Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Secundaria

Conceptos Fundamentales en Metodología de Investigación y Ciencias Sociales

Principios Generales de Investigación

El método que parte de las observaciones empíricas para elaborar generalizaciones y teorías se denomina:

Gracias a la operacionalización, se pueden crear indicadores que permitan medir las variables.

Una de las características del diseño emergente consiste en que las hipótesis deben ser entendidas como respuestas provisionales.

De forma resumida, las fases del proceso de conocimiento son:

• Teoría
• Hipótesis
• Observación
• Generalización

Respecto a las hipótesis científicas, son verificables, deben ofrecer explicaciones y poseen valor explicativo.

Investigación Cualitativa

Una de las fortalezas de la investigación cualitativa se... Continuar leyendo "Conceptos Clave en Metodología de Investigación y Ciencias Sociales para Magisterio" »

Proceso de Evaluación en Terapia Ocupacional

Valoración

Recogida de información precisa y relevante del usuario, su situación personal, sus necesidades y habilidades, con el objetivo de mejorar áreas específicas del desempeño.

Evaluación

Utilización del razonamiento clínico, análisis de problemas y toma de decisiones para interpretar los resultados de la valoración, con el objeto de hacer juicios sobre la situación o las necesidades de un individuo.

Proceso de Valoración

• Evaluación breve de la situación para determinar qué tipo de evaluaciones serán necesarias.
• Obtención de la información relevante.
• Revisión de historia clínica, observación, entrevista.
• Elección del modelo de intervención.
• Análisis, interpretación e identificación

Componentes Fundamentales de la Investigación

Objetivos

Los objetivos indican el resultado esperado de la investigación. Pueden ser resolver un problema, probar una teoría, etc. Son los límites deseables a alcanzar en un período determinado, a los que el investigador procura llegar a través de acciones organizadas y por medio de la utilización de recursos. Los objetivos funcionan como guía en la investigación y deben ser claros y congruentes entre sí; también facilitan la evaluación. Durante el transcurso de la investigación, pueden sumarse o modificarse los objetivos. Se deben usar OBJETIVOS SMART.

Siempre se va de lo general a lo particular. Tienen que ser formulados en términos de conocimiento, no de acciones concretas. Siempre... Continuar leyendo "Componentes Clave y Tipos de Estudios en la Investigación Científica" »

Diferencia entre Cultura, Raza y Etnia

Etnia (gitana): Conjunto de personas que comparten rasgos culturales, lengua, religión, celebración de ciertas festividades, música, vestimenta, tipo de alimentación, una historia y comúnmente un territorio. No hay diferencias entre ellos y nosotros, cultura, costumbres, rasgos sociales (hay más diferencia a nivel cultural).

Raza: Aspectos físicos visibles como el color de la piel, características del cabello, forma del cráneo, etc. Rasgos físicos (chino, negro).

Cultura: Valores, costumbres, hábitos, conocimientos, tradiciones y otros hábitos o capacidades adquiridas por el hombre en cuanto miembro de la sociedad y que se transmiten de generación en generación.

La Educación Inclusiva

Perspectivas... Continuar leyendo "Diferencias entre Cultura, Raza y Etnia en Educación Inclusiva" »

Teorías del Aprendizaje

Las teorías del aprendizaje ofrecen marcos conceptuales para comprender cómo los individuos adquieren, procesan y retienen información. A continuación, se presentan algunas de las teorías más relevantes:

1. Conductismo

Esta teoría se fundamenta en la secuencia básica de estímulo-respuesta. Sostiene que toda conducta es reducible a asociaciones entre elementos simples. Desde esta perspectiva, el conocimiento se concibe como una respuesta pasiva y automática a los estímulos externos del ambiente.

2. Cognitivismo

El cognitivismo se enfoca en cómo los individuos representan el mundo en el que viven y cómo reciben información de él. Considera el conocimiento como representaciones simbólicas alojadas en la mente.... Continuar leyendo "Fundamentos del Aprendizaje y la Educación Matemática" »

Objecció al liberalisme utilitarista

És una teoria que no sembla fomentar les llibertats individuals: si creiem que l’individu és sobirà, llavors és sobirà per decidir sobre les seves virtuts i vicis personals.

Resposta de Mill a l'objecció

Mill no diu que les llibertats individuals no siguin importants. Considera molt important el seu foment per part de l’educació; però una altra cosa és que la societat obligui a exercir certes virtuts o evitar certs vicis personals. La societat no pot exigir les virtuts personals, només les socials (aquelles que afecten els altres). Els vicis personals no poden ser exigits per la llei; es pot educar per saber què és convenient, però un cop adult, l'individu decideix per si mateix.

Si veiem que... Continuar leyendo "Liberalisme Utilitarista de Mill: Objeccions i Vessant Social" »

Funciones Sociales de la Escuela

La escuela, como institución fundamental, cumple diversas funciones sociales que impactan directamente en el desarrollo del alumnado y de la sociedad. A continuación, se detallan algunas de las más relevantes:

Capacitación para el Trabajo

Se establecen cuatro estrategias clave para la capacitación laboral:

• Cultura General: Todo el alumnado debe aprender las mismas materias fundamentales.
• Currículo Oculto: Adquisición de actitudes y valores relevantes para el mundo laboral.
• Saber Especializado: Formación de un grupo de personas con conocimientos altamente especializados.
• Experiencia Laboral: Énfasis en la práctica y la aplicación de conocimientos.

Consenso Ideológico

Se refiere a cómo el sistema ideológico... Continuar leyendo "Pilares de la Educación: Funciones Esenciales y Estrategias de Evaluación Pedagógica" »

Tipos de Currículo

El currículo se define como el conjunto de conocimientos científicos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que deben aprender los educandos y que los maestros deben estimular para incorporarlos en la estructura cognitiva del estudiante. Se pueden distinguir varios tipos de currículo:

• Currículo Explícito (CE): Es lo que se imparte en la institución, todo lo que está planificado y se desarrolla en tiempo y forma.
• Currículo Real (CR): Hace referencia a todo lo que sucede en la escuela, es decir, la realidad institucional, atendiendo a los procesos de enseñanza-aprendizaje.
• Currículo Nulo (CN): Son aquellas ideas, conceptos y valores que están escritos pero que no se llevan a cabo, ya sea por problemas de tiempo,

Sistema Educativo Español

El sistema educativo es la estructura mediante la cual se organiza la enseñanza en un país.

Estructura (etapas)

Educación Infantil: Está concebida como etapa única, desde el nacimiento hasta los seis años, organizada en dos ciclos que responden ambos a una intención educativa. El primer ciclo (4 meses y 3 años), su regulación es competencia de las comunidades autónomas. El segundo ciclo (3 y 6 años) tiene carácter gratuito y voluntario.

Educación Primaria: Comprende 6 cursos académicos que se cursarán ordinariamente entre los 6 y 12 años. Se organizan en áreas, que tendrán un carácter global e integrador.

Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO): Comprende 4 cursos, que se seguirán ordinariamente entre... Continuar leyendo "Estructura del Sistema Educativo y Sanitario Español: Etapas y Características Clave" »

Medidas judiciales aplicables a menores

Tipos de medidas

• Internamiento: Puede ser cerrado, semiabierto o abierto, en función de las actividades formativas, educativas, laborales y de ocio que se realicen.
• Internamiento terapéutico: Dirigido a personas que padezcan anomalías o alteraciones psíquicas.
• Tratamiento ambulatorio: Asistencia con la periodicidad necesaria para el tratamiento.
• Asistencia a un centro de día: Para realizar actividades de apoyo, educativas, formativas, laborales o de ocio.
• Permanencia de fin de semana: En el propio domicilio o en un centro.
• Libertad vigilada: Seguimiento de la actividad de la persona.
• Convivencia con otra persona, familia o grupo educativo: Para orientarla en su proceso de socialización.
• Prestaciones en beneficio