Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Formación Profesional

Niveles de Concreción Curricular

Enseñanzas mínimas: diseño curricular base (DCB): viene determinado por las distintas administraciones públicas con competencias en educación, las cuales establecen un marco curricular amplio, común y básico en el territorio que es de su ámbito. Fija el horario lectivo semanal obligatorio de la etapa.

Proyecto curricular de centro (PCC): es un documento amplio donde cada curso debe ser objeto de revisión y probablemente de reforma. Está coordinado por la COCOPE y supervisado por la Inspección. Aprobado por el Claustro de Profesores/as y el Consejo Escolar. Se desarrolla el currículo atendiendo a las características particulares de una realidad educativa concreta de cada Centro Educativo.

Proyecto

Procés intencionat, sistemàtic i continu de recollida d’informació que permeti conèixer la mesura en què s’estan aconseguint els objectius esperats.

Aspectes

• Totes les intervencions s’avaluen i l’avaluació és part de la intervenció.

• L’avaluació, hi participen les i els professionals que col·laboren en la intervenció.

• L’avaluació és més un procés que una acció puntual.

• L’avaluació és un sistema de control i seguiment que capacita per a la presa de decisions.

Per a què avaluem?

• DIAGNÒSTIC: conèixer amb precisió les característiques i necessitats de l’alumne, permetrà prendre decisions i planificar les actuacions.

• ACOMPLIMENT: fa referència al concepte d’avaluació contínua, a seguir directament el curs del

La etnografía es una investigación etnográfica o ciencia del pueblo. Es considerada un método de investigación social.

Comparativa entre Metodologías de Investigación Cuantitativa y Cualitativa

Planteamiento de la Investigación

Planteamiento General

Esta unidad didáctica tiene como objetivo principal enseñar los conceptos básicos del cuerpo humano y su movimiento. Se trabajará para que los alumnos sean conocedores de la importancia de los huesos y las articulaciones en el movimiento. De esta manera, se cumplirá con lo propuesto en el decreto 108/2014, que establece el currículum de Educación Primaria. Para su desarrollo, se tendrán en cuenta los objetivos principales que se deben conseguir al final del curso. Por ello, se desarrollarán actividades relacionadas con los bloques de contenidos del cuarto curso de primaria. Estas actividades irán variando a lo largo de la unidad didáctica para así crear mayor motivación en el alumnado. Las actividades estarán... Continuar leyendo "Unidad Didáctica: El Cuerpo Humano en Movimiento (4º Primaria)" »

¿Qué es el Trabajo Social?

Es una forma de acción social/Es una actividad profesional organizada, estructurada y dirigida/Se puede realizar individual o colectivamente/Su objetivo principal es actuar en un medio/situación o realidad social con un fin profesional

Trabajo Social como Acción Social

TIENE CARACTERÍSTICAS: Consciente/Organizada o estructurada/Dirigida

TIENE FINES: Mantener una situación/realidad o medio social, Mejorar, Transformar

Funciones profesionales en las organizaciones y/o instituciones:

Implementación de políticas sociales, Educación social, animación y promoción

Roles profesionales

Consultor-asesor-orientador, Proveedor de servicios, Informador, Gestor, investigador, Planificador, Administrador, Ejecutor, Evaluador,... Continuar leyendo "Trabajo Social: Definición, Funciones y Metodología" »

Daniel Gile propone modelos para explicar la capacidad de procesamiento durante la interpretación. Estos modelos distinguen entre la interpretación simultánea y consecutiva, detallando los esfuerzos cognitivos involucrados en cada una.

Interpretación Simultánea

En la interpretación simultánea, se considera:

• T: Capacidad total de tratamiento de información del intérprete.
• E: Esfuerzo de escucha y análisis.
• M: Esfuerzo de memoria.
• P: Esfuerzo de producción del discurso.
• C: Esfuerzo de coordinación para gestionar todos los demás esfuerzos.

La fórmula resultante es:

E + M + P + C = T

Interpretación Consecutiva

En la interpretación consecutiva, los esfuerzos se dividen en dos fases:

Fase 1: Toma de Notas

• E: Esfuerzo de escucha y análisis.
• M:

-Educación: Es el proceso por el cual se lleva a cabo una influencia del exterior (ambientes adultos) y el desarrollo de las potencialidades individuales. Es un proceso que dura toda la vida, puede llevarse a cabo tanto de forma intencionada como no intencionada. Desde un punto de vista social es considerada como un elemento de riqueza y bienestar.-Aprendizaje. Es el proceso por el cual se producen cambios duraderos en la persona. -Atención. Es la satisfacción de las necesidades, lo que implica conocimiento y observación de las mismas. Intervención. Es la acción, la actuación concreta que tiene como objetivos cambiar, mejorar y transformar una situación de partida.

DIVERSAS INTERVENCIONES

2. DIVERSAS INTERVENCIONES. Intervención educativa.... Continuar leyendo "Educación Infantil: Modalidades de Atención a la Infancia" »