Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Formación Profesional

La Transformación Educativa: Impulsando el Potencial del Alumnado y Superando Desafíos

En el ámbito educativo, uno de los pilares fundamentales para el éxito de cualquier centro es la motivación, tanto dentro de la comunidad escolar como en su entorno. Esta motivación es crucial, ya que fomenta la percepción de que la escuela tiene el poder de transformar vidas. Asimismo, una relación cercana y de cuidado mutuo entre profesores y alumnos es esencial, pues garantiza que los estudiantes se sientan apoyados y valorados en todo momento.

¿Por Qué No en España? Reflexiones sobre el Modelo Educativo

Surge la interrogante: ¿por qué en España no se han implementado aún modelos educativos que prioricen estos aspectos? A menudo se piensa que... Continuar leyendo "El Futuro de la Educación: Innovación, Motivación y Preparación para la Vida" »

Funcions de la comunicació no verbal

La comunicació no verbal té diverses funcions essencials:

• Substituir un missatge verbal.
• Reforçar un missatge oral.
• Contradir el contingut verbal.
• Debilitar el contingut de l'enunciat.
• Camuflar el sentit del missatge.
• Subsanar les deficiències verbals.
• Afavorir les converses simultànies.

Actes no verbals

Els actes no verbals es classifiquen en:

• Emblemàtics: Símbols abreujats.
• Il·lustradors: Units a la comunicació verbal, reforcen el missatge.
• Reguladors: Sincronitzen el ritme de la conversa.
• Adaptadors: Gestionen emocions i sentiments.

Altres elements no verbals

• Postura
• Somriure
• Mirada
• Moviments del cap

Barreres en la comunicació

Les noves tecnologies poden ser una porta comunicativa o una barrera per a les persones... Continuar leyendo "Comunicació no verbal: funcions, barreres i estratègies" »

Grups per Relació Afectiva

Grups Primaris: Relacions afectives intenses, forta cohesió i alt grau d'intimitat. Són petits i de caràcter informal, amb normes imposades de manera informal. Ex: família, grup d'amics, classe.

Grups Secundaris: Grups grans amb relacions impersonals o institucionalitzades. Caràcter formal amb restriccions i prescripcions (horaris, obligacions, requisits). Ex: associacions, sindicats, centre excursionista.

Grups per Adscripció

Grups de Pertinença: Individu pertany sense triar, de forma no voluntària. Ex: família, classe, barri.

Grups de Referència: Individu s'identifica i adopta valors i normes. Ex: colla, club esportiu, societat del país d'immigració.

Grups per Constitució

Grups Formals: Formats deliberadament... Continuar leyendo "Tipus de Grups Socials: Primaris, Secundaris, Formal i Informal" »

Casosycontroles:Estudio observacional, analítico, Longitudinal
Constituye un procedimiento relativamente sencillo para investigar las causas De enfermedad, en especial las enfermedades infrecuentes
El investigador busca “hacia atrás”, a partir de una enfermedad, la posible causa de la misma.

casos:Criterio de selección: presencia de la Enfermedad, no la presencia de exposición

Casos: Estudio observacional, analítico, longitudinal
Constituye un procedimiento relativamente sencillo Para investigar las causas de enfermedad, en especial las enfermedades Infrecuentes
El investigador busca “hacia atrás”, a partir De una enfermedad, la posible causa de la misma.
Controles: Personas que no presentan la enfermedad
Los controles deben ser personas

Metodologies d'Ensenyament d'Atletisme

1. Metodologia Tradicional en l'Ensenyament d'Atletisme

Aquesta metodologia repeteix exercicis de forma analítica i, a vegades, global, perquè l'alumne imiti de forma estereotipada un model tècnic biomecànicament contrastat. Aquesta forma d'ensenyament no atén a la diversitat de l'alumnat, sinó que va dirigida als millor dotats físicament o als més desenvolupats biològicament. Només utilitza el joc de forma complementària dins de la sessió, fent-ho poc atractiu per a la majoria dels alumnes.

2. El Joc com a Mitjà Fonamental en la Metodologia Comprensiva

El mitjà fonamental és el joc, exagerant els aspectes tàctics i reduint les exigències tècniques, perquè l'alumne comprengui la tàctica.... Continuar leyendo "Metodologies d'Ensenyament d'Atletisme: Tradicional vs. Comprensiva" »

Definición de salud

La salud se define como el estado completo de bienestar físico, social y mental, y no solo por la ausencia de enfermedad.

Definición de estilo de vida

El conjunto de comportamientos, hábitos y pautas que definen la forma de vivir de una persona.

Definición de calidad de vida

Condiciones en las que una persona vive y tiene relación con el nivel de satisfacción que esta vida conlleva.

Definición de actividad física

Un gasto energético mayor del que se realiza habitualmente, es decir aquel ejercicio que te saca de lo que normalmente haces como subir las escaleras de tu casa, etc.

Definición de ejercicio físico

Actividad física planificada que se ejecuta por mantener o mejorar la condición física o la salud.

Definición

S. RAONAMENT: Capacitat per resoldre problemes i raonar. 

La bradipsiquia: Síntoma neurológic de lentitud psíquica, mental o del pensament. Pot estar relacionada amb l'Alzheimer, substàncies psicotròpiques, depressions... La taquipsiquia  és l'acceleració patològica de l'activitat psíquica, que pot manifestar-se en crisis delirants, mania o psicosis.

Pensament convergent: Orientat a trobar una solució convencional a un problema, prioritzant el raonament (lògica).
Pensament divergent: Busca resoldre els problemes per mitjà de propostes i solucions originals que no tothom té la capacitat de descobrir; està relacionat amb la creativitat. 

B. PERCEPCIÓ: Procés mental que permet als éssers vius rebre, elaborar i interpretar la informació... Continuar leyendo "Funcions Cognitives i Llenguatge" »

Deficiència:

pèrdua o anormalitat d'una estructura o funció psicològica, física o anatòmica. Perdua funcionament (nivell orgànic).

Discapacitat:

restricció o absència de la capacitat de realitzar una activitat de manera normal. Limitacions d'activitat (nivell personal).

Minusvalidesa:

situació desavantatjosa com a conseqüència d'un dèficit que limita un acompliment. Desavantatge social (nivell social).

Limitacions de la CIDDM:

Era un model massa lineal/Estava enfocat de manera negativa (defi -, dis-, minus-)/ Conceptes es confonien i generaven problemes per a la seva utilització amb propietat.

CIF:

discapacitat com un fenomen complex i multidimensional.

Accessibilitat:

Mitjà que permet a totes les persones accedir a ell, utilitzar-... Continuar leyendo "Deficiència, discapacitat i accessibilitat: conceptes clau" »