Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Formación Profesional

Concepto de la Toma de Decisiones

La toma de decisiones es un proceso fundamental que implica la elección entre diversas opciones o cursos de acción. Se desarrolla a lo largo del tiempo y conlleva una serie de actividades.

• Es un proceso que implica la elección de una cosa u otra opinión, lo que conlleva a una serie de actividades que se desarrollan a lo largo del tiempo.
• Puede ser un proceso con componentes racionales e irracionales, generado por el ser humano, que presenta tanto ventajas como inconvenientes.
• Se activa cuando existe una cuestión o asunto concreto que requiere una resolución, como la necesidad de solucionar un conflicto.
• La elección se realiza entre diversas posibilidades, algunas similares y otras distintas.
• Su finalidad es

Planificación Educativa y Gestión del Tiempo

La planificación debe contemplar criterios de distribución temporal y atender a las curvas de atención y fatiga del niño, así como al índice ponogénico de las actividades.

Las propuestas que requieren una mayor concentración se realizarán cuando el niño esté descansado y haya cubierto sus necesidades de sueño y descanso.

Conceptos Clave en la Distribución Temporal

Índice Ponogénico

Determina el índice de fatiga que engendra cada actividad e indica la necesidad de alternar actividades y establecer tiempos de descanso entre ellas.

Curvas de Atención y Fatiga

Marcan la distribución de actividades a lo largo de la jornada. Cuando asciende la curva de atención, desciende la fatiga y viceversa.... Continuar leyendo "Estrategias de Planificación, Evaluación y Respuesta a Necesidades Educativas Especiales (NEE)" »

Fases del Crecimiento Infantil

El desarrollo humano se estructura en dos grandes etapas o fases:

• Prenatal
• Postnatal

Fase Prenatal (Vida Intrauterina)

La Fase Prenatal es la primera etapa que ocurre en el desarrollo humano, y precede a la infancia. También se denomina fase de la vida intrauterina, ya que el desarrollo ocurre dentro del vientre materno. Comienza desde la concepción hasta el nacimiento en el parto.

Periodos de la Fase Prenatal

1. Periodo Germinal

   Comienza en el momento de la fecundación y la formación del cigoto, extendiéndose hasta la segunda (2ª) semana de gestación. Se caracteriza por el aumento inicial de talla, peso y perímetro cefálico (PC).

2. Periodo Embrionario

   Se extiende desde la segunda (2ª) semana de la concepción hasta

Servicios Educativos y de Apoyo para la Infancia

Planificación Educativa

La planificación educativa es un proceso esencial que organiza todos los elementos involucrados en la intervención educativa de manera coherente. Toda intervención requiere una planificación que responda a preguntas clave: ¿Qué se quiere hacer? ¿Para qué se quiere hacer? ¿Cómo se quiere hacer? ¿Cuándo se quiere hacer? ¿Dónde se quiere hacer? ¿Quiénes lo van a hacer? ¿Con qué se va a hacer? ¿Cuánto costará hacerlo?

Niveles de Planificación

La planificación en la intervención educativa se estructura en niveles, desde lo más general a lo más específico:

• Plan: Intenciones e ideas sobre la intervención.
• Proyecto: Define las líneas de actuación y sirve

bbbbcbccbd/cabccabdda/adadbdbabb/cbbdbdddcb/bc.

Conceptos Clave en Metodología de Investigación

10. ¿Cuáles son los métodos de investigación científica?

Los métodos incluyen: deductivo, inductivo, de análisis, de síntesis, métodos específicos, de inferencia, de observación directa, medición, analogía, formalización, modelación y particulares.

11. Tipos de técnicas de investigación

• Técnicas cuantitativas
• Técnicas cualitativas

12. ¿Qué es muestra?

Es una parte o cantidad pequeña de una cosa que se considera representativa del total y que se toma o se separa de ella con ciertos métodos para someterla a estudio, análisis o experimentación.

13. ¿Qué es un cuestionario?

Es un instrumento básico para la recopilación de información, consistente en un listado de preguntas con... Continuar leyendo "Términos Esenciales en Metodología de Investigación" »

Currículo en Educación

El currículo es el conjunto de contenidos que deben superar los alumnos para conseguir un título, y a la vez, la ley que siguen los profesores.

Tipos de Currículo

1. Abierto: Dispone de cierta flexibilidad, por eso los educadores pueden adaptarlo a las circunstancias de la realidad en la que intervienen.
2. Cerrado: Aplicación de los contenidos y criterios establecidos, sin permitir la adaptación.
3. Explícito: Proviene de las enseñanzas previstas en el currículo; también pone que se deben enseñar valores. Está escrito y lo dice el Decreto.
4. Oculto: Todo lo que surge espontáneamente en las aulas debido a las interacciones (valores e ideas de alumnos y profesores).
5. Formal: Está escrito y coincide con el currículo explícito.

Elements del Currículum

1. Els Objectius

   Els objectius generals d'etapa i generals de l'àrea són capacitats o metes que es pretén que l'alumnat aconsegueixi. Seran motrius, de relació interpersonal i d'inserció social.

2. Competències Bàsiques

   Conjunt de coneixements imprescindibles en cada etapa educativa.

3. Els Continguts

4. Metodologia Didàctica

5. Estàndards d'Aprenentatge

6. Criteris d'Avaluació

Desenvolupament Curricular: Nivells de Concreció

El desenvolupament curricular es divideix en quatre nivells:

• Nivell 1 (Disseny Curricular)

  Enuncia uns ensenyaments mínims per als diferents ensenyaments, general i únic prescriptiu.

• Nivell 2 (Projecte Educatiu)

  Contextualitza els requisits del currículum respecte a la realitat sociocultural i educativa.

• Nivell 3

Detección de Niños y Niñas con Dificultades

• Informar a la familia de los problemas detectados para que den su consentimiento a la intervención del equipo multidisciplinar (o para derivar el caso a un especialista privado, si lo creen más adecuado) y pautar actuaciones conjuntas.
• Acudir al equipo multidisciplinar que se pondrá en contacto con las educadoras para intercambiar información sobre el alumno y decidir una evaluación más profunda.
• Elaborar un informe psicopedagógico completo sobre las posibilidades y necesidades educativas especiales del niño. Junto con el educador del niño y el profesor de pedagogía terapéutica