Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Otros cursos

Contexto de la Intervención Educativa

1.1. El Sistema Educativo

El sistema educativo es la estructura mediante la cual se organiza la enseñanza de un país.

• Alemania: 0 años obligatorio.
• Francia: 3 años obligatorio.
• Inglaterra: 5 años obligatorio (privada).
• Finlandia: 18 años obligatorio.
• España: 6-16 años obligatorio (previamente indicado 12-16).

Tipos de educación:

• Educación formal o reglada: aquella estructurada y con titulación académica oficial.
• Educación no formal: se realiza fuera del horario lectivo y no conlleva certificación oficial.
• Educación informal: se recibe de forma espontánea mediante la interacción continua con el entorno físico y social (familia, amistades).

1.1.1. Legislación educativa

Actual: Ley Orgánica 3/2020,...

Fases de la Intervención Social

Diagnóstico: Interpretar la realidad, identificar vulnerabilidades, necesidades y recursos.
Herramientas TIC / Técnicas: Genograma (relaciones internas y dinámicas), Ecomapa (redes y entorno), Ficha Social Digital, Entrevista y Visita Domiciliaria.

Planificación (¿Qué y cómo lo haremos?): Definir objetivos claros, estrategias y acuerdos.
Herramientas TIC / Técnicas: Carta Gantt (cronograma), Plan de Intervención Digital y acuerdos expresos de tareas.

Ejecución / Intervención (Manos a la obra): Implementar acciones concretas y articular apoyos.
Herramientas TIC / Técnicas: Fichas de Derivación Intersectorial, Plataformas de Redes (ej. Registro Social de Hogares, Red VIF, CESFAM, Municipio), Videollamadas...

METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DE LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS. GENERALIDADES

1. Metodología de la enseñanza de las AFD

Conjunto de estrategias planificadas que utiliza el técnico para facilitar el aprendizaje y alcanzar los objetivos.

• ¿QUÉ enseñar? Objetivos y contenidos.

• ¿CÓMO? Estrategias, tareas y estilos de enseñanza.

• ¿A QUIÉN? Características y necesidades de los participantes.

• ¿CÓMO comprobarlo? Evaluación.

El técnico organiza las tareas, el espacio, el tiempo, los materiales y los agrupamientos. Toma decisiones antes, durante y después de la práctica.

2. Estrategias metodológicas

Deben adaptarse a la actividad y a los participantes, teniendo en cuenta el aprendizaje de las habilidades motrices, sus procesos de adquisición,...

1. Introducción

2. Educación para la salud

La O.M.S. define la salud no solo como la ausencia de enfermedades o dolencias, sino como un completo estado de bienestar físico, psíquico y social.

El objetivo principal de la EPS debe pretender que los alumnos desarrollen hábitos y costumbres sanos y que los valoren como uno de los aspectos básicos de la calidad de vida.

• Inculcar hábitos y costumbres sanas en la población.
• Motivar al alumno en la adquisición de hábitos de conducta sanitaria.
• Modificar los factores sociales que inciden negativamente sobre la salud.
• Modificar aquellos estilos de vida que conllevan la aparición de la enfermedad.
• Planificar programas de prevención y detección de los factores de riesgo.
• Desarrollar la madurez personal

Patrones respiratorios anormales

Los patrones respiratorios alternados de apnea e hiperventilación describen un ciclo respiratorio que comienza con respiraciones lentas y superficiales, que aumentan progresivamente hasta alcanzar una frecuencia y profundidad anómalas.

Respiración de Kussmaul

Se caracteriza por un aumento de la frecuencia y de la profundidad respiratoria. Las respiraciones son anormalmente profundas, pero más regulares, con inspiraciones largas seguidas de pausas y expiraciones también seguidas de pausas.

Respiración de Biot

Es similar a la respiración de Cheyne-Stokes. Presenta inspiraciones rápidas y profundas seguidas de periodos irregulares de apnea.

Dolor: factores que influyen en la percepción

La respuesta al dolor no...

Fases del Diagnóstico Educativo y Contexto Escolar

El proceso educativo requiere de una comprensión profunda del alumnado y su entorno a través de las siguientes etapas:

• 1. Diagnóstico educativo: Proceso de indagación sobre estudiantes y contexto.
• 2. Recopilación de información: Obtención de datos relevantes para el diagnóstico.
• 3. Análisis de la información: Permite comprender el significado de la información obtenida.
• 4. Valoración de resultados: Permite conocer las características y necesidades del estudiante.
• 5. Interpretación: Consideración de diferentes dimensiones del estudiante.
• 6. Estilos de aprendizaje: Diferentes maneras en que los estudiantes aprenden.
• 7. Diversidad sociocultural: Reconocimiento de las características sociales

CONOCIMIENTO Matemático.

EL ALUMNO PARA HACER MATES DEBE:

1-ACTUAR CONTRA UN MEDIO QUE LE PROVOQUE UN VERDADERO PROBLEMA Y QUE LE HAGA IMPLICARSE EN SU Resolución. 2-FORMULAR LAS EXIGENCIAS DE LA Situación-PROBLEMA, HACE NECESARIO QUE ENTRE LOS NENES SE LLEVE A CABO UN INTERCAMBIO DE INFORMACIONES MEDIANTE LA Creación DE UN LENGUAJE NUEVO ORAL O ESCRITO 3-PROBAR ANTE UN COMPAÑERO O ANTE EL PROFESOR QUE LA Situación DADA ES CORRECTA Y SE TRATA DE LA SOUCIN AL PROBLEMA.

ES TAREA DEL PROFESOR:

1-PARA HACER FUNCIONAR UN CONO. 2-PARA QUE SEA UNA Situación DE APRENDIZAJE ES NECESARIO QUE LA RESPUESTA INICIAL QUE EL NENE PLANTEE NO SEA LA QUE QUEREMOS ENSEÑARLE. 3- LA RESPUESTA INICIAL SOLO DEBE PERMITIR AL NENE UNA E.BASE QUE DEBE MOSTRARSE INEFICIENTE...

Etapa de los Test (1900-1930): La Educación como Medición

Durante este periodo, marcado por la Primera Guerra Mundial, la inserción laboral de la mujer y el abandono de las zonas rurales, surge una demanda de formación ante el gran analfabetismo y una sociedad dogmática. En este contexto, se desarrollan tecnologías bélicas y los test, herramientas diseñadas para medir de forma objetiva y concreta mediante respuestas preestablecidas. Aparece el término selección, utilizándose los test con fines a menudo excluyentes.

Aportaciones de Binet

Binet, psicólogo vinculado al ámbito escolar, construyó un instrumento estándar para medir la inteligencia basado en la Teoría Factorial de la Inteligencia. Este test medía el Cociente Intelectual...

Objetivos Generales del Proyecto Educativo de Centro (PEC)

El PEC tiene un carácter educativo que abarca los siguientes aspectos:

• Recursos humanos
• Gobierno institucional
• Económicos
• Administrativos

Método por Excelencia de Evaluación en Educación Infantil

El método por excelencia de evaluación en Educación Infantil es la observación directa y sistematizada.

Elaboración del PEC en la Escuela Infantil Elefante Azul

Al elaborar el PEC en la Escuela Infantil Elefante Azul, se ha partido de la experiencia de las educadoras, utilizando una estrategia inductiva.

Ley de Enjuiciamiento Civil (1987)

La Ley de Enjuiciamiento Civil de 1987 sustituye el concepto de abandono por desamparo.

Evaluación en la Propuesta Pedagógica

En la Propuesta Pedagógica,...