Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Secundaria

Teoría de Edwin A. Locke

Partiendo de que las personas actúan racional y conscientemente, Edwin A. Locke estudia el efecto de los incentivos externos sobre el nivel de ejecución en la tarea, y llega, entre otras, a las siguientes conclusiones:

• El establecimiento de metas específicas genera mayores niveles de rendimiento que el establecimiento de objetivos generales.
• La motivación del individuo aumenta a medida que supera las metas parciales fijadas.
• Las metas que son difíciles de alcanzar motivan más a los trabajadores.

Cualidades de un Líder: Diferencia entre Líder y Jefe

A continuación, se presenta la diferencia principal entre un líder y un jefe:

• Líder: El grupo decide espontáneamente que ocupe dicho cargo.
• Jefe: La empresa le asigna

Factores Clave en el Diseño de Sistemas Interactivos

1. ERGONOMÍA: Aspectos considerados por la ergonomía:
   

§ Organización de los controles y pantallas: para permitir una acción rápida del usuario, que debe poder acceder a todos los controles y ver toda la información sin mover el cuerpo.

§ Entorno físico de la interacción

§ Aspectos de salud: posición física, tiempo de permanencia ante el ordenador, temperatura, radiación de las pantallas.

§ Uso del color: colores distinguibles a pesar del contraste.

- SOCIOLOGÍA – ETNOGRAFÍA: Estudia las costumbres y tradiciones de los pueblos. Las compañías están contratando antropólogos para comprender mejor a sus clientes y trabajadores, para diseñar productos que reflejen mejor las tendencias... Continuar leyendo "Factores Clave en el Diseño de Sistemas Interactivos: Ergonomía, Sociología, IA y Usabilidad" »

Fundamentos de la Educación Familiar y la Participación Escolar

Este documento aborda conceptos clave sobre el escenario educativo familiar, los estilos educativos, los niveles de participación y las consideraciones para el diseño de proyectos de colaboración entre familias y centros escolares.

1. El Escenario Educativo Familiar: Características Clave

El escenario educativo familiar se caracteriza por:

• La existencia de teorías implícitas, las cuales son el resultado de las conexiones entre unidades de información aprendidas implícitamente por asociación, a partir de la experiencia en el seno de grupos sociales próximos al individuo.
• La existencia de estilos educativos como el democrático, el autoritario y el permisivo en la práctica

Fases de Consultoría

Negociación

Ejecución

Finalización

Evaluación y Seguimiento

Instrumentos de Apoyo

• Uso de metáforas
• Técnica de consecuencias y preguntas: ¿Qué pasaría si...?
• Lluvia de ideas: Se prohíben las críticas, todas las ideas son bienvenidas. Desarrollo y asociación de ideas son deseables.
• Mapas mentales:
  • Consiste en dibujar/escribir el problema o asunto más importante.
  • Se escribe con una palabra o se dibuja en el centro de la hoja.
  • Los principales temas relacionados con el problema irradian de la imagen central de forma ramificada.
  • De esos temas parten imágenes o palabras clave que trazamos sobre líneas abiertas, de forma automática pero clara.
  • Las ramificaciones forman una estructura de nodos.
• Carta Gantt:
  • Cruce entre tiempo y

El Proceso Integrado de la Estructura Organizacional

La estructura es la red de reglas que vinculan funciones y grupos humanos. El planeamiento, la gestión y el control son las acciones que se realizan desde esa estructura para el logro de las múltiples finalidades de la organización y constituyen un proceso integrado.

Planeamiento: Definición y Preguntas Clave

El planeamiento es la fase inicial del proceso integrado y busca responder a las siguientes interrogantes fundamentales:

• ¿Qué queremos hacer?
• ¿Qué estamos haciendo para lograr lo que queremos hacer?
• ¿Lograremos nuestros fines?
• ¿Qué necesitamos hacer para lograr los fines propuestos?
• ¿Qué es lo que haremos y cómo lo haremos para lograr los fines?
• ¿Qué somos capaces de hacer y qué

Perfil professional de l'educador social

- Capacitat de comprensió

- Coneixement en psicologia de l'adult

- Mètodes propis d'EPA

- Estratègies d'aprenentatge

- Habilitat per estimular la motivació

- Coneixement de les tècniques de comunicació

- Aptitud per comprendre el context

- Habilitat per estimular als adults a aprendre a

- CONÈIXER, a aprendre a APRENDRE, a aprendre a FER i a aprendre a SER. Actitud d'acompanyament

Àmbits d'actuació en relació a les persones adultes

Catàleg deontològic de l'Educació Social

Què és un codi deontològic?

- La paraula deontologia deriva del grec déontos, genitiu del vocable deón, que significa 'allò que toca', 'allò que és útil', 'allò que és convenient'.

- La deontologia és, per tant, un camp de... Continuar leyendo "Perfil professional de l'educador social i catàleg deontològic" »

Principis de l'Acció Socioeducativa

Principi de Respecte als Subjectes

L'educador/a social ha de respectar l'autonomia i la llibertat dels subjectes adults amb qui treballa.

Principi de la Coherència Institucional

L'educador/a social ha de conèixer i respectar el projecte educatiu i reglament de règim intern de la institució on treballa. En cas que aquests contradiguin els principis bàsics de la professió, haurà d'actuar comunicant-ho al Col·legi Professional.

Principi de la Participació Comunitària

L'educador/a social treballarà sempre en equips i en xarxes, de manera coordinada, per enriquir la seva tasca. S'ha de plantejar una actuació interdisciplinària tenint en compte els criteris, coneixements i competències dels companys.

Conferències

Diversidad Cultural: Desafíos del Multiculturalismo

Rasgos del Multiculturalismo

• Diferentes por naturaleza.
• Reconocimiento y autonomía de las diversas culturas.
• Reconocimiento de las diferencias culturales de los distintos colectivos y reforzamiento de las propias.
• Valor de la singularidad cultural.
• Prevalencia del grupo sobre el individuo.
• Respeto y coexistencia.
• Predominio de la separación cultural (no interacción).
• Quienes están a favor: actitud positiva hacia la diversidad.
• Quienes no están a favor: pérdida de la identidad tradicional.

Problemática del Multiculturalismo

• Posible relativismo cultural, en cuyo caso puede chocar con los derechos humanos.
• Puede originar segregación, aislamiento y guetos (interrelación).

Críticas al Multiculturalismo

Pronto... Continuar leyendo "Diversidad Cultural: Explorando los Desafíos del Multiculturalismo" »

CAPÍTULO 3

EVALUAR LAS LIMITACIONES Y ELEGIR LOS OBJETIVOS:

Limitaciones intrínsecas

Están incorporadas al contexto clínico del grupo de terapia para tratar hechos vitales que sencillamente no pueden cambiarse, y el líder del grupo debe encontrar el modo de adaptarse a ellos.

Factores extrínsecos

Son aquellos que se han convertido en una tradición o en una política en un escenario clínico dado y, aunque a primera vista parecen inmutables, son factores en los que el terapeuta puede influir a medida que formula objetivos apropiados para un grupo de terapia.

ESCENARIO Y TAMAÑO DEL GRUPO

Escenario del grupo

Es importante que el terapeuta del grupo elija un lugar de reunión del que siempre se pueda disponer, que tenga el tamaño adecuado, que... Continuar leyendo "Evaluación de limitaciones y elección de objetivos en terapia de grupo" »

La Cibernética como Marco para el Aprendizaje y los Sistemas Biológicos

El Proceso de Aprendizaje y la Reducción de Complejidad

Ambos ejemplos se relacionan con el proceso de aprendizaje, el cual propone que, ante un nuevo aprendizaje, se realiza una primera reducción de complejidad significativa, que luego experimenta un aumento de complejidad (respecto a esa reducción). Es por este proceso de reducción y aumento que la complejidad se nutre hasta lograr alcanzar el mismo nivel de complejidad del que parte el nuevo aprendizaje. Y que, luego de haberlo entendido completamente, debido a las características del ser humano, este buscará un nuevo aprendizaje.

Wiener agrega la relación fundamental entre información y control.

Aplicación de