Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Otros cursos

Cultura Escolar: Definición y Manifestación

La cultura escolar se rige por valores y normas, las cuales perduran en el tiempo a través de la realidad diaria de la institución. Depende de los actores para manifestar sus políticas en el establecimiento, y está intrínsecamente relacionada con la práctica de los miembros del personal.

Componentes Estructurales de la Cultura Escolar

La organización de la estructura cultural está compuesta por diversos elementos interrelacionados:

• Normas y valores
• Rituales
• Formas de pensamiento
• Uso del espacio y el tiempo
• Relación con la familia
• Costumbres

Es fundamental la participación y comunicación efectiva de todos los actores involucrados para su correcto desarrollo.

Características de la Cultura Oficial

¿Qué es un sistema?

Un sistema se define como:

• Conjunto de reglas o principios sobre una materia enlazados entre sí, disposición de componentes relacionados para formar un todo.
• En biología: conjunto de órganos que contribuyen al desarrollo de una función.
• En filosofía: conjunto de cosas, proposiciones o teorías que constituyen un todo orgánico.

¿Qué es la Teoría General del Sistema (TGS)?

La Teoría General del Sistema (TGS) estudia los conjuntos interactivos desde distintos ángulos: sus estructuras, funciones y relaciones. Se define como un complejo de elementos (f1, f2, fn) en interacción. Es una teoría abierta y transdisciplinaria, con un valor principalmente instrumental.

Relación con otras ciencias

La TGS, en relación con otras... Continuar leyendo "Teoría General de Sistemas: Conceptos, Cibernética y Aplicaciones" »

La Entrevista Profesional: Conceptos y Preparación

La entrevista es un encuentro entre dos personas con unos objetivos concretos. No solo se buscan datos, sino todo lo que puede observarse de una persona.

Preparación Previa a la Entrevista

• Tener leída la historia clínica.
• Tener preparado el guion que se va a seguir.
• Crear un ambiente agradable y de confianza.
• Presentación del entrevistador e invitación para que se presente el entrevistado.
• Dirigir la entrevista según el guion previsto.
• Averiguar qué espera el entrevistado.
• Estimular al entrevistado para que hable libremente.
• Escuchar con atención.
• Prestar atención a la comunicación no verbal.
• Describir las acciones que se van a realizar y solicitar la colaboración del entrevistado.
• Estar informado

Competencias Matemáticas y Resolución de Problemas

Sentidos Matemáticos y Competencias Específicas (SSBB y CCEE)

El desarrollo matemático se articula en torno a 6 Sentidos Matemáticos:

• Sentido Numérico
• Sentido de la Medida
• Sentido Espacial
• Sentido Algebraico y Pensamiento Computacional
• Sentido Estocástico
• Sentido Socioafectivo

Estos se complementan con 5 Ejes de Competencias Específicas (CCEE):

1. Resolución de problemas
2. Razonamiento y prueba
3. Conexiones
4. Comunicación y representación
5. Destrezas socioemocionales

Modelización y Fases del Proceso Cíclico (P. CICL.)

La modelización matemática sigue un proceso cíclico estructurado en siete fases:

1. F.1 Comprender el problema: Entender lo que dice el enunciado.
2. F.2 Simplificar y Estructurar: Representar

La Enseñanza como Proceso Escolar

La función principal de la enseñanza como proceso escolar es su proceso de planificación, que toma como punto de partida y fuente de información la pedagogía. Se enmarca en las leyes educativas: LOGSE (1990), LOCE (calidad 2002) y LOE (2006).

Currículum

• Funciones:
  • Diseño curricular: planificación.
  • Desarrollo curricular: guía para orientar la práctica.
• Tipos:
  • Centrados en la materia.
  • Sociedad.
  • Autorrealización.
  • Aprendizaje motor.
  • Tendencia ecológica.
• Planificaciones condicionadas por:
  • Pública o privada.
  • Docentes.
  • Continuidad de estructuras curriculares.
  • Potencia de coordinación entre distintos niveles y etapas.
  • Redes de apoyo externo.

Modelos Interdisciplinares

Condición física y salud, habilidades específicas... Continuar leyendo "Educación Física: Currículo, Planificación y Evaluación" »

Conceptos Clave en Educación Especial

Definiciones Fundamentales

• Deficiencia: Pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica.
• Discapacidad: Toda restricción o ausencia, a causa de una deficiencia, de la capacidad de realizar una actividad dentro de los márgenes que consideramos normales para un ser humano. Un impedimento funcional; por ejemplo, una persona sorda completamente, si tuviera los medios para recibir información, ya no sería discapacitada. Todos los discapacitados tienen una deficiencia.
• Minusvalía: Es la situación con desventaja para un individuo que, como consecuencia de una deficiencia o discapacidad, le impide desarrollar un rol que es normal para otras personas. Es una consecuencia

Planteamiento del Problema

El **Planteamiento del Problema** es el centro, el corazón de la investigación, y dicta o define los métodos. Consiste en descubrir y delimitar claramente el problema que se pretende abordar, ofreciendo una visión clara de la situación actual.

Elementos del Planteamiento

El Planteamiento del Problema desarrolla la idea en los siguientes elementos:

• Establecer los *objetivos* de investigación.
• Desarrollar las *preguntas* de investigación.
• Justificar la investigación y analizar su *viabilidad*.

El Planteamiento del Problema se compone de 5 elementos clave:

1. Objetivos de investigación.
2. Preguntas de investigación.
3. Justificación de la investigación.
4. Viabilidad de la investigación.
5. Evaluación de las deficiencias en el conocimiento

RESUMEN- INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

 DEFINICIÓN

• Instrumento técnico muy delicado que aporta información confidencial de la persona evaluada y de su contexto afectivo-social más cercano.
• Resguardar privacidad y dignidad del paciente y su familia.
• Es posible indicar la confidencialidad por medio de “CONFIDENCIAL”

CUIDADOS

• Evitar uso de Internet, archivos electrónicos, correo electrónico o fax.
• Almacenamiento electrónico con acceso restringido.
• Almacenamiento duro con acceso con llave (Kardex con llave)
• La vigencia del informe es de 6 meses a un año.
• Lenguaje: evitar tecnicismos, usarlos con profesionales capacitados.

A)CUIDADOS:ELABORACIÓN

• Disponer de los elementos para la elaboración lo antes posible (corregir pruebas).
• Elaborar el

Conceptos Clave en Educación para la Salud y Planificación Sanitaria

Factores de Salud y Riesgo

• Factores protectores: No fumar, lavarse los dientes, revisiones periódicas.
• Factores de riesgo: Consumo excesivo de azúcar, mala higiene, falta de revisiones.

Objetivos y Medios en Salud Pública

• Objetivos específicos: Promover hábitos saludables, reducir conductas de riesgo.
• Medios tradicionales: Televisión, prensa escrita.

Fuentes de Información y Requisitos para la Formulación de Objetivos

• Fuentes de información para documentar: Datos demográficos, datos sobre problemas de salud.
• Requisitos para formular objetivos: Claridad, objetividad, realismo.

Recursos y Periodos de la Historia Natural de la Enfermedad

Recursos a Considerar en la Preparación

La Práctica Reflexiva según Philippe Perrenoud

Podemos esperar de una práctica reflexiva (según Perrenoud) que:

• Compense la superficialidad de la formación profesional.
• Acredite una evolución hacia la profesionalización.
• Favorezca la acumulación de saberes de experiencia y la cooperación con los compañeros.
• Prepare para asumir una responsabilidad ética y política.
• Ayude a la lucha contra la irreductible alteridad del aprendiz y a sobrevivir en un oficio imposible.
• Aumente la capacidad de innovación.
• Proporcione los medios para trabajar sobre uno mismo.

Acreditar una evolución hacia la profesionalización

Procede de un cálculo racional; cada uno presiente que, para asumir una fuerte autonomía profesional sin correr riesgos imprudentes,... Continuar leyendo "La Práctica Reflexiva en la Formación Docente según Philippe Perrenoud" »