Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Secundaria

Señale la frase correcta:

La finalidad de la medida de apareo es construir grupos experimentales equivalentes en la VD.

Responda las siguientes preguntas:

- Si el diseño empleado es de 4x3 con medidas repetidas en A y B, ¿cuántos tratamientos experimentales o condiciones ha habido en la investigación? : 12 condiciones

Sobre los métodos científicos y no científicos:

- Una de las restricciones del método científico es que las observaciones científicas deben ser empíricas, públicas y repetibles.

- El método de la observación permite identificar fenómenos conductuales desconocidos

Sobre el principio MAXMINCON:

El principio MAXMINCON consiste en maximizar la Varianza Primaria, Controlar la Varianza Secundaria y minimizar la Varianza Error....

El Desarrollo Cognitivo desde el Marco de la Psicología Genética de Piaget

Jean Piaget se interesó por indagar los mecanismos subyacentes al error. Parte de su pregunta inicial fue: ¿cómo se pasa de un estado de menor conocimiento a uno de mayor conocimiento?

Su objeto de estudio fue la construcción de las estructuras cognitivas que son los instrumentos de asimilación que permiten al sujeto incorporar lo real a sus esquemas de acción.

Piaget creó una psicología que le sirviera a sus fines, la creó porque trataba de estudiar la construcción del conocimiento en el niño: esta es la Psicología Genética.

Conceptos Fundamentales

Psicología

Ciencia que describe el comportamiento del ser humano.

Lógica

Ciencia que le brinda un marco teórico...

COMUNICACIÓN ORAL

La estructura dialogal de las conversaciones es de carácter secuencial y jerárquico. Es secuencial en tanto un enunciado solamente se puede interpretar de forma adecuada en función de lo que ya se ha dicho y de lo que se va a decir a continuación. Es jerárquico en el sentido de que no todas las unidades son de igual importancia.

SITUACIÓN DE ENUNCIACIÓN ORAL

La participación simultánea de los interlocutores. La presencia simultánea de los participantes en el evento comunicativo. La interacción relación interpersonal activada, construida y negociada por los interlocutores.

DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN AUDITIVA

Requisitos de una tarea:

• Una serie de procedimientos que especifiquen lo que tiene que hacer.
• Un objetivo pedagógico

Diferencias entre Psicología de la Educación y Psicología Escolar

Psicología de la Educación: Su objetivo es la reflexión e intervención sobre el comportamiento humano en situaciones educativas. Busca el desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e instituciones. Se utilizan términos educativos en el sentido más amplio de formación y desarrollo personal y colectivo.

Psicología Escolar: Es una subdisciplina dentro de la Psicología de la Educación. Su objetivo es ayudar al profesorado y a los padres a resolver problemas de índole social, afectiva y personal, así como problemas de aprendizaje de hijos/alumnos. También ayuda al alumnado en sus problemas y dificultades (discapacidad, acoso…). Su ámbito de trabajo se centra...

Definiciones Fundamentales de Comunicación

• Según Roberto Specher (argentino)

  La comunicación es un conjunto de intercambios que componen la red discursiva de una sociedad. Esta red, a su vez, se compone de todas las prácticas de sentido que realizan quienes la componen (individuos, instituciones, empresas, etc.).

• Según Antonia Nascauldi (venezolana)

  La comunicación es una relación comunitaria que consiste en actos de emisión o recepción en un estado de mediana igualdad entre los interlocutores. Es un factor esencial para la convivencia humana y la sociabilidad.

Tipos de Comunicación

La comunicación se clasifica en tres tipos principales:

1. Comunicación Interpersonal

   Se divide en:

   • Verbal o Lingüística: Puede ser Oral o Escrita.
   • No Verbal:

Este documento aborda estrategias y pautas para la enseñanza de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y Síndrome de Asperger, con el objetivo de proporcionar herramientas útiles para educadores y padres.

Conceptualización y Caracterización del Trastorno del Espectro Autista (TEA)

El TEA se caracteriza por:

• Aislamiento profundo para el contacto con las personas
• Deseo obsesivo de preservar la identidad
• Relación intensa con los objetos
• Conservación de una fisonomía inteligente y pensativa
• Alteración en la comunicación verbal manifestada por mutismo o lenguaje sin intención comunicativa

Conceptualización y Caracterización del Síndrome de Asperger

El Síndrome de Asperger forma parte de la categoría TEA y se considera un autismo...

Durante el proceso de enseñanza, se suele utilizar una metodología cuya finalidad es que los alumnos alcancen los objetivos iniciales marcados por el docente. Por ello, debemos formarnos, saber cómo funcionan los diferentes programas informáticos (y aprender a utilizarlos con fluidez, evidentemente) y cuál es la metodología de uso más adecuada para cada momento. Durante el proceso de enseñanza de las matemáticas, suelen utilizarse varias herramientas TIC (GeoGebra o Kig, por ejemplo) que pueden manejarse con diferentes dispositivos; desde una pizarra digital hasta un ordenador normal y corriente. Cada plataforma tiene sus ventajas e inconvenientes, pero esta variedad de posibilidades permite amoldarse a las necesidades de cada aula...

Fuentes de Información en Investigación de Mercados

El investigador debe decidir de dónde obtendrá la información. Para ello, se diferencia entre utilizar datos secundarios o primarios.

• Los datos secundarios son aquellos que fueron recopilados para cualquier otro propósito y ya existen.
• Los datos primarios son información original recopilada específicamente para un proyecto de investigación determinado.

Los investigadores suelen comenzar examinando los datos secundarios, ya que son menos costosos al estar ya disponibles.

Métodos para Recopilar Datos Primarios

Los especialistas en marketing suelen recopilar datos primarios de seis maneras principales:

1. Investigación por medio de encuestas: Es el método más comúnmente utilizado. Las empresas

Estudios Epidemiológicos

Objetivos

• Objetivo inmediato: Conocer el estado de salud de una población y las tasas de incidencia, prevalencia y gravedad de una determinada enfermedad.
• Objetivo final: Aplicar métodos para el control y prevención de esa enfermedad.

Tipos de Estudios

Según la Temporalidad

1. Estudio Transversal o Estudio de Prevalencia:
   • Datos obtenidos en un momento puntual (símil: una foto).
   • Sólo nos indican la prevalencia de una enfermedad y utilizan muchas variables que sólo sirven para lanzar hipótesis que deberán ser probadas mediante estudios longitudinales.
2. Estudio Longitudinal:
   • Estudia uno o dos factores a lo largo del tiempo, para ver cómo su variación afecta a la enfermedad.
   • Datos obtenidos a lo largo del tiempo.
   1. Retrospectivo:

Contexto y Necesidad de Reforma

La Ley General de Educación de 1970 (LGE) surge en un contexto que demandaba una reforma profunda del sistema educativo español. La Ley Moyano, vigente hasta entonces, se consideraba insostenible.

1. El contexto descrito imponía una reforma del conjunto del sistema educativo ya que la Ley de Moyano era insostenible.
2. Ya a partir del primer Plan de Desarrollo, se acomete una política de construcciones escolares y reformas parciales, entre ellas la que amplía el periodo de escolaridad obligatoria hasta los 14 años.
3. Ahora bien, se seguía manteniendo la discriminación de origen que sometía al alumnado a un doble sistema académico.

Factores que impulsaron la Reforma

• A finales de los años 60, las necesidades de escolarización