transformación de la realidad proporciona una situación nueva sobre la que construir un nuevo proyecto.

Fase 1. Diagnóstico

Responde al qué y al por qué.

1. La recogida de información
2. El establecimiento de prioridades y la previsión de recursos
3. El análisis de las necesidades y la delimitación del problema
4. La

Jakintzaren hiru interesak

Habermas-ek planteatzen du edozein jakintzatan edo praktikatan gutxienez hiru interes agertzen direla: teknikoa, praktikoa eta kritikoa. Jarraian, interes bakoitza aztertuko dugu.

1. Interes teknikoa

Interes teknikoa zientzia enpiriko-analitikoan edo fisiko-naturalean oinarritzen da. Hezkuntzari dagokionez, ikuspegi honetatik hezitzailea jakintzaren iturburu absolutua da eta bere funtzio nagusia ikasleei jakintzak transmititzea da. Ikasleak, aldiz, hartzaile pasiboak dira, jakintza jaso eta asimilatu behar dutenak. Irakaskuntza instrumentala da, kasuen azalpenean oinarritua. Ikaskuntza-prozesuaren ezaugarri nagusia irakasleagandik ikaslearenganako harreman lineala da. Curriculuma aldez aurretik ezarrita dago eta ebaluazioa... Continuar leyendo "Jakintzaren hiru interesak: teknikoa, praktikoa eta kritikoa" »

Sistema de Información de Marketing (SIM): Fundamentos y Limitaciones

El Sistema de Información de Marketing (SIM) genera informes periódicos según las necesidades, además de integrar nuevos datos para actualizar y analizar la información aplicando modelos matemáticos. La eficacia del SIM se debe a:

• Calidad de los datos disponibles.
• Forma de procesar los datos.
• Capacidad de usar la información.

Limitaciones del Sistema de Información de Marketing (SIM)

• No siempre sabe qué información se requiere.
• Puede resultar costoso.
• No es adecuado para resolver imprevistos.
• Algunos son recurrentes y otros se repiten cada cierto tiempo.

Procedimiento de Investigación de Mercados: Metodología Esencial

Primero, debemos asegurar la calidad de la investigación,... Continuar leyendo "Optimización del Sistema de Información y Metodología de Investigación de Mercados" »

Dinámica de la Enseñanza de las Actividades Físicas y Deportivas

14.1 Introducción

Con la dinámica de la enseñanza se pretende profundizar aún más en el funcionamiento de la comunicación didáctica.

• Técnica de enseñanza: la forma en que el técnico transmite la información a sus alumnos.
• Estrategia en la práctica: la presentación y organización de la información a transmitir.
• Estilo de enseñanza: la combinación de la técnica, la estrategia, la distribución de los alumnos y los objetivos de enseñanza.

14.2 La Técnica de Enseñanza

Es la forma en que el técnico transmite la información a sus alumnos. Se deben considerar tres aspectos clave: los momentos, las acciones y los tipos.

1. Momentos de la Técnica de Enseñanza

La transmisión... Continuar leyendo "Optimización de la Enseñanza en Educación Física y Deporte: Estrategias y Técnicas Didácticas" »

Características del Alumno con Bajo Rendimiento

Lagunas en Conocimientos y Habilidades

Los alumnos con bajo rendimiento presentan lagunas en sus conocimientos y dificultades en las habilidades espaciales, lo que les impide detectar los elementos de los conceptos y teorías a estudiar.

Hábitos Cognitivos Deficientes

Estos alumnos también presentan lagunas en sus hábitos de actividad docente cognitiva, lo que disminuye su ritmo de trabajo y les dificulta asimilar los conocimientos en el tiempo determinado.

Desarrollo Personal Insuficiente

El bajo rendimiento también puede deberse a un nivel insuficiente de desarrollo y formación de cualidades personales, lo que impide al alumno manifestar independencia y otras cualidades esenciales para el éxito... Continuar leyendo "Características y Causas del Bajo Rendimiento Escolar: Implicaciones para el Desarrollo Infantil y el Papel de Padres y Maestros" »

Información sobre el Entorno del Niño

Contexto Sociofamiliar

Recopilar información sobre la familia, así como del entorno social cercano, puede aportar datos importantes para entender las dificultades de los niños y tomar decisiones que ayuden a compensarlas. Los aspectos más importantes a considerar son:

• El niño: su autonomía y hábitos, intereses, comunicación, aficiones y preferencias, actividad lúdica.
• La familia: actitudes y expectativas ante su hijo con dificultades, pautas educativas, conocimiento de las características específicas de las dificultades del niño.
• El entorno social: características del barrio y vivienda, recursos con los que cuenta.

Contexto Escolar: Niveles de Evaluación

El Aula: Contexto Próximo de Evaluación

Su... Continuar leyendo "Evaluación y Adaptaciones Curriculares: Estrategias para la Atención a la Diversidad Educativa" »