Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Formación Profesional

Fundamentos de Didáctica y Pedagogía en Educación Física

1. ¿Cuatro puntos clave en la iniciación deportiva?

• Diversidad de actividades.
• Número de actividades en relación con el tiempo total disponible por clase.
• Interés del alumnado.
• Exigencia teórica centrada en aspectos básicos.

2. ¿En qué dos aspectos de la E.F. se debe incluir la fase 3 de la iniciación a las tareas motrices?

• Movilidad articular.
• Resistencia aeróbica.

3. ¿Qué cuatro aspectos suelen orientarse hacia el ejercicio físico en la fase 4 de desarrollo de las TME?

• Dominio sobre la tarea.
• Dominio sobre el medio.
• Estética corporal.
• Integración como adultos.

4. ¿Cuáles son las cuatro directrices didácticas para esta fase?

• Optatividad.
• Referencia de los alumnos.
• Énfasis en la

Introducció

L'educació en l'oci i el lleure és el conjunt d'actuacions que es realitzen en el temps lliure dels infants amb una intencionalitat socioeducativa fora del currículum escolar i familiar. La seva finalitat es basa en les necessitats dels infants i els recursos disponibles.

El temps lliure és el que té l'infant després de cobrir les necessitats vitals i les obligacions.

L'oci és la manera com s'utilitza el temps lliure.

Fonaments de l'educació en el lleure

Pedagogia social

La pedagogia social s'ocupa de l'educació social de les persones en contextos no escolars, prioritzant les persones en risc d'exclusió social. Té una doble funció:

1. Funció preventiva: actuació promotora i dinamitzadora de la societat (evitar, minimitzar el

Recursos Socioeducatius per a la Infància

A continuació, es detallen diversos serveis i centres destinats a l'atenció i educació dels infants:

• Recursos d'animació hospitalària: Tenen com a objectiu atendre l'educació i el temps lliure de les nenes i els nens ingressats en períodes perllongats.
• Serveis d'activitats extraescolars: Són centres, clubs o altres organitzacions, de tipologia molt variada, que ofereixen activitats educatives, esportives o d'un altre tipus fora de l'horari escolar.
• Recursos socioeducatius d'atenció integral: Es dirigeixen a nenes i nens en situació de risc d'exclusió, conflicte o desavantatge social, als quals dediquen una atenció integral.
• Centres d'acollida: Són serveis residencials d'estada limitada destinats

Atención a la diversidad

OBJETIVO:

-Es un principio que debe regir toda la enseñanza básica para proporcionar a todo el alumnado una educación adecuada a sus características y necesidades.

-Se debe procurar medidas flexibles que se adecuen a las diferencias individuales y ritmos de maduración de los alumnos.

Características

Participación y aprendizaje cultural: La participación hace que el niño conecte con su entorno cercano./Dinamismo y tiempo: Actividad, interacción.../Entretenimiento: A través del juego se practican destrezas motoras, comunicativas..../ Interpretación de papeles: el juego simbólico modela conductas/ Retroalimentación del problema: El juego permite trabajar la resolución de problemas/ Obtención de resultados concretos:... Continuar leyendo "Atención a la diversidad en la educación: juegos y actividades" »

Objetivos de Investigación

Definición: Es el fin o meta que se pretende alcanzar en un proyecto, estudio o trabajo de investigación. Indica el propósito por el que se realiza la investigación. Expone de manera clara y precisa los resultados que se desean obtener.

Función: Sirven de guía para el estudio, determinan límites y amplitud del estudio, y orientan sobre los resultados eventuales que se espera obtener.

Características:

• Ser orientador.
• Limitado a los recursos con los que se cuenta.
• Susceptible de ser alcanzado.
• Evaluable.

Objetivo General

Señala “El fin último del estudio”. Se formula atendiendo el propósito global de la investigación. No presenta detalles de los componentes del estudio. Tiene relación con el área temática... Continuar leyendo "Guía Completa sobre Objetivos, Diseño Metodológico y Recolección de Datos en Investigación" »

Definición: El Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) se caracteriza por una alteración en el desarrollo de la comprensión o expresión del lenguaje. Esta dificultad puede afectar a uno o varios componentes del sistema lingüístico. Es importante destacar que el TEL no se explica por factores ambientales, problemas intelectuales, deterioros sensoriales, anomalías anatómicas o estructurales del aparato del habla, Trastornos del Espectro Autista (TEA) u otros trastornos, ni por lesiones o disfunciones neurológicas evidentes. El TEL se manifiesta en la infancia o en las primeras etapas del desarrollo.

Ejemplos de Intervención Educativa para TEL:

Ámbito Sintáctico:

• Edad: 2-3 años
• Curso: 2º de Educación Infantil
• Actividad: El educador

Los Estadios del Desarrollo Cognitivo según Jean Piaget

Piaget diferencia dos etapas fundamentales en el desarrollo inicial del pensamiento infantil: la sensoriomotora y la preoperatoria.

1. Etapa Sensoriomotora (0 a 2 años)

Durante los primeros dos años de vida, se desarrolla una inteligencia práctica caracterizada por:

• Adquisición de esquemas de acción: El niño aprende a resolver problemas prácticos mediante la experimentación, manipulando y explorando su cuerpo y los objetos que tiene a su alcance.
• Causalidad vinculada a sus propias acciones y percepciones: Durante los primeros meses de vida del niño, los fenómenos radican en su acción. En torno al año, el niño empieza a buscar la causa fuera de sí mismo y comienza a hacer un uso

Guia d'Acrònims de Serveis i Suports Educatius

CAD: Centres d’Atenció a Persones amb Discapacitat

Són centres que presten serveis d'orientació i valoració a persones amb discapacitat, a les seves famílies i a la comunitat de professionals dels sectors que ho requereixen.

CAD: Comissió d’Atenció a la Diversitat

És l'òrgan vertebrador i dinamitzador de l'orientació educativa en el centre. És l'espai pedagògic de trobada entre diferents professionals del centre per ajustar i concretar l'aprenentatge de l'alumne a les seves necessitats.

CdA: Camps d’Aprenentatge

Són una xarxa de serveis situats en contextos singulars que donen suport al professorat perquè l'alumnat assoleixi objectius d'aprenentatge relacionats amb l'estudi del medi... Continuar leyendo "Guia Completa d'Acrònims de Suport Educatiu i Social a Catalunya" »

Niveles de Asistencia Sanitaria

Atención Primaria (AP)

La Atención Primaria (AP) se caracteriza por la prestación de servicios sencillos y eficaces al alcance de todos los individuos y familias de la comunidad. Su objetivo principal es contribuir a la mejora de las condiciones de salud de la población. Los profesionales que la integran son:

• Diplomados universitarios en enfermería
• Pediatras
• Matronas
• Médicos de familia
• Personal de apoyo administrativo
• Trabajadores sociales
• Odontólogos o higienistas bucodentales
• Psiquiatras y psicólogos
• Fisioterapeutas

Funciones de la Atención Primaria

• Resolución técnica de los problemas de salud más frecuentes.
• Promoción de la salud.
• Prevención de las enfermedades.

Acceso a la Atención Primaria

• Más libre, más

Pacto de inicio

Si la persona decide integrarse en el programa

Plan de acción

Objetivos del plan, actividades para alcanzarlo, acciones de evaluación previstas. Ambas se realizan en la Fase I del plan denominada la detección de las personas usuarias una vez realizada la entrevista inicial se realiza el pacto de inicio, el plan de acción y el contrato de compromiso.

Motivar a las empresas a colaborar en los programas de empleo con apoyo.

Mediante charlas de sensibilización, entrevistas con empresas que apoyen el empleo con apoyo, difusión del programa en un sentido amplio (Red Pública de Orientación, población general, entidades educativas, empresas, servicios sociales, agentes sociales, etc.)

Aspectos que hay que analizar respecto al puesto