Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Magisterio de Otros cursos

3) OBJETIVOS

a) Definición

El Desarrollo y el uso de los objetivos de instrucción ha sido uno de los mayores Avances en educación de los últimos años. Es uno de los principales Instrumentos de la tecnología de la enseñanza.

Estoy Seguro de que hay una gran cantidad de estudiantes de magisterio y docentes en Ejercicio que se han enfrentado a la cuestiones de los fines y objetivos y, Después de haber leído la literatura, la han abandonado en la confusión, debido Al uso intercambiable de una variedad de términos tales como objetivos, Metas,  los resultado y los objetivos Previstos.

Un objetivo es una descripción de una actuación que quieres que los estudiantes Les sea posible exhibir para que sean considerados competentes. Un objetivo... Continuar leyendo "Parecidos entre didáctica y psicología de la instrucción" »

Hipótesis

HIPÓTESIS: Una suposición o una proposición que establece la existencia de una relación entre dos o más variables expresadas como hechos, fenómenos, factores o entidades que deben ser sometidas a pruebas para ser aceptadas como válidas.

Variable

VARIABLE: Aquellos factores, eventos o sucesos susceptibles de cambio, ya sea de origen personal, social, físico, etc., que puedan adoptar más de un valor en un continuo. Por ejemplo, la edad es una variable cuantitativa continua, ya que puede adoptar más de un valor en un gradiente preestablecido; otro ejemplo sería el género, variable dicotómica (es decir, puede adoptar dos únicos valores) de naturaleza cualitativa. Por tanto, es la naturaleza de la variable la que nos determina... Continuar leyendo "El Método Científico y sus Elementos" »

Tipos de Situaciones A-Didácticas

1. Acción - Si el niño no cuenta con una estrategia inicial asegurada se verá inmerso en una dialéctica de ensayo-error, elabora su forma de responder, crea un modelo implícito.

2. Formulación - Diseña estrategias que se hacen explícitas, intercambia sus informaciones y comunica los resultados.

3. Validación - Debe convencer y probar que el modelo es correcto.

4. Institucionalización - El niño reconoce como oficial el conocimiento y el profesor oficial el aprendizaje.

Situación Fundamental

Conjunto mínimo de situaciones a-didácticas que permiten engendrar por medio de la manipulación de los valores de sus V.D y así proporcionar un conocimiento matemático. Diremos que el niño ha aprendido un conocimiento... Continuar leyendo "Tipos de Situaciones A-Didácticas y Funciones Esenciales del Número" »

1. Descripción del caso (Clientes, destinatarios, agentes externos e internos).

2. Justificación (¿Por qué la realizo, quién me lo pide? Demanda realizada. Para conocer qué?)

3. Finalidad y objetivos:

Finalidad: mejora del programa, comprobar, conocer / valorar / evaluar / funcionamiento, resultados, planificar la evaluación….obtener información veraz, válida, fiable sobre el funcionamiento del programa… 4. Modelo de evaluación que voy a seguir y fases de evaluación.

Modelo Pérez Juste y fases: 4 momentos

5. Técnicas e instrumentos a utilizar:

Se usarán técnicas desde la complementariedad metodológica, intentando combinar datos cualitativos ya recogidos con otros de carácter más cuantitativo.

1er Momento (Inicial): Entrevista... Continuar leyendo "Caso práctico: Evaluación de programas" »

A nivel de historia personal:

Riesgo:

• Historia de abuso y maltrato
• Historia de desatención
• Ignorancia del cuidado y necesidades del menor
• Problemas psicológicos
• Baja tolerancia a la frustración

Protección:

• Historia positiva de relación y cuidados
• Buenos niveles de relación intrapersonal
• Aprendizaje de habilidades

A nivel familia:

Riesgo:

• Inestabilidad de la pareja
• Conflicto marital
• Hijos no deseados
• Niños difíciles
• Falta de habilidades
• Problemas padre/madre
• Modelo de crianza inadecuado

Protección:

• Soporte marital
• Ayudas en la atención del niño
• Habilidades para el entrenamiento de problemas
• Empatía

A nivel de entorno:

Riesgos:

• Desempleo, insatisfacción
• Falta de recursos
• Aislamiento
• Falta de cultura
• Barrio con condiciones de vida dominantes como la pobreza, la

Funciones esenciales del número

• Medir una colección: asignar un número a una colección
• Producir una colección: dado un número construir una colección
• Ordenar una colección: asignar y localizar la posición de elementos en una colección

Definición de número natural

Se define el conjunto N de los números naturales como el conjunto de todas y cada una de las clases de equivalencia obtenidas en F a partir de la relación de coordinabilidad. Así podemos identificar el conjunto de los números naturales N con el conjunto de clases F.

Concepción axiomática de Peano (Principios del número natural)

1. Cero es un número natural.
2. Todo número natural tiene sucesor.
3. Dos números naturales que tienen el mismo número sucesor son iguales.
4. El cero no

Tipos de problemas en la empresa

• Estructurales: son habituales en una organización
• Conyunturales: son los que aparecen de forma esporádica y no habitual

Factores que influyen en las decisiones

• Factores externos:
  • La estabilidad del entorno, situación e influencia que pueden afectar a una empresa del propio mercado económico
  • El riesgo: posibilidad de que una circunstancia negativa o no deseada pueda producirse, por eso se ha de estudiar las consecuencias que puede provocar esa posibilidad
  • Las presiones: intereses que tiene alguna persona en la potencial decisión que se tome, por lo que pretende influir a su favor en la decisión final que se tome
  • El tiempo: el que se tiene en la toma de decisiones y el poder que tiene la persona para gestionar el

La distribución de los participantes se debe hacer de forma que se potencie la participación de todos.Duración: 2-3 horas. La sala debe estar equipada con los aparatos de registro de audio y video, para poder registrar las intervenciones y comportamientos de los participantes. El papel del técnico/moderador es fundamental: controlar, canalizar, mediar, preguntar, lenguaje verbal y no verbal. Ventajas: Permite obtener mucha información al investigador. Diversidad e interacción. Seguridad por homogeneidad. Potencia espontaneidad de los participantes. Permite captar información no prevista. Flexible. Versatilidad y rapidez. Inconvenientes: No permite generalizar los resultados. Costes: captación, obsequio, sala, técnico, etc. La información