Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Primaria

Preparación de Datos

Simplificación: Prioriza la simplicidad, evitando detalles innecesarios y creando nuevas variables en lugar de modificar las originales. Analiza los detalles antes de confiar en resúmenes y verifica la precisión de las variables derivadas y recodificadas.

Exploración de Datos

Analiza la distribución de cada variable y examina gráficos de correlación y tablas de contingencia. Evalúa la coherencia y credibilidad de los patrones observados.

Análisis Descriptivo

Profundiza en la exploración de datos para examinar e informar sobre medidas de frecuencia (incidencia, prevalencia), extensión (media, tiempo de supervivencia), asociación (diferencias y razones) e impacto (fracción atribuible, fracción de prevención).

Evaluación

Este documento explora los pilares fundamentales para la optimización y el buen desempeño de las organizaciones, abordando desde el desarrollo organizacional hasta la ética en la función pública y el comportamiento humano dentro de las estructuras institucionales.

Importancia del Desarrollo Organizacional

La importancia del Desarrollo Organizacional (D.O.) radica en el uso estratégico de los recursos organizacionales para mejorar la eficiencia y expandir la productividad.

El Bien Común y el Interés General

El logro del bien común supone que los intereses particulares deben conjugarse con el interés general, que finalmente es el interés de todos los ciudadanos.

Ética y Sistemas de Integridad en la Gestión Pública

Ética del Funcionario

Fines de la Educación: Desarrollo de Competencias

Los fines de la educación se centran en capacitar a las personas para que utilicen todos sus recursos personales y resuelvan tareas de forma adecuada en contextos definidos. La educación debe fomentar la adquisición de una sólida base de conocimientos, al mismo tiempo que impulsa el desarrollo de competencias clave. En esencia, busca formar individuos competentes.

Diferencia entre Fines y Objetivos Educativos

Aunque relacionados, los fines y los objetivos educativos poseen características distintas:

• Los fines son metas a largo plazo, amplias, teóricas y distantes en el tiempo. Representan la visión global de lo que se busca lograr.
• Los objetivos son metas más concretas, prácticas, cercanas,

Fuentes de Información en la Investigación

• Lectura Primaria: Nos ayuda a aprender la historia, el origen y el alcance del tema. Permite conocer aplicaciones erróneas y exitosas, saber si existen actualmente preguntas de investigación sin resolver y cómo se pueden analizar los datos.
• Lectura Secundaria: Permite explicar diferencias y similitudes entre nuestros resultados y el conocimiento existente. Ayuda a analizar formas en cómo podemos interpretar los datos, ubicar nuestros resultados, y desarrollar nuevas preguntas de investigación e hipótesis.

Tipos de Investigación Según su Propósito y Metodología

• Investigación Descriptiva: Se enfoca en el análisis de negocios o problemas sociales. No tiene control de parámetros o variables.

Diseño de investigación

Diseño de investigación: existen diseños no experimentales y experimentales.

• No experimental: longitudinales o evolutivos, para evaluar cambios a través del tiempo.
• Experimentales: implican estímulos o tratamientos; el control sobre las condiciones puede ser mínimo. Se identifican las variables, incluyendo la variable independiente.

Muestra

¿Qué es muestra? Es una fracción de sujetos del universo en un entorno en el que trabaja el investigador, y esta debe ser relevante para el estudio.

La muestra en enfoques cuantitativos y cualitativos

• Cuantitativa: subgrupo representativo de la muestra de interés del estudio.
• Cualitativa: la unidad de análisis es la que permite recolectar datos; no necesariamente busca representatividad

Conceptos Fundamentales

Cambio

Hacer algo de otra forma, puede ser espontáneo o planificado, positivo o negativo, y aplicarse en cualquier ámbito.

Mejora

Hacer algo de otra forma, planificado. Implica un avance y se aplica en cualquier ámbito.

Innovación

Realizar una mejora de forma novedosa, planificado. Permite el desarrollo profesional e institucional. Su ámbito de aplicación es el aula.

Reforma

Legisla las mejoras, planificado. Implica avance. Su ámbito de aplicación es el Sistema Educativo.

Movimiento de Mejora

Según Murillo (2004), es un cambio planificado cuyo objetivo es incrementar los resultados educativos del alumno, así como la capacidad de la escuela para gestionar el cambio.

Factores Clave del Movimiento de Mejora

Se identifican... Continuar leyendo "Conceptos Clave en Transformación Educativa e Innovación" »

LOE: Hezkuntzaren garrantzia gaur egunean

LOE: Egungo gizarteak hezkuntzari ematen dion garrantzia: kultura eta haren euskarri diren jakintzen eta balioen ondarea transmititzeko; eskaintzen dituen aberastasun-iturrietatik ahalik eta aukera gehien lortzeko; elkarbizitza demokratikoa eta desberdintasun indibidualen errespetua sustatzeko; elkartasuna bultzatzeko eta diskriminazioa saihesteko bidea da hezkuntza gizartearentzat. Hezkuntzak beharrezkoa den gizarte-kohesioa lortzea du funtsezko helburu.

Hezkuntzaren erronkak XXI. mendearen hasieran

Hezkuntzaren erronkak XXI. mendearen hasieran honako hauek dira: kalitatea eta ekitatea konbinatzea, informazioaren eta jakintzaren balioa azpimarratzea garapen ekonomiko eta sozialerako, eta gizarte bereizgarri... Continuar leyendo "LOE eta LOMCE: Hezkuntzaren helburuak, printzipioak eta neurriak" »

Una revisión de literatura científica es un método sistemático, explícito y reproducible para identificar, evaluar y sintetizar el trabajo científico existente sobre un tema.

Elementos Esenciales de una Revisión de Literatura

Qué debe aparecer en tu revisión:

• Un objetivo y una pregunta de investigación formulada explícitamente.
• Un cuadro de selección de términos de búsqueda y su traducción documental si procede.
• Un cuadro de búsqueda con la información recuperada en cada buscador y con las ecuaciones utilizadas, los artículos recuperados y los incluidos.
• El establecimiento claro de los criterios de exclusión de artículos (por año, por temática, por tipo de diseño, por criterios de calidad, por idioma…).
• Un diagrama de flujo

Preguntas Clave y Conceptos Fundamentales en Metodología de Investigación Sanitaria

A continuación, se presentan una serie de preguntas y respuestas que abarcan conceptos esenciales en la metodología de investigación aplicada a las ciencias de la salud. Se ha corregido y optimizado el texto para una mejor comprensión y claridad.

Sección 1: Diseño y Técnicas de Investigación

16. Técnica Delphi para Consenso de Expertos

Para consensuar la opinión de expertos sobre la mejor manera de introducir conceptos de promoción de la salud en los colegios, se emplea una técnica que consiste en enviar una encuesta por correo, sin interacción directa entre los participantes. Esta encuesta se realiza en fases, permitiendo la priorización y asignación... Continuar leyendo "Dominio de Metodología de Investigación en Ciencias de la Salud: Preguntas Clave y Conceptos Fundamentales" »

Índices de Dificultad, Discriminación y Validez

Índice de Dificultad: Proporción de sujetos que aciertan el ítem de aquellos que han intentado resolverlo. Indicador de máximo desempeño. A medida que aumenta, indica que el ítem es más fácil. No constituyen una propiedad intrínseca de los ítems.

Índice de Discriminación: Un ítem tiene poder discriminativo si distingue entre los sujetos que puntúan más alto en el test y los que puntúan bajo. Es la correlación de las puntuaciones de los sujetos en los ítems y sus puntuaciones en el test.

Índice de Validez: Correlación que tiene el ítem con su criterio. Indica en qué grado el ítem está conectado con la variable que el test intenta predecir.

Cultura y Sesgo en la Medición

Cultura: