Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Magisterio de Formación Profesional

Preguntas abiertas:

Respuesta libre. Mayor riqueza. Dificultad para evaluar.

Preguntas cerradas:

Respuesta cerrada, exhaustivas y mutuamente exclusivas. Menor riqueza. Fácil cuantificación. Resultados sean más concretos y más exactos.

Preguntas semi-abiertas (o semi-cerradas):

Respuestas intermedias

Objetivo: no perder nunca mucha riqueza de información a costa de perder algo de facilidad en la tabulación de las respuestas.

Preguntas en batería:

Se realizan secuencialmente en función de la respuesta dada a la pregunta anterior.

Objetivo: profundizar la información siguiendo el hilo de las respuestas.

Preguntas de evaluación:

Objetivo: conocer cómo se valora una serie de cosas o aspectos. Valoración de carácter numérico o cualitativo.

Preguntas

Sistemas

Un sistema es un conjunto de elementos interrelacionados que forman un todo. Las organizaciones son sistemas formados por subsistemas que interactúan con el ambiente.

Componentes

• Datos
• Personas
• Actividades
• Redes
• Tecnologías

Comunicación

La comunicación permite transmitir información, intenciones, sentimientos, opiniones y acuerdos. Su ausencia genera discordia, malos entendidos, represión de emociones y mal desempeño.

Defectos

• Rumores
• Chismes
• Desconfianza

Proceso

• Emisor
• Codificación
• Canal
• Decodificación
• Receptor

Comunicación Organizacional

Ocurre en un sistema complejo y abierto, influenciado por el medio ambiente. Implica mensajes, flujo, propósito, dirección y medios.

Tipos

• Interna: Generada y transmitida dentro de la organización.
• Externa:

El paso de la inteligencia En acción a la representación mental se produce sin rupturas. Los significantes Se logran por medio de la imitación diferida que permite adquirir el léxico de Su grupo de pertenencia. Se objeta a Piaget la idea de que el niño construya de Forma autónoma, y sin tener en cuenta la interacción social.

2.4. La teoría histórico-cultural de Vigotsky y la adquisición del lenguaje:

El Lenguaje es un instrumento de comunicación y los procsos comunicativos son Previos a su adquisición. Vigotsky plantea que a lo largo del primer año de Vida, lenguaje y pensamiento se desarrollan por caminos paralelos, pero durante El segundo año se inicia un proceso de convergencia entre lenguaje y Pensamiento que produce un cambio... Continuar leyendo "El lenguaje como expresión semántica de la conciencia" »

Características de la Evaluación según la Normativa

La evaluación será global, continua y formativa. Debe ser habitual y permanente para valorar los avances como resultado de la acción educativa.

La evaluación debe servir para identificar los aprendizajes y el ritmo y características de la evolución de cada niño.

La evaluación será responsabilidad de cada tutor, quien deberá dejar constancia de sus observaciones y valoraciones sobre el desarrollo y los aprendizajes de cada niño.

Las consideraciones del proceso de evaluación deberán ser comunicadas a las familias para hacerlas copartícipes.

Documentos de Evaluación

Al comienzo de la escolarización, en cada uno de los ciclos, el centro abrirá un expediente personal para cada alumno.... Continuar leyendo "Evaluación en Educación Infantil: Características, Documentos e Información a las Familias" »

Proceso de animación sociocultural, principios y metodología de las intervenciones sociales.

1. La animación sociocultural como proceso de intervención

Es un conjunto de acciones llevadas a cabo sobre un determinado colectivo y con el fin de que este participe de una manera activa en su propio desarrollo social y cultural. Es un proceso complejo y por ello requiere una metodología. Para llevarlo a cabo hay que tener en cuenta 6 factores: el desarrollo de la concienciación y sentido crítico (ser consciente de la realidad y como puedo mejorarla); participación; participación social; dinamización cultural; la innovación y creación cultural; utopía.

Participación

En un estado democrático la participación es una necesidad, el ciudadano... Continuar leyendo "Proceso de animación sociocultural: principios y metodología" »

Concepción alternativa (CA)

Según fredette y clement un suceso observable que se puede Juzgar de manera significativa siendo distinto al modelo observado .Aprendizaje Significativo de ausbel importante conocer lo que el alumno sabe y enseñar en Consecuencia a esto. Características de la CA:

Son espontaneas no existe actividad diseñada, son Construcciones personales vienen de la propia actividad intelectual, son Científicamente incorrectas, son implícitas un alumno puede predecir lo que Vaa pasar pero no saber si ,pueden ser Contradictorias son resistentes al cambio, son prácticamente ubicuistas ya que En todas las áreas se tienen ideas preconcebidas erróneas son compartidas por Alumnos e incluso adultos, tienen un carácter histórico... Continuar leyendo "Mapa conceptual de electrodinámica" »

1.- Mahai inguruaren abantailak zeintzuk dira?

d) b) eta c) erantzunak dira zuzenak.

2.- Interes orokorreko ekintza baten ondorioz egin behar da…

c) Eztabaida

3.- Egoera bati erantzuna emateko, ahalik eta ideia gehien sortzea dute

helburu bilera mota hauek. Nori dagokio?

b) Sormeneko bilerak

4.- Funtzio honek taldearekin du lotura. Taldeetan sortzen diren gatazkak

konpontzeari dagokio.

a)Funtzio erregulatzailea

5.- Funtzioak edukitzearekin du lotura, eta lanerako plan bat ezartzen datza:

helburuak ezarri, metodologia eta jarraitu beharreko prozedurak zehaztu.

b) Funtzio ekoizlea

6.- Zeintzuk dira bilera-koordinatzearen funtzioak?

d)Guztiak dira erantzun zuzenak.

7.- Zer urrats dira beharrezkoak bilera bat prestatzerako orduan?

b)Bileraren helburuak zehaztea,

LA EPIDEMIOLOGÍA SE ENCARGA DE: decidir si un cierto valor dl número d células sanguíneas es normal o anormal y de determinar qué factores están en el origen d 1a enfermedad.

LA SALUD PÚBLICA (SEGÚN LA OMS). Es la ciencia y el arte d impedir la enfermedad, prolongar la vida y fomentar la salud mediante el esfuerzo organizado d la comunidad para q el individuo y la comunidad se encuentren en condiciones de gozar d su derecho natural a la salud y a la longevidad. Sus objetivos son impedir la enfermedad, prolongar la vida y fomentar d salud. LA SALUD COMUNITARIA. Es akella  en la q los integrantes d la comunidad intervienen en la planificación, la administración, la gestión y el control d las acciones q conducen a un óptimo estado... Continuar leyendo "Administración y sus objetivos" »

Rincones

Para llevar a cabo esto se requiere de una organización de espacios, materiales y agrupamientos. Requiere una intencionalidad educativa específica donde queden claros los objetivos y los contenidos que el profesorado pretende, además de su modo de hacer. Por ejemplo, el juego simbólico o la zona de construcciones.

Talleres

Se utiliza a veces como extensión a la propuesta de rincones, en muchas ocasiones se denominan los rincones con el nombre de talleres. La diferencia es que los talleres tienen una consigna concreta, en cada taller se elabora conjuntamente una misma propuesta, se organiza una actividad centrada en una determinada técnica, consigna, acción, etc., que se realiza en el espacio del taller. Por ejemplo, taller de trabajo... Continuar leyendo "Organización y planificación de rincones y talleres en educación infantil" »