Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Teorías del Aprendizaje: Conductismo y Cognitivismo

El Conductismo: Aprendizaje por Estímulo y Respuesta

La teoría conductista postula que el aprendizaje se produce por combinaciones de estímulos y respuestas.

Iván Pavlov: Condicionamiento Clásico

El condicionamiento clásico constituye la forma más básica de aprendizaje. Involucra los siguientes elementos:

• Estímulo Incondicionado (EI): Posee una función biológica que el animal no necesita aprender (ej. comida) y produce en el organismo una respuesta orgánica precisa y determinada: la Respuesta Incondicionada (RI).
• Estímulo Neutro (EN): Carece de significación biológica; solo despierta la atención del animal.
• Estímulo Condicionado (EC): El estímulo neutro, tras asociarse con el estímulo

Procesos Cognitivos: Fundamentos de la Mente

Son los mecanismos mediante los cuales el organismo recibe, procesa información y, en consecuencia, genera una respuesta.

Memoria

Proceso mediante el cual nuestro cerebro adquiere, retiene y utiliza la información. Se clasifica en:

• Memoria a Corto Plazo: Aquella que nos permite recordar hechos en un breve periodo de tiempo.
• Memoria a Largo Plazo: Permite almacenar información que se adquirió hace tiempo.

Sensación

Lo que experimenta el individuo ante la recepción de un estímulo de intensidad apropiada.

Percepción

Mensaje que nuestro cerebro elabora a través de las sensaciones que se producen ante un estímulo, es decir, que el cerebro asocia con algo conocido.

Pensamiento

Propiedad que tiene el cerebro... Continuar leyendo "Conceptos Clave en Psicología: Mente, Personalidad y Comunicación Efectiva" »

Tareas de Alta Organización y Exigencia Sensoriomotriz

Características del Sistema Piramidal

Informació i compromís actiu

espais amb recursos addicionals, formació del professorat, professionals especialitzats, col·laboració amb famílies i associacions, projectes educatius i curriculars.

Aula

accés inf. i comunicació, ajudes tècniques, ajudes visuals, materials didàctics, tenir en compte el soroll...

Visual

alumnes que tenen una disminució significativa en la capacitat de visió. Alumnat amb baixa visió: limitacions amb diferents graus alumnat amb ceguesa, ajudes tècniques; no reté restes visuals, aprendre codi braïle

Alteració en el seu procés de maduració que permeti desenvolupar processos mentals, interpretar info x el tacte. Estimulació multisensorial, tacte i contacte obj.

Adquirir un codi de comunicació

estimular... Continuar leyendo "Inclusió i diversitat a l'aula" »

Perfil de l'usuari d'homeopatia

El 60% dels ciutadans espanyols coneixen l'homeopatia, el 33% l'ha usat en alguna ocasió. A Catalunya és la tercera comunitat autònoma amb més usuaris, amb un 44%. La majoria de les persones coneixen l'homeopatia a través de familiars o amics. El perfil dels usuaris és dona de més de 30 anys. El motiu d'ús és l'absència d'efectes secundaris, l'eficàcia i la possibilitat d'ús durant l'embaràs. Entre el 85% i el 99% dels usuaris es mostren satisfets amb els resultats i recomanarien l'homeopatia a familiars i amics. Les patologies més tractades són la grip, el refredat, el mal de gola, l'ansietat, l'estrès, l'insomni i les al·lèrgies.

Evidències científiques

• La homeopatia es basa en l'empirisme

Psicología del desarrollo: Concepto: sucesión de etapas en la vida de una persona que completan su ciclo vital (este es dinámico y atraviesa por diversos procesos de cambio, dando lugar a épocas de conflicto o crisis).

La Infancia

Etapa prenatal: Evitar ejercicios físicos bruscos, tabaco, alcohol, medicamentos/drogas.

Infancia:

• Sintonía madre-hijo que satisface las necesidades del bebé.
• Primeros años: necesidades básicas satisfactorias para los adultos. Los padres le cuidan y protegen, otorgándole afecto y necesidad.
• Lentamente irá adquiriendo hábitos, habilidades y destrezas.
• El niño irá progresivamente avanzando en motricidad, inteligencia y afectividad.

1º Año:

• Movimientos: 3 meses sostiene la cabeza, 6 meses sentado, 9 meses anda

Psicoeducació: Disciplina Pont

• Extrem Radical
• Thorndike: dependent de la...
• Ausubel i Bruner: cognitius
• MISE: model global
• Procés d'Ensenyament: condicionants
• Continguts Psicoeducatius: teòrics i aplicats
• Dimensions Psicoeducatives: coneixements científics
• Psicoinstrucció: disciplina desenvolupada
• Psicoescola i Psicoeducació: arrel instrumental
• Persona-Persona: Trwo
• Psicoescola i Psicopedagogia: psicoeducació més ampli
• Fracasos: per millorar l'educació
• Psicoescola Constitueix: activitat professional
• Primers Autors: Gagné i Pors
• Pors: hi ha pors innates i apreses
• Aprendre a Caminar: maduració
• Temor Intens: condicionament clàssic
• Conducta Alumne: reforç
• Recriminat la Mala Conducta: càstig positiu
• Profe Recrimina Mala Conducta: reforçant conducta
• Profe

Desarrollo Temprano del Yo y la Influencia del Otro

La relación con la madre es fundamental para la formación del self (el sí mismo). Hacia los 7-9 meses, el niño es capaz de sintonizar estados afectivos y regular eficientemente su interacción social y afectiva con los cuidadores. A los 9 meses, reconoce partes de su cuerpo (sus pies, su dedo meñique) y va integrando su propio esquema corporal. Se forma un sí mismo subjetivo, en el que las relaciones con la madre son vitales para darle seguridad, etc.

Hacia los 15 a 18 meses, podemos hablar de la aparición de un sí mismo objetivo y mentalmente representado. Aparece el sí mismo verbal, la identificación de emociones como alegría, miedo, etc., y progresivamente son capaces de reconocerlas... Continuar leyendo "Desarrollo del Yo, Cultura y Personalidad: Perspectivas Psicosociales Clave" »

Emociones, Sentimientos y Pensamientos Irracionales

Preguntas y Respuestas

Sección 1: Emociones

1. ¿Cómo afectan los pensamientos irracionales a nuestra forma de actuar?

8. Los pensamientos irracionales afectan...: c) Todas son correctas.

11. V/F: La emoción provoca en la persona un cambio en el comportamiento.

Verdadero.

17. V/F: Los sentimientos provocan sudores y cambios en la respiración. Las emociones, los sentimientos se producen poco a poco.

Falso. Las emociones provocan sudores y cambios en la respiración. Los sentimientos se producen poco a poco.

18. V/F: Es difícil controlar las emociones ya que nacen en la parte más primitiva del cerebro.

Verdadero.

20. Nombrar 3 características de las emociones:

• Son reacciones a estímulos.
• Provocan