Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Otros cursos

Diferencias entre Grupo y Equipo de Trabajo

Grupo de trabajo: Es el conjunto de personas que realizan una labor similar de forma autónoma. Por el contrario, un equipo de trabajo es el conjunto de personas que realizan labores diferentes pero complementarias y que requieren coordinación.

Objetivos de los Planes de Acogida

Los planes de acogida buscan alcanzar los siguientes fines:

• Integrar al empleado en la estructura.
• Transmitirle satisfacción y bienestar inicial.
• Acogerle de forma cordial.
• Informarle detalladamente sobre los objetivos de la empresa.

Tipos Básicos de Organización Empresarial

La estructura de una empresa puede ser:

• Funcional.
• Geográfica.
• En función de ventas.
• Por producto.
• Por procesos.
• Híbrida.
• Orientada a objetivos.

Etapas del Grupo

Concepto de investigación

En un sentido amplio, investigar es “realizar gestiones para descubrir lo que nos llama la atención”. También se concibe como *pesquisar, inquirir; discurrir o profundizar concienzudamente en algún género de estudios*.

En un sentido más restringido, la investigación es un proceso que, mediante la aplicación de métodos científicos, procura obtener información relevante y fidedigna para extender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.

Método científico

Se entiende por método científico el procedimiento sistematizado y organizado que se aplica al ciclo entero de la investigación, donde se señalan los procedimientos y razonamientos metodológicos a emplear. El método científico señala una serie...

Estructura y Secuencia de la Progresión Metodológica

La implementación de un proceso de enseñanza-aprendizaje efectivo requiere una secuencia metodológica bien definida. A continuación, se detallan las etapas de progresión metodológica fundamentales:

1. Fase de relación.
2. Fase de desarrollo de los elementos técnico-tácticos individuales.
3. Fase de desarrollo de los elementos básicos de la táctica colectiva.
4. Fase de desarrollo básico de los sistemas de juego.

Proceso Metodológico para la Diferenciación de Etapas

Para determinar y secuenciar adecuadamente estas etapas, es crucial seguir un proceso sistemático:

• Partir de la observación de la situación inicial: esta debe ser una observación continuada y sistemática.
• Establecer los objetivos

Documentos de Gestión del Centro Educativo

Proyecto Educativo de Centro (PEC)

El PEC es un documento abierto en el que se recogen acuerdos que sirven de ayuda para la práctica del profesional. Tiene un fácil manejo y todos los documentos de centro tienen que tener al PEC como referencia fundamental.

Elementos del PEC:

• Identidad del centro.
• Concreción curricular.
• Características del medio.
• Criterios de coordinación.
• Planes y proyectos.

Preguntas frecuentes del PEC: ¿Quiénes somos?, ¿qué queremos? y ¿cómo lo organizamos?

Plan de Convivencia

Para una buena convivencia, debe existir el respeto. Todos los centros tienen autonomía para elaborar sus propias normas y métodos para conseguir su cumplimiento. Cuando hablamos del RRI (Reglamento de...

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45.7. Información errónea y comportamientos irresponsables

El socialismo se caracteriza, entre otras cosas, porque pone en marcha procesos que atraen y generan información errónea o equivocada, dando lugar a un comportamiento generalizadamente irresponsable.

A nivel del órgano director, nada asegura que sea capaz de dar cuenta de las oportunidades de ganancias del proceso social.

El hecho de que el órgano director se encuentre separado del proceso social por una ignorancia inerradicable hace que este siempre se centre en la consecución de sus objetivos de una manera extensiva y voluntaria.

El efecto combinado de la generación sistemática de información errónea, junto con el carácter voluntario y extensivo de la persecución de...

Principios metodológicos para el diseño de tareas

Para el correcto diseño de tareas en contextos de enseñanza y entrenamiento, es importante considerar los siguientes principios:

• Preservar la autenticidad del juego
• Utilizar reglas de provocación
• Introducir elementos correctores/reguladores
• Controlar la duración de los ejercicios e instaurar pausas de recuperación
• Presentar cierta variedad en las tareas programadas
• Implicar cognitiva y emocionalmente a los participantes

Modificaciones de la estructura de la tarea y efectos básicos

Las modificaciones en la estructura de la tarea permiten adaptar la práctica a objetivos concretos. A continuación, se relacionan dimensiones y sus posibles variaciones:

• Dimensiones del espacio de juego: ampliación

Globalización

Cuando los alumnos se implican en un trabajo centrado en los temas y las correspondientes preocupaciones, se integran cuatro tipos de conocimiento:

• Conocimientos personales: abordan las preocupaciones personales y las formas de conocerse a uno mismo.
• Conocimientos sociales: abordan los temas sociales y del mundo en general, desde las relaciones con los iguales hasta las globales, y formas de examinarlos críticamente.
• Conocimientos explicativos: los contenidos que nombran, describen, explican e interpretan.
• Conocimientos técnicos: formas de investigar, comunicar y analizar, incluidas muchas de las destrezas que ya se fomentan en los centros educativos.

Con este diseño se pretendía reunir los diversos aspectos de la integración

Finalidad Educativa y Competencias Generales

La finalidad educativa del título, como objetivo fundamental de la metodología, es enseñar y dinamizar actividades físico-deportivas, adaptándolas a las características del medio y de los participantes.

Capacidades Generales Requeridas:

• De expresión.
• De comprensión y razonamiento.
• De representación y creación.
• De trabajar en la práctica.
• De esfuerzo y progresión.
• De responsabilidad, autonomía y comportamiento social.

Enfoques Metodológicos en la Enseñanza Deportiva

Método Analítico

Se intenta buscar el rendimiento y la eficacia mediante ejercicios analíticos basados en las repeticiones, con importancia en las compensaciones y en la simetría de los ejercicios.

Método Rítmico

Es una transición...

Vida, Experiencia y Educación: La Biografía como Estrategia de Conocimiento

Autor: José Ignacio Rivas Flores.

Surgimiento de la Investigación Biográfica

La investigación biográfica surge como la necesidad de reivindicar la propia identidad por parte de colectivos que no se veían representados en las voces de los investigadores. En este sentido, el interés en este trabajo se centra en comprender el modo en que los sujetos construyen sus identidades en relación con los contextos socioculturales (familiares, políticos, económicos, laborales, etc.) en que viven. Por tanto, el interés no está solo en la propia historia de los sujetos, sino en comprender los marcos en que esta se ha producido.

Una Biografía de Investigación: El Foco en