Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Patrones de Comportamiento en las Relaciones

Generalmente se acaba con esa relación. Por eso tenemos la tendencia a seguir como siempre. Tendemos a seguir como conocemos, porque entre otras cosas, tememos lo desconocido.

Si una persona es dominante, tenderá a ser dominante en las relaciones que establece. Si la otra persona es sumisa, la relación puede funcionar, puesto que los dos han encontrado lo que necesitan. Si la otra persona fuese también dominante, sería difícil mantener esa relación.

Factores que Influyen en la Duración de las Relaciones

Para que las relaciones se mantengan es conveniente:

• Semejanzas en costumbres, ideología, creencias...
• Complementariedad de caracteres.
• Cercanía física.

Determinantes de la Personalidad

Se puede... Continuar leyendo "Influencia de la Personalidad en las Relaciones Interpersonales" »

Diversidad Cultural y Concepto de Cultura

Diversidad cultural: Es un fenómeno que alude a la convivencia e interacción entre distintas culturas en una misma sociedad, partiendo del conocimiento y reconocimiento de ambas.

Cultura: Se define como el conjunto de rasgos distintivos espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad. Sus características principales son:

• Es compartida por el grupo.
• Se aprende a través del proceso de enculturación.
• Es simbólica e integrada.

Los Valores y su Función Social

Valores: Son creencias fundamentales que nos ayudan a orientar nuestro comportamiento; son el reflejo de nuestros pensamientos e ideas.

Valores culturales: Son los principios que comparten las personas que los identifican... Continuar leyendo "Fundamentos de la Diversidad Cultural y la Interculturalidad en la Sociedad Moderna" »

Psicomotricidad: Técnica para desarrollar el movimiento corporal, la relación con los demás o controlar emociones.

Tipos de Psicomotricidad

Clasificación de los Tipos de Aprendizaje

En función de los contextos de interacción

• Aprendizaje espontáneo.
• Aprendizaje por instrucción (formal).

En función del grado de conciencia (Reber, 1993; Tirosch, 1994)

• Aprendizaje Implícito.
• Aprendizaje Explícito.

En función de los componentes (Anderson, 1986)

• Aprendizaje declarativo (trabajar contenidos verbales como lengua o inglés).
• Aprendizaje procedimental (plástica, ortografía).

En función de las estructuras de memoria (Tulving, 1972)

• Memoria semántica.
• Memoria episódica.

En función de los aprendizajes previos (Ausubel, 1987)

• Aprendizaje memorístico.
• Aprendizaje significativo.

En función de la jerarquía de los aprendizajes (Gagné, 1985)

Se clasifican en:

• Destrezas.
• Información Verbal.
• Conceptos.

La Dependencia: Marco Legal y Conceptual

La Ley 39/2006, conocida popularmente como la "Ley de Dependencia" (o Ley de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de Dependencia - LAAD), es una normativa de gran relevancia social y jurídica. Esta ley realza la categoría de derecho subjetivo de ciudadanía, promueve la igualdad en la autonomía personal y garantiza el derecho a dicha autonomía.

La autonomía personal se encuentra definida en el Artículo 2 de la LAAD como la "capacidad de controlar, adoptar y tomar por propia iniciativa decisiones personales, así como desarrollar las actividades básicas de la vida diaria".

Definición Legal de Dependencia

La dependencia se establece legalmente como el:

“Estado

Etapa Sensoriomotora de Piaget (0-2 anys)

1r Estadi: Exercici dels Reflexos (0-1/2 mesos)

• Reflexos innats.
• Inici de la diferenciació dels estímuls i primeres acomodacions.

2n Estadi: Primers Hàbits (1/2 – 4 mesos)

Reaccions Circulars Primàries sobre si mateix

• Els reflexos evolucionen a "esquemes d'acció" en funció de les experiències.
• Primeres coordinacions: girar el cap quan escolta un soroll (vista-oïda), intentar agafar allò que veu, repetir vocalitzacions que escolta (audició-fonació).

3r Estadi: Adaptacions Sensoriomotrius Intencionals (4-8 mesos)

Reaccions Circulars Secundàries sobre els Objectes

• Ampliació de les coordinacions gràcies al desenvolupament motriu de l'infant.
• Les accions provoquen efectes interessants per casualitat,

La Problemática de la Motivación en la Educación

Muchos problemas educativos están relacionados con la motivación, la cual parece ser cada vez menor en los estudiantes. La perspectiva conductista incluye la idea de que el nivel de expectativas sobre el éxito o el fracaso incide directamente en el rendimiento y la calidad de vida, siendo incluso más importante que la inteligencia.

1. Indefensión Aprendida

La indefensión aprendida se refiere a la concepción de la capacidad como no modificable y estable. La teoría conductista hizo pensar que el esfuerzo era casi mágico y que el aprendizaje se da por la asociación entre una conducta y sus resultados.

En los primeros años de vida, el niño refuerza sus conductas de aprendizaje con la satisfacción... Continuar leyendo "Indefensión Aprendida: Impacto en la Motivación y el Rendimiento Académico" »

Sueño y su Importancia en la Infancia

El sueño es una necesidad fisiológica básica que reduce la actividad física a un nivel mínimo, con cambios en la conciencia, procesos corporales y respuesta a estímulos externos. Es esencial para el equilibrio mental, emocional y el bienestar personal.

Etapas del Sueño

• Sueño REM: Etapa de sueños significativos con ensoñaciones vivenciales, actividad eléctrica rápida y movimientos oculares rápidos. En niños y adultos hay relajación muscular, mientras que en recién nacidos hay movimientos de extremidades.
• Sueño No REM: Sueño de ondas lentas, descanso profundo y reparador, con poca actividad motriz y ensoñaciones.

Criterios para un Sueño Saludable

Para un buen descanso, es importante:

• Cuidar

La Teoría del Apego de René Spitz y sus Aportaciones

Los estudios de Spitz con bebés que vivían en instituciones demuestran que, cuando desaparece la figura de apego y no existe la posibilidad de establecer un nuevo vínculo afectivo íntimo, surgen dificultades emocionales graves. Estos estudios también hacen hincapié en el devastador efecto que las separaciones prolongadas tienen sobre la personalidad de la criatura.

La conclusión de estos estudios indica que, para que se produzca un desarrollo emocional normal, es necesario haber podido establecer un lazo afectivo estable en los primeros momentos de la vida.

Abordaje del Duelo Infantil en la Escuela: El Caso de Dunia

Los educadores deben estar siempre preparados para afrontar estas situaciones,... Continuar leyendo "Bienestar Emocional Infantil: Apego, Duelo y Adaptación Escolar en Educación Temprana" »

Pruebas de Selección de Personal: Estrategias y Tipos

1. Las Pruebas de Selección

Las pruebas de selección tienen como objetivo evaluar la inteligencia, aptitudes, personalidad y conocimientos de los candidatos. No son imprescindibles, pero sirven como complemento y, a menudo, para reducir el número de aspirantes.

1.1. Tipos de Pruebas

Las principales pruebas son:

• Test de inteligencia y aptitudes
• Cuestionarios de personalidad e intereses
• Pruebas profesionales y de conocimientos
• Pruebas de idiomas
• Dinámica de grupos y centros de evaluación

No se utilizan los mismos tipos de pruebas para todos los puestos. La entrevista es fundamental, pero se complementa de la siguiente manera:

• En la selección de un directivo: cuestionario de personalidad y dinámica