Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Primaria

Conocimiento Científico

Características Fundamentales

• Analítico: Desmenuza e intenta conocer los elementos que componen el todo y sus interconexiones.
• Metódico: Posee una planificación y se rige por técnicas específicas.
• Sistemático: Ordena lógicamente los conceptos y organiza el conocimiento de manera coherente.
• Racional: Utiliza la razón como herramienta fundamental.
• Explicativo: El investigador busca las causas y el porqué de los fenómenos observados.
• Predictivo: Elabora leyes y teorías que permiten ir más allá de los hechos presentes para reconstruir el pasado y anticipar el futuro.
• Abierto:
  • Debe expresarse en un lenguaje claro y entendible.
  • Toda conclusión científica es provisional y susceptible de ser mejorada o refutada.
• Verificable:

Planificación de la Educación

Planificar consiste en establecer un plan o proyecto para llevar a cabo una acción determinada. La planificación educativa es la organización, de manera coherente, de las tareas que se llevarán a la práctica en el aula utilizando los elementos disponibles para conseguir los resultados esperados en el alumnado.

Ventajas de la Planificación Educativa

• Reduce la improvisación en el aula.
• Aumenta la coherencia y eficacia del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Ahorra tiempo y esfuerzo.
• Mejora la coordinación con otros profesionales.
• Adapta la tarea pedagógica a las características del contexto y de los alumnos.
• Organiza el tiempo, el espacio y los recursos.
• Prevé las dificultades de los niños y niñas frente a las

El Panóptico de Bentham

Michel Foucault utiliza el término panóptico, una figura arquitectónica diseñada por Jeremy Bentham para una cárcel. El diseño permitía observar sin ser observado, modificando la conducta de los presos a través de la incertidumbre constante de la vigilancia.

El Poder Panóptico según Foucault

Foucault aplica este concepto al ejercicio del poder, trazando una evolución de sus mecanismos. Anteriormente, el poder era visible, violento y con una disciplina basada en el orden social dualista. Un ejemplo de esto se encuentra en el siglo XVIII, con las ciudades en cuarentena por la peste y la lepra. Se aislaba lo anormal para modificarlo, infundiendo miedo en la población para asegurar la obediencia mediante penas... Continuar leyendo "El Panoptismo de Foucault: Mecanismos de Poder y Vigilancia" »

Definición y Naturaleza de la Simulación

La simulación es el proceso de construir un modelo de un sistema real para llevar a cabo experimentos con él. La finalidad es comprender el comportamiento del sistema en sus distintos aspectos o evaluar diferentes estrategias para su funcionamiento, sin necesidad de experimentar directamente con el sistema real. Esto ofrece la importante ventaja de poder operar en una escala de tiempo muy reducida, permitiendo realizar en cuestión de minutos ensayos que, en la realidad, demandarían meses o años.

Metodologías de la Simulación

Existen diferentes enfoques para abordar un proyecto de simulación. A continuación, se describen los más relevantes.

Metodología Analítica

Se basa en el principio de considerar... Continuar leyendo "Conceptos Fundamentales de Simulación: Modelos y Metodologías" »

Etapas del Desarrollo de Equipos de Salud

La tarea fundamental de la dirección en esta etapa es asegurar la participación del equipo en la toma de decisiones. Promueve, además, la madurez del equipo de salud para aportar creatividad y democráticamente cambios.

Sectorización

Esta estrategia tiene como objetivo hacer factible al equipo el conocimiento de sus familias y entorno. Mientras menor sea el número de familias, mayor será la posibilidad de conocer en profundidad aquellas y hacer realidad el enfoque biopsicosocial.

Equipos de Cabecera

Subconjunto de miembros del equipo de salud organizado para hacerse cargo del cuidado continuo de una población específica.

Equipos Transversales

Profesionales y técnicos de salud, cuya misión es el apoyo... Continuar leyendo "Estrategias para el Desarrollo de Equipos de Salud Familiar" »

Criterios de Evaluación

• Evaluación de resultados: Medición basada en la constatación de resultados objetivos y cuantitativos. Incluye indicadores de actividad como calidad, productividad y absentismo.
• Evaluación de desempeño: Se centra en la actuación y el comportamiento del empleado para conseguir sus resultados. Tiene un carácter más subjetivo.

Quién Evalúa

• Superior: Generalmente, conoce bien el puesto de trabajo y observa el desempeño del empleado con frecuencia. Sin embargo, este enfoque presenta inconvenientes (ej. posible abuso de poder, falta de habilidad para evaluar de forma objetiva) y no siempre garantiza una adecuada gestión del rendimiento.
• Autoevaluación: Dada su inherente carga subjetiva, no se suele utilizar de forma

Caso Motoras

Para el caso de dificultades motoras, se propone el aprendizaje de técnicas o estrategias que favorezcan el aprendizaje y la manipulación, utilizando recursos como:

• Dibujos
• Modelado
• Juegos de prensión

Se emplearán materiales específicos de rehabilitación y ayudas técnicas:

• Cojín
• Rulos
• Colchonetas
• Ordenador
• Tablet
• Tableros o cuadernos de comunicación

Las TICs serán un recurso de apoyo fundamental:

• Pizarra digital
• Vídeos
• Tablets
• Apps

Se realizarán ejercicios para la corrección de dificultades específicas:

• Pintar
• Buscar un elemento o figura entre varios
• Seguir instrucciones
• Contar el número de objetos
• Clasificar objetos por categorías

Se aprenderá vocabulario nuevo con ARASAAC (cosas de la casa, animales), aumentando progresivamente la... Continuar leyendo "Adaptaciones Curriculares para Necesidades Educativas Especiales" »

Técnicas de Recopilación de Datos en Grupo

Las técnicas de grupo implican la recopilación de datos en un entorno colectivo, diseñadas para discutir, deliberar o generar ideas sobre un tema específico. Se utilizan ampliamente en la investigación, la toma de decisiones, la resolución de problemas y el desarrollo de ideas.

Tipos de Técnicas Grupales

Grupos de Discusión

Reuniones que suelen involucrar a un número limitado de personas (ej. hasta 10), representantes de un grupo más grande. Los participantes discuten un tema específico bajo la supervisión de un moderador.

Técnica Delphi

Método estructurado para la obtención de opiniones y pronósticos de un grupo de expertos, realizado a través de una serie de rondas de cuestionarios o... Continuar leyendo "Métodos Esenciales de Recolección de Datos para la Investigación" »

1. La Actitud Investigativa en el Trabajo Social según Estela Grassi

Planteamiento: Considerando los planteamientos de Estela Grassi, se analiza el concepto de actitud investigativa en el Trabajo Social y su relación con las instituciones y la definición de los problemas sociales.

¿Cómo se entiende la actitud investigativa?

Según Grassi, la actitud investigativa es una característica de los hechos, que implica mantener una actitud reflexiva para no quedarnos únicamente con lo que nos dice la institución. Es crucial preguntarse cómo se constituye el problema. Es aquí donde hay que tener más de una mirada; no hay que aceptar el problema tal cual es. Si no tenemos esa actitud, nos volvemos mecánicos.

Elementos clave de la actitud investigativa:

Funcionalismo e Intervenciones Dirigidas

Comprensión de lo Social

La sociedad se entiende como un sistema social donde diferentes formas de lo social actúan armónicamente para mantener el equilibrio social.

Existen aspectos funcionales que contribuyen a la cohesión social y aspectos disfuncionales que la interrumpen, generando desequilibrios en las instituciones y niveles del sistema social, lo que se traduce en "problemas sociales".

A pesar de las críticas, el funcionalismo sigue siendo utilizado.

Cambio Social

El cambio social, funcional al sistema, busca superar los desequilibrios para retomar la homeostasis.

No se busca un cambio en el sistema en sí, sino en los factores disfuncionales.

La intervención se centra en la integración o transformación... Continuar leyendo "Intervenciones Dirigidas y Funcionalismo en el Cambio Social" »