Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Bachillerato

Varietats no formals

Característiques del registre vulgar

• A més d'usar un llenguatge poc elaborat, usa elements lingüístics considerats vulgars.
• Gran grau d'incorreccions, s'aparta de la norma lingüística i de la social.
• Vinculat amb el registre col·loquial, hi abunden els vulgarismes.

Característiques del registre col·loquial

• Subjectivitat dels parlants. Relacions personalitzades entre els interlocutors sense solemnitat ni formalitat.
• Grau de formalitat baix.
• És un registre oral.
• Hi ha interacció durant l'emissió del text. L'emissor pot comprovar la reacció del receptor i modificar el seu discurs.
• Els interlocutors es troben presents al mateix lloc i al mateix moment. El telèfon n'és una excepció.
• És un tipus de text poc elaborat, espontani,

Actuaciones en Salud Comunitaria

Las actuaciones en salud comunitaria se centran en la mejora de la salud de la población a través de diversas estrategias. Entre las principales actuaciones, podemos destacar:

1. Evaluar y monitorizar la salud: Conocer los riesgos de la población y su estado de salud es fundamental para la planificación de intervenciones efectivas.
2. Desarrollar planes políticos: Implementar planes políticos para resolver problemas a nivel local, regional y nacional, abordando las necesidades específicas de cada comunidad.
3. Garantizar los servicios de salud: Asegurar que la población tenga acceso a servicios de protección de la salud, incluyendo la protección del medio ambiente, el control sanitario y las actividades de prevención.

Tema II: ¿Qué influencias sociales recibe el niño durante el proceso de adquisición del lenguaje?

El niño y su entorno

La reversibilidad del impacto

Tiene en cuenta la posibilidad, dificultad o imposibilidad de retornar a la situación anterior a la actuación, por la sola acción de los mecanismos naturales, Reversible/Irreversible.

La posibilidad de recuperación

El impacto se considera Recuperable, cuando se pueden realizar prácticas o medidas correctoras, el efecto es Irrecuperable, cuando no son posibles tales medidas correctoras (Ej.: destrucción de paisajes u otros recursos histórico-culturales.

La probabilidad de ocurrencia del efecto

Expresa el riesgo de aparición del efecto, sobre todo de aquellas circunstancias no periódicas pero sí de gravedad: alto, medio o bajo.

La singularidad del recurso afectado

Se entiende por recursos protegidos tanto monumentos... Continuar leyendo "Impacto Ambiental: Evaluación y Medición" »

Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la Educación

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son avances tecnológicos proporcionados por la informática, las telecomunicaciones y las tecnologías audiovisuales. Comprenden los desarrollos relacionados con los ordenadores, Internet, la telefonía, los mass media, las aplicaciones multimedia y la realidad virtual.

A partir de las TIC se pueden generar nuevos entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje y una mayor calidad en los servicios docentes. Podemos encontrar muchos recursos proporcionados por las TIC al servicio de la enseñanza: procesadores de texto, hojas de cálculo, diseño gráfico, buscadores de bases de datos, websites, videojuegos, pizarra... Continuar leyendo "Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la Educación: Modelos de Enseñanza Deportiva" »

Teoría de la Educación: Sentido y Objetivo

El mite de la caverna de Plató

4. Explicació i significat

Plató, en el seu llibre La República, presenta el mite de la caverna, una al·legoria que representa metafòricament la vida humana i la recerca del coneixement. L'al·legoria descriu uns presoners dins d'una cova des del seu naixement, sense coneixement del món exterior. Lligats de peus, mans i coll, només poden mirar la paret del davant. Darrere d'un mur, hi ha una foguera i persones que caminen entre el foc i el mur amb objectes, projectant les seves ombres a la paret. Els presoners, en no conèixer res més, creuen que aquestes ombres són la realitat.

Un dia, un presoner és alliberat i portat fora de la cova. Inicialment, la llum l'enlluerna i el desorienta. A poc a poc, recupera... Continuar leyendo "El mite de la caverna de Plató: significat i interpretació" »

27) Un ejemplo de las variables interpersonales que determinan el comportamiento proambiental son las normas sociales. (V)

28) La escala de interés ambiental evalúa la actitud hacia la contaminación, la extinción de especies y la conservación de recursos naturales.

29) La adopción de una conducta proambiental depende exclusivamente del nivel del nivel de información sobre los problemas ambientales que una persona tenga. (F)

30) Los territorios primarios son ámbitos de carácter personal y de posesión exclusiva. (F)

31) Las estrategias de afrontamiento (enfrentamiento) del hacinamiento requieren siempre y exclusivamente modificaciones de parámetros ambientales. (F)

32) La legibilidad de un espacio está relacionada con la existencia de... Continuar leyendo "Variables Interpersonales y Comportamiento Proambiental" »

1.1- Estilos Participativos

Los estilos participativos consisten en ceder responsabilidades docentes al alumnado: traslado, colocación y cuidado del material, dirección de actividades, corrección y evaluación. El docente involucra al estudiante en su enseñanza, lo que facilita el aprendizaje. El docente que promueve la autonomía del estudiante alcanza el nivel 5 de participación.

Inconvenientes:

• Excesiva simplificación de movimientos.
• Feedback de menor calidad.
• Limitación de las relaciones afectivas.
• Falta de objetividad, por lo que se deben definir bien los criterios.
• Diversidad de niveles entre el observador y el estudiante.

Enseñanza Recíproca (Hoja de Observación en Parejas)

En la enseñanza recíproca, se trabaja por parejas y se cede... Continuar leyendo "Estilos de Enseñanza en Educación Física" »