Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Otros cursos

El Sistema de Información de Marketing (SIM)

Un Sistema de Información de Marketing (SIM) es el conjunto de personas, procedimientos e instrumentos organizados para recoger, valorar, tratar y difundir adecuadamente información, con objeto de conocer el entorno, tomar decisiones o evaluar resultados.

Finalidad del SIM

La finalidad de un Sistema de Información de Marketing estriba en identificar dichas necesidades, obtener y organizar de forma ordenada la información requerida y proceder a su distribución en un plazo óptimo que permita el desarrollo de actuaciones.

La Investigación Comercial

La Investigación Comercial es el proceso sistemático y objetivo de aproximación a un problema u oportunidad de marketing, a través de la delimitación,... Continuar leyendo "Fundamentos y Estructura de la Investigación Comercial: SIM, Calidad y Roles del Equipo de Campo" »

EL DESARROLLO DE LOS RRHH: FORMACIÓN Y CARRERAS

1. FINES E IMPORTANCIA DE LA FORMACIÓN Y DESARROLLO

El proceso de formación comprende una gran cantidad de procedimientos y procesos relacionados con muchas otras actividades de RRHH, como:

• Planificación de los RRHH: Ayuda a detectar los conocimientos necesarios a medio plazo, en función de las estrategias planteadas por la organización, y a articular las actividades formativas con objeto de satisfacer esta necesidad. Esto permite desarrollar comportamientos proactivos en el área de formación.
• Análisis del puesto de trabajo y evaluación del rendimiento: Ayuda a descubrir necesidades concretas de conocimientos, actitudes y habilidades. Puede poner de manifiesto la existencia de determinadas

Definiciones Fundamentales de Competencias y Formación

Tipos de Competencias

• Aptitudes Técnicas: Consisten en el aprendizaje de nuevos procesos de trabajo o en el uso de nuevos equipos o instrumentos.
• Aptitudes (Generales): Se desarrollan en cualquier nivel jerárquico de la empresa, desde los empleados hasta los directivos.
• La Actitud: Es la manera con la que las personas nos enfrentamos a las cosas, a las situaciones o a otras personas. No se relaciona con el saber hacer, sino más bien con el saber estar o el querer hacer.
• Los Conocimientos: Son las nociones que una persona tiene sobre alguna materia concreta.

Procesos de Formación y Desarrollo

La Fundación Estatal para la Formación en el Empleo (FUNDAE) es el organismo encargado de impulsar... Continuar leyendo "Gestión de Competencias, Evaluación de Desempeño y Valoración de Puestos de Trabajo" »

Diversidad Cultural

La diversidad cultural se refiere al conjunto de aspectos culturales y étnicos de personas de distinto lugar de procedencia que conviven en un mismo espacio. Este fenómeno se ve impulsado por:

• Alta movilidad geográfica (migraciones) por motivos principalmente económicos.
• Coexistencia de personas de diferentes procedencias, especialmente en las grandes ciudades.

Sin embargo, la diversidad cultural también puede generar rechazo debido a:

• Percepción de amenaza por parte del grupo nativo hegemónico.
• Conflicto de costumbres, valores y normas.
• Precariedad laboral, económica y social de los inmigrantes.

Actitudes frente a la Diversidad Cultural

Existen diversas actitudes frente a la diversidad cultural, entre las que destacan:

Etnocentrismo

El... Continuar leyendo "Diversidad Cultural: Del Etnocentrismo a la Interculturalidad" »

Órganos de Gobierno y Participación en Centros Educativos

La LOMCE limitó la participación de los distintos sectores de la comunidad educativa, reduciendo las competencias de los órganos colegiados y transfiriendo parte de ellas a una dirección escolar sobre cuya selección adquiría un mayor grado de control la Administración educativa.

Órganos Unipersonales y Colegiados

Los órganos unipersonales de gestión y administración de los centros son aquellos representados por una sola persona:

• Director
• Jefe de estudios
• Secretario

Los órganos colegiados son los siguientes:

• Consejo escolar de centro
• Claustro de profesores
• Equipo directivo
• Equipo de ciclo
• Equipo docente
• Unidad de orientación
• Comisión de Coordinación Pedagógica

Consejo Escolar

El consejo

Requisitos para la Construcción del Razonamiento Lógico-Matemático

Para que el niño pueda construir el razonamiento lógico-matemático, es fundamental que desarrolle las siguientes habilidades y experiencias:

• Observar el entorno a partir de los diversos sentidos.
• Vivenciar las situaciones a través del propio cuerpo y del movimiento.
• Manipular, experimentar y favorecer la acción sobre los objetos, priorizando las habilidades sobre los conocimientos conceptuales.
• Jugar.
• Realizar actividades en entornos simulados (como recursos informáticos), siempre después de la manipulación y la experimentación directa.
• Verbalizar las observaciones, las acciones y los descubrimientos efectuados a través de la interacción, el diálogo y la negociación.

Operaciones SQL Esenciales para la Gestión Académica

Este documento recopila una serie de consultas SQL fundamentales para la administración de una base de datos en un entorno educativo. Abarca desde la actualización y búsqueda de información de alumnos y profesores, hasta la inserción y eliminación de datos, así como la obtención de estadísticas relevantes.

1. Actualización y Modificación de Datos

Actualizar/Modificar DNI de un Alumno

Permite actualizar el DNI y otros datos personales de un alumno específico.

UPDATE alumnos SET dni ='15', nombre='Perico', apellidos='Gordo', mes_nacimiento=2 WHERE id='8334';

2. Consultas de Búsqueda y Visualización

Buscar Asignatura por ID

Consulta para encontrar una asignatura utilizando su identificador... Continuar leyendo "Gestión de Datos Académicos con SQL: Operaciones Esenciales para Sistemas Educativos" »

Fundamentos del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

• * Los elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje **más** importantes son: A
• * Las funciones principales del docente son: C
• * Los rasgos **característicos** del aprendizaje de personas adultas son: B
• * El proceso mediante el cual el ser humano recibe los **estímulos** del exterior para organizarlos y decidir sobre ellos se llama: C
• * La **motivación** requiere: A
• * Maslow establece cinco grados en la **jerarquía** de necesidades, que son, siguiendo el orden que propuso este autor en base a la priorización de su satisfacción: C

Comunicación y Factores de Efectividad

• * La **comunicación** puede ser: B
• * La memoria es un activador del aprendizaje: B
• * Las barreras de **comunicación** interfieren

El Currículo Educativo: Una Guía Completa

¿Qué es el Currículo?

El currículo es un plan o programa educativo estructurado que busca alcanzar metas educativas específicas. Puede interpretarse desde diferentes perspectivas:

Perspectiva del Alumnado

El currículo representa el conjunto de asignaturas y actividades que los estudiantes deben cursar para obtener una titulación o alcanzar objetivos educativos determinados.

Perspectiva del Educador

Para los educadores, el currículo es la base de su intervención profesional, guiando su planificación y estrategias de enseñanza.

Perspectiva de la Administración Educativa

Desde el punto de vista administrativo, el currículo es un conjunto de disposiciones establecidas en un documento oficial, necesarias... Continuar leyendo "Guía completa del currículo educativo: tipos, componentes y más" »

Atención Primaria en Salud

Un nuevo enfoque de la salud, una filosofía, una estrategia, una construcción social adecuada a nuestra realidad.

Atención

Cuidado, preservación.

Primaria

Prioritaria, esencial, fundamental.

Salud

Centrada en la salud más que en la enfermedad.

Diferencias con el Modelo Biomédico

Modelo Biomédico: Enfermedad - Individuo - Hospital.

La Salud

La familia y la comunidad, colectividad.

Valores

• Derecho a la salud
• Solidaridad
• Equidad

Principios

• Participación
• Justicia social
• Responsabilidad
• Orientación hacia la calidad
• Dar respuesta a las necesidades de salud de la población
• Intersectorialidad
• Sustentabilidad

Elementos

• Acceso y cobertura universal
• Atención integral, integrada y continua
• Orientación familiar y comunitaria
• Énfasis en la promoción