Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Magisterio de Secundaria

16. Gela antolatzean zein aldagai zehazten ditugu?

Espazio-eraketa (espazio seguru harkor eta pizgarria)

1. 1. Espazioak Ezberdinak izan daitezke curriculumaren arabera eta haurren adinaren Arabera
   2. Espazioa Antolatzeko umeen beharrizanak, ume kopurua, segurtasuna, helburuak, Printzipioak, ingurua, legeria eta abar izan behar dira kontuan

Materialen Eraketa (seguruak, pizgarriak, ondo banatuak eta ordenatuak)

1. 3. Material Motak eta sailkapenak ugariak dira: jostailuak; psikomotrizitatea, logika Etab garatzeko materialak, kanpoan edo barruan jolasteko materialak, eta Abar.
   4. Materialak Aukeratzeko orduan hainbat irizpide jarraitu behar dira: umeen Beharrizanak, ume kopurua, … (espazioa antolatzekoen berdinak)

Denbora-eraketa (guztion erritmo eta beharrizanak... Continuar leyendo "Talde dinamika motak" »

El conocimiento de las convenciones temporales es esencial para concebir el tiempo

Es importante hablar de conceptos relativos al tiempo succesión: Las cosas suceden unas después de otras. Durante la etapa infantil y primaria es importante trabajar con iconografía, fenómenos sobre los cuales el alumno tenga experiencia. Puede abordarse esta problemática mediante la fotografía, se les suministra de manera desordenada y el alumno procederá a ordenarlas. Durante 2º y 3º ciclo de primaria, incluso en secundaria, pueden complicarse las actividades…se les da las fotos de personas de diferentes periodos históricos.

Posición

Importante identificar imágenes del pasado, del presente y del futuro. En infantil y primaria se pueden trabajar con... Continuar leyendo "Importancia de las convenciones temporales en la enseñanza de la historia" »

18.  Jar ezazu ebaluazio mota bakoitzari buruzko Adibide bat.

Sumatiboa. Irakasle batek azterketa partzialak eta bukaerakoa jartzen ditu, Ikasleen etekinak kalifikatzeko.Formatiboa. Irakasleak egindako behaketatik edo jarritako azterketatik ateratako Datuak analizatzen ditu, ikasleen eta irakasgaiaren garapena hobetzeko.Hasierakoa. Unitate didaktiko baten hasieran, ikasleekiko elkarrizketa mantentzen Da aldez aurretiko ezagutzak, prozedurak eta balioak ezagutzeko.

Etengabea.  Ikasturte osoan zehar, irakaslea behaketari ekiten dio ikasleei Laguntzeko eta bere lana hobeto antolatzeko.

Bukaerakoa. Ziklo baten bukaeran, tutoreak ikasle bakoitzak egin duen Aurrerapenari buruzko balorazioa egiten du.

Barrukoa. Zuzendaritza-taldeak, irakasleekin batera,... Continuar leyendo "Ebaluazio motak" »

Política: Concepto

La política es una actividad orientada en forma ideológica a la toma de decisiones de un grupo para alcanzar ciertos objetivos. La ciencia política es la disciplina encargada de las actividades políticas en la historia de una sociedad. Los profesionales en esta ciencia reciben el título de politólogos, en cambio, las personas que ocupan cargos profesionales se los llama políticos.

Relación de Política y Conflicto

Los seres humanos somos seres sociales, pues necesitamos de la sociedad para poder vivir. La sociedad nos brinda compañía, nos da un lenguaje para poder comunicarnos, nos permite desarrollar algunas actividades, pero también nos exige cumplir ciertas reglas. Esto puede producir ciertos momentos de conflictos,... Continuar leyendo "Política: Concepto, Relación con el Conflicto y su Importancia en la Sociedad" »

Tipos de preguntas

Primera fase: Comprensión del enunciado

Segunda fase: Elaboración de preguntas a propósito del enunciado

Tercera fase: Clasificación de las preguntas obtenidas

• Según un criterio de pertenencia al enunciado:
  • Preguntas que tienen que ver con el enunciado
  • Preguntas que no tienen que ver con el enunciado
• Según un criterio de pertinencia de la materia:
  • Preguntas de tipo matemático
  • Preguntas pertenecientes a otro ámbito del saber
• Según un criterio de dificultad de respuesta:
  • Preguntas que ya están respondidas en el enunciado
  • Preguntas que se responden elaborando una estrategia de respuesta
• Según el criterio del número de respuestas:
  • Preguntas sin respuesta
  • Preguntas con una sola respuesta
  • Preguntas con varias respuestas

Cuarta fase:

Los resultados

Entre el momento en que un proyecto queda terminado y el inicio de la redacción final del trabajo hay una serie de actividades que constituyen el núcleo de la investigación.

Concluir un proyecto significa un camino hacia el fin propuesto para poner en marcha el trabajo será preciso desarrollar algunas actividades.

• Continuar con las lecturas de la bibliografía existente habrá que buscar el conjunto de datos que lleven a su resolución
• Preparar el trabajo de campo. Son las características de nuestro diseño concreto y los datos a utilizar específicos
• Perfeccionar el marco teórico. Habrá que definir con precisión las variables y sus relaciones como los indicadores que permiten medir manifestaciones concretas
• Elaborar instrumentos.

Acceso Eventos:

• Control de invitaciones
• La validación electrónica de entradas.
• Las acreditaciones
• Pulseras de control.
• El control de seguridad

Conexion emocional:

1. La producción, montaje y diseño de escaparates feriales debe identificarte de forma inequívoca durante tu participación.
2. En función de tus objetivos, nuestra empresa de interiorismo incorpora tus valores para apuntalar tu branding.
3. Como bastan 5 segundos para captar la atención de los participantes, el engagement, gráficas y tecnología te van a proporcionar las herramientas ideales de interacción para que tu stand no pase desapercibido.

Recursos humanos desarrollo tareas:

• Administración y relaciones públicas/institucionales: al cargo de tareas de carácter administrativo inherentes

Tipos de Gerentes

Estilos de Liderazgo

• Autoritario:

  Se enfoca en el cumplimiento de objetivos, sin considerar la motivación personal.

• Democrático:

  Se orienta por las opiniones de su equipo y fomenta la participación.

• Despreocupado:

  Evita tomar decisiones y delega responsabilidades en exceso.

• Demagogo:

  Prioriza la satisfacción del equipo, incluso si compromete los objetivos.

Recursos de Poder

• Coercitivo:

  Basado en el temor a consecuencias negativas por desobediencia.

• Compensatorio:

  Ofrece recompensas a quienes obedecen.

• Normativo:

  Se basa en el seguimiento de pautas y normas establecidas.

• Por Información:

  Control del acceso a información necesaria.

• Jerárquico:

  Derivado del cargo que ocupa el líder.

Gestión de Conflictos

Perspectivas sobre el Conflicto

• Tradicional:

Método: lógica de investigación que legitima y estructura un Conjunto de deciciones y actividades planificadas,Cuantitativos: suele Asociarse al positivismo subyacente, tiene el objetivo de estudio de los hechos Sociales analizados, los resultados de sus aplicaciones han de formularese en términos De leyes o generalizaciones, el método  científico Es el mismo en todas las ciencias, la finalidad del proceso de investigaqcion Es la demostración de la hipótesis con datos cuantitativos, la finalidad de Proceso de investigación a la demostración de la hipótesis. El objetivo es Establecer generalizaciones

Cualitativa: rechazan al modelo de las ciencias sociales, la Destaca la importancia de entender las significaciones intersubjetivas... Continuar leyendo "Estudio retroprospectivo" »

XX. mendearen hasieran denak zeuden prest gerrarako, eta edozein gorabeherak pitz zezakeen gatazka. Eta horrela gertatu zen 1914ko ekainaren 28an Frantzisko Fernando Habsburgokoa , Austria-Hungariako Inperioaren oinordekoa, alegia, hil zutenean. Hau Bosniako hiriburuan ( 1908tik austriarrek okupatu zuten Bosnia) gertatu  zen. Atentatua Serbiako erakunde nazionalistekin zerikusia zuen ikasle bosniar batek egin zuen.

Atentatu honek aliantzen sistema jarri zuen martxan eta Austriaren eta Serbiaren arteko gatazka Europako gerra bihurtu zen, horrenbestez.