Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Formación Profesional

La Complexitat de la Memòria Humana

La memòria és la capacitat d'adquirir, emmagatzemar i recuperar la informació. Sense memòria, seríem incapaços de percebre, aprendre o pensar. No podríem expressar bé les idees ni tindríem una identitat personal. Sense records, seria impossible saber qui som i la nostra vida perdria sentit.

Funció Principal de la Memòria

La funció principal de la memòria és proporcionar a l'ésser humà una base de coneixements que ens permetin comprendre els esdeveniments que vivim.

La Memòria des de la Neurociència

La investigació en la neurologia ha demostrat que:

• La memòria no és una realitat unitària.
• Es compon de diversos sistemes interconnectats amb diferents propòsits.
• Les fallades de memòria poden

Informació i compromís actiu

espais amb recursos addicionals, formació del professorat, professionals especialitzats, col·laboració amb famílies i associacions, projectes educatius i curriculars.

Aula

accés inf. i comunicació, ajudes tècniques, ajudes visuals, materials didàctics, tenir en compte el soroll...

Visual

alumnes que tenen una disminució significativa en la capacitat de visió. Alumnat amb baixa visió: limitacions amb diferents graus alumnat amb ceguesa, ajudes tècniques; no reté restes visuals, aprendre codi braïle

Alteració en el seu procés de maduració que permeti desenvolupar processos mentals, interpretar info x el tacte. Estimulació multisensorial, tacte i contacte obj.

Adquirir un codi de comunicació

estimular... Continuar leyendo "Inclusió i diversitat a l'aula" »

Psicología del desarrollo: Concepto: sucesión de etapas en la vida de una persona que completan su ciclo vital (este es dinámico y atraviesa por diversos procesos de cambio, dando lugar a épocas de conflicto o crisis).

La Infancia

Etapa prenatal: Evitar ejercicios físicos bruscos, tabaco, alcohol, medicamentos/drogas.

Infancia:

• Sintonía madre-hijo que satisface las necesidades del bebé.
• Primeros años: necesidades básicas satisfactorias para los adultos. Los padres le cuidan y protegen, otorgándole afecto y necesidad.
• Lentamente irá adquiriendo hábitos, habilidades y destrezas.
• El niño irá progresivamente avanzando en motricidad, inteligencia y afectividad.

1º Año:

• Movimientos: 3 meses sostiene la cabeza, 6 meses sentado, 9 meses anda

Psicoeducació: Disciplina Pont

• Extrem Radical
• Thorndike: dependent de la...
• Ausubel i Bruner: cognitius
• MISE: model global
• Procés d'Ensenyament: condicionants
• Continguts Psicoeducatius: teòrics i aplicats
• Dimensions Psicoeducatives: coneixements científics
• Psicoinstrucció: disciplina desenvolupada
• Psicoescola i Psicoeducació: arrel instrumental
• Persona-Persona: Trwo
• Psicoescola i Psicopedagogia: psicoeducació més ampli
• Fracasos: per millorar l'educació
• Psicoescola Constitueix: activitat professional
• Primers Autors: Gagné i Pors
• Pors: hi ha pors innates i apreses
• Aprendre a Caminar: maduració
• Temor Intens: condicionament clàssic
• Conducta Alumne: reforç
• Recriminat la Mala Conducta: càstig positiu
• Profe Recrimina Mala Conducta: reforçant conducta
• Profe

Características Psicológicas del Adolescente

Las principales características psicológicas durante la adolescencia incluyen:

• Inestabilidad Afectiva: Son frecuentes los cambios de humor y el distanciamiento con quienes les rodean. Se manifiesta la rebelión ante las normas y los cambios de imagen. Buscan una identidad propia que los diferencie de los demás.
• Inseguridad Respecto al Propio Rol: El adolescente se encuentra en una tierra de nadie; no es niño ni adulto. Vive influenciado por la familia y los amigos hasta que logra consolidar su propia identidad.
• Introspección: Tiende a volver sobre sí mismo y reflexiona sobre el sentido de su vida, su futuro y la familia.

Características Psicosociales del Adolescente

En el ámbito psicosocial,... Continuar leyendo "Desarrollo Humano: Etapas y Transformaciones Psicológicas y Sociales" »

Desarrollo Temprano del Yo y la Influencia del Otro

La relación con la madre es fundamental para la formación del self (el sí mismo). Hacia los 7-9 meses, el niño es capaz de sintonizar estados afectivos y regular eficientemente su interacción social y afectiva con los cuidadores. A los 9 meses, reconoce partes de su cuerpo (sus pies, su dedo meñique) y va integrando su propio esquema corporal. Se forma un sí mismo subjetivo, en el que las relaciones con la madre son vitales para darle seguridad, etc.

Hacia los 15 a 18 meses, podemos hablar de la aparición de un sí mismo objetivo y mentalmente representado. Aparece el sí mismo verbal, la identificación de emociones como alegría, miedo, etc., y progresivamente son capaces de reconocerlas... Continuar leyendo "Desarrollo del Yo, Cultura y Personalidad: Perspectivas Psicosociales Clave" »

Emociones, Sentimientos y Pensamientos Irracionales

Preguntas y Respuestas

Sección 1: Emociones

1. ¿Cómo afectan los pensamientos irracionales a nuestra forma de actuar?

8. Los pensamientos irracionales afectan...: c) Todas son correctas.

11. V/F: La emoción provoca en la persona un cambio en el comportamiento.

Verdadero.

17. V/F: Los sentimientos provocan sudores y cambios en la respiración. Las emociones, los sentimientos se producen poco a poco.

Falso. Las emociones provocan sudores y cambios en la respiración. Los sentimientos se producen poco a poco.

18. V/F: Es difícil controlar las emociones ya que nacen en la parte más primitiva del cerebro.

Verdadero.

20. Nombrar 3 características de las emociones:

• Son reacciones a estímulos.
• Provocan

Psicología Cultural: Explorando la Personalidad Básica, Modal y el Carácter Nacional

La psicología cultural se adentra en cómo las experiencias sociales y las instituciones moldean la personalidad humana. Diversos teóricos han aportado conceptos clave para comprender esta compleja interacción.

Personalidad Básica: La Visión de Abram Kardiner

Abram Kardiner (1891-1981), psiquiatra y psicoanalista, en su obra El individuo y su sociedad (1939), describe cómo la experiencia social en la familia y las instituciones primarias dan lugar a estructuras de personalidad básica comunes para la mayoría de los miembros de una sociedad. La personalidad básica se refiere a las habilidades psicológicas adaptativas compartidas por todos o la mayoría... Continuar leyendo "Psicología Cultural: Personalidad Básica, Modal y Carácter Nacional" »

Motivacions i Comportament del Client

Les motivacions del client poden ser conscients o racionals, però també inconscients, emotives i, fins i tot, irracionals.

Actituds i Comportaments

Les motivacions poden ser racionals, afectives, etc.

Tipus de Comportament del Client

Podem trobar-nos amb un client altiu o exigent, un client desconfiat, un client indecís, un client groller o impertinent.

Objectiu: Entendre el Client

Conèixer i entendre els clients perquè el nostre producte o servei sigui satisfactori per a les seves necessitats.

Tècniques de Captació i Relació amb el Client

Actituds Clau per a Resultats Positius

Actituds que ens complementen per obtenir resultats més positius:

• Satisfer tots i cadascun dels clients.
• Deixar els problemes personals

Mendekotasuna Eragiten Duten Faktoreak

a) Fisikoak: Zahartzea. Sistema biologikoek okerrera egiten dute. Mugikortasunarekin erlazionatutako arazoak eragin ditzakeen istripu zein erortzeak. Gaixotasun kronikoa. Drogen kontsumoak mendekotasuna sortzen dute eta autonomian eragiten dute.

b) Publikoak: Desgaitasun intelektuala. Nahasmendu kognitiboak. Hauek kaltetu ditzakete: oroimena, arreta, pentsamendua, hizkuntza… Depresioak, gaixotasun mentalak eta nortasun-nahasmenduak alterazio emozionalak dira. Gure erabakiak hartzeko gaitasuna oztopa dezakete.

c) Testuinguru-faktoreak: Oso garrantzitsua da mugarik gabeko inguruneaz gozatzea. Kaleak arkitektura-oztopoz beteta daude. Oztopo hauek gainditzea denontzako ona da. Ingurune soziala. Egoera larri... Continuar leyendo "Mendekotasuna eta Bizikidetza: Garrantziak eta Estrategiak" »