Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Otros cursos

Leyes Orgánicas Nacionales

LOMCE. Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa. Ley 8/2013 de 9 de diciembre (BOE del 10)

Real Decreto 126/2014 de 28 de febrero: por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria.

Legislación Autonómica de Castilla-La Mancha

Ley 7/2010, de 20 de julio, de Educación de Castilla-La Mancha

Decreto 54/2014, de 10/07/2014, por el que se establece el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha. [2014/9028]

Decreto 85/2018, de 20 de noviembre, por el que se regula la inclusión educativa del alumnado en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha. [2018/13852]

Organización y Evaluación

Orden de 05/08/2014, de la Consejería de Educación, Cultura... Continuar leyendo "Normativa Educativa Primaria Castilla-La Mancha: LOMCE y Legislación Autonómica" »

Fundamentos de la Evaluación Psicopedagógica

Subtema 1.1: Conceptos Básicos

1. Pregunta 000007: Es el proceso constante y sistemático a través del cual se puede apreciar el grado de desarrollo del alumno.

   • A) Evaluación psicopedagógica
   • B) Competencia curricular
   • C) Diagnóstico psicopedagógico
   • D) Examen oral

   Respuesta: A

2. Pregunta 000008: Su finalidad es orientar el proceso de toma de decisiones.

   • A) Evaluar la educación
   • B) Proceso de toma de decisiones
   • C) Orientar a los valores
   • D) Definir situaciones

   Respuesta: B

3. Pregunta 000009: La evaluación psicopedagógica es un proceso compartido entre:

   • A) El doctor y el maestro
   • B) Los padres y el alumno
   • C) El psicopedagogo y el profesor
   • D) La iglesia y el estado

   Respuesta: C

Subtema 1.1.1: Contextos de la Evaluación

Metodología de Seguimiento y Control

El seguimiento y control de un proyecto es una parte indispensable para la gestión del mismo y tiene como objetivo fundamental la supervisión de su ejecución. Las actividades de seguimiento y control consistirán en vigilar todas las tareas, planificaciones definidas y resultados de un proyecto, permitiendo detectar a tiempo cualquier posible desviación (en tiempos, plazos o alcance) que pueda surgir, de manera que se pueda corregir y reconducir el proyecto oportunamente.

Estas actividades forman parte de todo el ciclo de vida del proyecto y tendrán en cuenta todas las áreas de gestión: integración, alcance, plazos, costes, calidad, recursos, comunicaciones, riesgos y compras.

El seguimiento y control... Continuar leyendo "Metodología de Seguimiento y Control: Claves para la Gestión Eficiente de Proyectos" »

Intervención Profesional a Nivel de Abordaje Grupal (Carballeda)

La intervención profesional a nivel de abordaje grupal implica referirse al proceso metodológico que constituye el desarrollo intencional de acciones profesionales. La intervención en lo grupal debe incluir una lectura del complejo campo de interconexiones.

El campo grupal adquiere una diversidad de formas. Por lo tanto, es crucial tener en cuenta las siguientes dimensiones como ejes durante la intervención:

1. Lo personal: El mundo interno de cada persona.
2. Lo interpersonal: Las relaciones interpersonales.
3. El grupo como totalidad: El grupo como actor social.
4. El contexto organizativo del grupo: Las relaciones del grupo con la organización que le da especificidad.
5. Las relaciones del

Necesidades Educativas Derivadas de la Sordoceguera: Centro, Aula e Individual

A Nivel de Centro

• Coordinación entre los profesionales del centro educativo.
• Eliminación de las barreras arquitectónicas.
• Organización más flexible de horarios, materiales, apoyos, etc.

A Nivel de Aula

• Personal especializado en la intervención de sordoceguera.
• Recursos materiales ordenados (es decir, cada material en su lugar).
• Sistemas técnicos de apoyo a la comunicación y a la información.

A Nivel Individual

• Un sistema de comunicación adaptado a las capacidades del alumnado.
• Mediadores como dinamizadores de la comunicación y facilitadores del proceso educativo y del proceso de integración.

Proceso de Escolarización para Personas con Sordoceguera

La escolarización... Continuar leyendo "Protocolo Educativo y Modalidades de Escolarización para Alumnos con Sordoceguera" »

Introducción y Definiciones Clave

El anteproyecto de tesis es la planeación que realiza el investigador antes de la formulación final, preparando y organizando la ejecución de la tesis. Expresa un conocimiento preliminar sobre un tema determinado.

Relación y Distinción entre Anteproyecto y Proyecto de Tesis

El anteproyecto se convierte en proyecto de tesis cuando es aprobado por la autoridad competente, luego de completar un proceso administrativo. Una vez aprobado, se puede iniciar formalmente su desarrollo.

Fases del Proceso de Tesis

El proceso de elaboración de una tesis sigue una lógica de investigación que se estructura en cuatro fases:

1. Fase Preliminar.
2. Fase de Elaboración del Anteproyecto.
3. Fase de Desarrollo.
4. Fase Final.

La Elección

Intervención del Lenguaje: Principios y Contextos Naturales

Apoyar a los niños con dificultades del lenguaje debe realizarse en situaciones de interacción (considere el lenguaje dentro de la interacción humana) y utilizar contextos naturales de intervención. Es fundamental conceder significado a las acciones y situar la intervención dentro de la propia acción educativa, lo cual resulta beneficioso para todos los alumnos.

El Rol del Profesor de Educación Especial en el Apoyo Lingüístico

El profesor de Educación Especial apoya a los niños con dificultades del lenguaje, considerando los siguientes aspectos:

• Posibles vínculos de las dificultades del lenguaje con:
  • La organización de la clase.
  • El discurso pedagógico.
  • El aprendizaje escolar.

Investigación Transaccional o Transversal

Su propósito es describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado. Es el tipo de diseño transeccional que nos presenta un panorama del estado de una o más variables de uno o más grupos de personas o indicadores en cada momento.

Diseños Transaccionales Descriptivos

Diseño longitudinal en donde se analizan cambios a través del tiempo (en variables o relaciones) en una población en general.

Diseños Longitudinales de Tendencia

Conveniente cuando se tienen poblaciones relativamente estáticas.

Diseños Longitudinales Panel

Se caracteriza por el empleo predominante de registros gráficos y sonoros como fuentes de información. Generalmente se le identifica con el manejo de... Continuar leyendo "Tipos de Diseño de Investigación y sus Características" »

Taylor y Fayol: Aplicación a la Educación

La Estrategia de Taylor para la Organización del Trabajo

Taylor expone una estrategia para la realización de trabajos industriales basada en el análisis y la planificación de la organización y de los tiempos necesarios para la realización de cada tarea. Taylor consideró posible racionalizar y estandarizar el trabajo, dividiendo cada área en sus componentes mínimos. Estas tareas son supervisadas y mantienen un interés utilitarista.

La Perspectiva de Fayol sobre la Administración

Fayol define la administración como planificación, organización, ordenación, control y coordinación, e inició la aplicación de estos planteamientos a contextos no industriales. Fayol analizó el contexto organizativo... Continuar leyendo "Taylor, Fayol y la Organización Educativa: Tiempo, Espacio y Evaluación" »

El Mando Directo

Método de enseñanza aplicado por excelencia en el entrenamiento deportivo.

Gran protagonismo del entrenador en la organización, el desarrollo y el control del trabajo de los jugadores.

Fases del Mando Directo

Fase Previa

El entrenador, en exclusiva, decide: objetivos, contenidos, actividades, materiales, tiempo de práctica y recuperación.

Fase de Desarrollo

El entrenador se preocupa del cumplimiento estricto de las decisiones tomadas en la fase previa.

El jugador desarrolla o ejecuta el programa.

Fase de Control

El entrenador es el único que dispone de los conocimientos suficientes para llevar a cabo una evaluación.

Evaluación de la Aplicación al Entrenamiento de Rendimiento

Gran aplicación al entrenamiento de rendimiento.

Escasa... Continuar leyendo "Metodologías de Enseñanza en el Deporte: Mando Directo, Asignación de Tareas y Resolución de Problemas" »