Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Otros cursos

Procesos Fonológicos Explicados

La conciencia fonológica abarca la conciencia léxica, silábica, intrasilábica y fonémica. El nivel que mejor predice el rendimiento en lectura es la conciencia fonémica.

Las habilidades de conciencia fonológica se evalúan a través de tareas como:

1. Clasificar, contar, sustituir o eliminar palabras o sílabas.
2. Combinación y segmentación de fonemas.
3. Test PECO: evaluación de los niveles silábico y fonémico.
4. Test LEE: prueba de evaluación de la conciencia fonológica.

Habilidades de Memoria Fonológica a Corto Plazo

1. Amplitud de memoria verbal a corto plazo: estructuras y procesos que se usan para mantener información.
2. Memoria operativa verbal: estructuras para mantener información ya procesada mientras se

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CAPITULO 9: SERVICIO

Definición de Servicio

El servicio es el resultado de aplicar esfuerzo humano a personas u objetos. Se trata de una acción o actividad intangible que no posee entidad física. Es una acción humana aplicada, un verbo y no un sustantivo. Desde la perspectiva del cliente, el servicio es una promesa de cambio de estado, una solicitud al prestador para modificar una realidad actual en un plazo determinado y bajo parámetros acordados.

¿Qué se Adquiere al Comprar un Servicio?

Para analizar las diferencias entre un servicio y un producto, se propone considerar la promesa de acción humana y el cambio de estado que la caracteriza. A continuación, se exploran las diferencias específicas.

Características Diferenciadoras de los

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Condiciones Ideales para el Asentamiento y Adquisición de Hábitos y Actividades Alimentarias

• Capacidad de conducta imitativa.
• Posibilidad de relacionar contenidos con su actividad natural.
• El juego como medio de aprendizaje.
• Curiosidad e interés hacia objetos, espacios y situaciones.
• Admiración por el mundo adulto (tomando como ejemplo).

Características del ACNEE

Desplazamientos

• Si utiliza silla y tipo de silla.
• Si tiene autonomía en el desplazamiento y si precisa de ayuda técnica.
• Si utiliza otros medios.

Manipulación

• Si tiene funcionalidad en las manos, a qué medida afecta su discapacidad a los miembros superiores.
• Qué mano utiliza preferentemente o si utiliza la no dominante como apoyo.
• Puede coger objetos y soltarlos, desplaza objetos mediante

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El Proceso de Investigación: Definiciones Fundamentales

La investigación científica requiere la comprensión precisa de una serie de conceptos que estructuran y orientan el estudio. A continuación, se detallan los términos esenciales en la metodología de la investigación.

Fase I: Conceptualización y Estructura del Proyecto

Planteamiento del Problema

Significa afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación.

Objetivos de Investigación

Tienen la finalidad de señalar a lo que se aspira en la investigación y deben expresarse con claridad porque son los guías del estudio.

Preguntas de Investigación

Orientan hacia las respuestas que se buscan con la investigación.

Justificación de la Investigación

Indica el porqué de la... Continuar leyendo "Glosario de Términos Metodológicos para la Elaboración de Proyectos de Investigación" »

Decroly

Ovide Decroly trabajó primero con niños con discapacidad intelectual y fundó L'Ermitage. Su método se presentó por conferencias. Sus principios fundamentales son:

• Globalización: Hasta los 7-8 años el niño conoce el mundo de una manera global.
• Centros de interés: Globalizó los contenidos según el interés de los niños, que responden a sus necesidades primarias.
• Materiales: Deben ser juguetes sencillos, baratos y cotidianos.

Freinet

Célestin Freinet parte de su práctica pedagógica, y sus ideas principales son: actividad, cooperativismo entre los niños e intercomunicación entre niños de diferentes escuelas. Sus aportaciones son consideradas un conjunto de técnicas que facilitan el trabajo pedagógico en primaria:

• Imprenta escolar:

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Didáctica General: Principios y Normas

• La Didáctica General abarca los principios generales y las normas que rigen el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Tipos de Didáctica

• Didáctica Diferencial: Se enfoca en situaciones variadas de edad o características de los sujetos.
• Didáctica Especial o Específica: Aplica las normas didácticas generales al campo concreto de cada disciplina o materia de estudio.
• Tecnología Didáctica: Comprende los desarrollos informáticos que buscan representar la acción educativa en su conjunto.

Concepto Fundamental de Didáctica

La palabra Didáctica se relaciona con acciones como enseñar, instruir y exponer.

Evolución Histórica de la Didáctica

• Marco Fabio Quintiliano: Pionero en el proceder didáctico.
• San Agustín:

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Respuestas Educativas para el Alumnado con Altas Capacidades Intelectuales

Medidas desde el Aula

Aceleración o Flexibilización Curricular

Es la medida más frecuente. Consiste en situar al alumno en un nivel más avanzado del que le corresponde por su edad escolar o permitirle aprender a un ritmo superior al de sus compañeros.

• Orden de 24 de abril de 1996 (BOE 3 de mayo de 1996, nº 107)

Consiste tanto en la anticipación del inicio de la escolarización como en la reducción de la duración de un ciclo educativo, reduciéndolo un máximo de 2 años y sin que la reducción se aplique en la misma etapa educativa.

Ventajas de la aceleración: mayor productividad, evita la monotonía, mayor motivación y estimulación, desarrollo de hábitos apropiados... Continuar leyendo "Estrategias Educativas para Alumnado con Altas Capacidades" »

Determinación de los aspectos más importantes relacionados con la evaluación en Educación Infantil

1. Será global, cuantitativa y formativa.

2. Servirá para identificar los aprendizajes adquiridos, así como el ritmo y las características de la evaluación de cada niño, a partir de las evaluaciones anteriores de las distintas áreas.

3. La técnica principal de evaluación en la Educación Infantil será la observación directa y sistemática, aunque en ocasiones será conveniente complementarla con otras técnicas.

4. Los maestros que imparten 2.º grado evaluarán, además de los procesos de aprendizaje, su propia práctica educativa.

5. El objetivo de la evaluación debe ser el de ofrecer una información lo más cercana posible sobre... Continuar leyendo "Evaluación en Educación Infantil: aspectos clave y proyecto educativo del centro" »

¿Qué es Auditoría en Sistemas?

Es una evaluación o revisión de carácter objetivo, crítico, sistemático y selectivo de las políticas, normas, prácticas, funciones, procesos, procedimientos e informes relacionados con los sistemas de información computarizados.

Proceso de Planificación de Auditoría en Sistemas

Para planificar una auditoría de sistemas, se deben seguir los siguientes pasos:

1. Entender el negocio.
2. Identificar las estrategias de la organización y los objetivos del negocio.
3. Reconocer el perfil de riesgo de la organización.
4. Determinar cómo está la estructura de las operaciones.
5. Entender el modelo de soporte TI.

Definir el Universo TI

Para definir el universo TI, se deben considerar los siguientes aspectos:

• Analizar los fundamentos

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Sebastião Salgado: Diàleg i Conflicte segons Bohm

Bohm: Salgado estableix un diàleg amb tots els grups de gent que visita en els seus viatges, propiciant la col·laboració emissor-receptor (Jo i Tu). L'esquema diabòlic (Jo o Tu) genera conflicte, com en la dictadura del Brasil. La resposta de Salgado a aquestes conductes és que els humans som animals ferotges, naixem amb valor, però la societat ens fa competir.

La Comunicació en Salgado segons Watzlawick

Watzlawick: Salgado evidencia com molts fotògrafs en el mateix lloc fan fotos diferents, ja que cadascú té un sistema diferent. Salgado té un sistema obert, aprèn, millora i canvia. Utilitza la comunicació analògica (no verbal) per ensenyar les seves fotografies. L'equifinitat,... Continuar leyendo "Sebastião Salgado: Anàlisi Filosòfica de la Fotografia i la Condició Humana" »