Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Formación Profesional

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Psicologia i Pedagogia en l'Educació Infantil

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Psicologia i Pedagogia

Introducció

La psicologia estudia els diferents comportaments i el desenvolupament del cervell. La pedagogia, en canvi, estudia la manera d'aprendre. Ambdues disciplines aborden els camps humà, material i educatiu.

Principis Psicològics

Els principis psicològics afecten el nostre cervell. Tres principis fonamentals són:

  • Principi de prevenció
  • Principi de desenvolupament
  • Principi d'intervenció social

Psicologia Evolutiva

La psicologia evolutiva estudia l'evolució dels processos mentals al llarg de la vida. Aquesta evolució es produeix en diferents etapes, segons el desenvolupament físic, emocional i socioemocional.

Etapa Prenatal i Natal

Etapa prenatal: Embriologia de la conducta. Amb un mes el cor ja batega, amb dos mesos

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Autoconocimiento y Desarrollo Personal: Claves para el Éxito

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AUTOCONOCIMIENTO

El autoconocimiento implica el conocimiento de uno mismo. Se trata de tener una imagen adecuada y correcta del propio yo, siendo consciente de uno mismo. Implica descubrir, identificar y reconocer la propia forma de pensar, sentir y actuar, así como analizar y conocer nuestras experiencias personales y nuestro pasado.

¿Qué es el autoconcepto?

Carl Rogers lo define como el "Conjunto organizado y cambiante de percepciones que se refieren al sujeto".

Ejemplos de estas percepciones:

  • Características
  • Atributos
  • Cualidades
  • Defectos
  • Capacidades
  • Límites

En esencia, el autoconcepto es el "concepto que cada quien tiene de sí mismo", ya sea positivo o negativo.

El autoconcepto se adquiere, enriquece y modifica a lo largo de la vida del individuo.... Continuar leyendo "Autoconocimiento y Desarrollo Personal: Claves para el Éxito" »

Esan nola diren odol-emateak

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EDUKIERA: 1.Edukiera hautemate eta lexiko egokiaren erabilera. #Edukieran erabiltzen diren ontziak: -Zilindroak (edalontziak, bidoiak...) -Paralelepipedoak (arrainontziak, bainuontziak...) #Edukierari dagokion terminologia: -Asko/gutxi sartzen da, hutsik, erdi hutsik,... #Manipulatzeko materialarekin egiten da lan: -Forma eta edukiera desberdineko hainbat ontzi 2. Edukieraren arabera erkatu eta ordenatzeko prozedurak: Ontzi desberdinen edukiera konparatzeko prozedura nagusia, edalontzia ontziz aldatu behar da. -Goraino betetzen ikasi behar da, baina kontuz bota behar dugu ezer ez erortzeko, horrela psikomotrizitatea lantzen da. Egiten den guztia esan behar da. -Ez da oso komenigarria ura botatzea. Arroza, konfetia, botoiak... Erabilgarriagoak... Continuar leyendo "Esan nola diren odol-emateak" »

Ejemplos de conflicto manifiesto y latente

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Los conflictos son Situaciones en las que dos o más personas entran en oposición o Desacuerdo, por la incompatibilidad entre sus intereses, necesidades, Deseos o valores".

POR QUE SURGEN LOS CONFLICTOS

Existencia de Intereses percibidos por las partes como incompatibles. Se da el conflicto cuando la satisfacción de alguna de las partes o de todas Ellas se realizan en detrimento de la otra. Son habituales los Conflictos de acceso a recursos, establecimiento de procedimientos, Dinero ...

Problemas estructurales y relaciones de poder. La situación Conflictiva es producto de la existencia de unas relaciones humanas Asimétricas, en las que unas partes ejercen su poder o autoridad Sobre las otras, que, obviamente se encuentran... Continuar leyendo "Ejemplos de conflicto manifiesto y latente" »

Comunicación Estratégica: Eficiencia, Eficacia y Efectividad

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Comunicación Estratégica

Eficiencia, Eficacia y Efectividad

EFICIENTE: procedimientos; utilización de herramientas comunicacionales, con el fin de cumplir procedimientos predeterminados, considerados idóneos

EFICAZ: resultados; obtención de resultados comunicacionales

EFECTIVA: objetivos; cumplimiento de objetivos de interacción humana

ESTRATÉGICA: actos; conjunto de actos comunicativos fundamentados en la aplicación de estrategias concretas orientadas al cumplimiento de objetivos específicos

Habilidades

Escucha activa

Colóquese en los zapatos del otro, Anímele a expresarse con confianza, Capte en especial los hechos y los sentimientos, Trate de resumir o parafrasear, sin juzgar

resumen, parafraseo, chequeo, mapeo

El rapport o reflejo

Es establecer... Continuar leyendo "Comunicación Estratégica: Eficiencia, Eficacia y Efectividad" »

Desarrollo de Habilidades Comunicacionales y de Negociación: Tipos de Inteligencia y Estrategias Efectivas

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Tipos de Inteligencia y su Influencia en la Comunicación

Inteligentes Conceptuales

Su lenguaje se basa en cifras, conceptos, detalles, precisiones, datos, estudios, argumentos, lógicas, procesos y objetivos.

Inteligentes Emocionales

Su lenguaje se basa en emociones, sentimientos, sensaciones, pasiones, familia, amigos, intenciones, anhelos y sueños.

Inteligentes Motrices

Su lenguaje se basa en acciones, movimientos, cambios, ansiedades y proyectos.

Cinestesia

  • Tono: El ánimo que deseamos contagiar.
  • Matiz: Actitud comunicativa.
  • Gestualidad: Anclaje de lo verbal.
  • Discurso: Significado e intencionalidad.

Desarrollo de Habilidades Comunicacionales

Para mejorar nuestras habilidades comunicacionales, podemos emplear las siguientes técnicas:

  • Modelar: Consiste
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La psicologia: entre les ciències naturals i socials

Clasificado en Psicología y Sociología

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La psicologia en el conjunt del saber

▪ Les ciències formals (lògica i matemàtiques) no s'ocupen de fets de l'experiència, no proporcionen informació sobre la realitat; tracten d'ens formals, són construccions ideals de la ment. La veritat dels seus enunciats requereix coherència lògica, no la contrastació empírica amb la realitat.
▪ Les ciències naturals ens informen sobre el món, treballen amb el mètode hipotètico-deductiu i els seus enunciats han de ser contrastats amb l'experiència.
▪ Les ciències socials i humanes tenen característiques pròpies a causa de la complexitat dels fenòmens humans i del fet que l'ésser humà sigui subjecte i objecte de recerca. La seva capacitat de predicció i generalització és més
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Inteligencia intercorporal

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1. DESARROLLO COGNITIVO Y LA INTELIGENCIA HUMANA


El desarrollo cognitivo es el proceso de cambios que se dan a lo largo de la vida de una persona que implican un aumento de los conocimientos y habilidades para percibir, pensar y comprender, en relación con los problemas prácticos de la vida cotidiana

Respecto a la inteligencia,aun hoy psicólogos,filósofos y científicos no se ponen de acuerdo sobre que significa este concepto.
-De planteamientos unitaristas que consideraban la inteligencia como una capacidad general,única,para formar conceptos y responder problemas,hasta enfoques mas factoriales,con una visión de componentes múltiples de la inteligencia o incluso múltiples inteligencias independientes,donde se podría englobar a Gadner

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Perspectivas Teóricas en Psicología del Desarrollo: Innato, Empírico y Constructivista

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**Innatismo**

Esta perspectiva sostiene que el desarrollo físico y psicológico son procesos de crecimiento y maduración de estructuras innatas. Las ideas racionalistas se han centrado en el lenguaje y el desarrollo lingüístico, con Noam Chomsky como figura clave. Su teoría de la gramática generativa propone que la competencia lingüística humana es innata y contiene la estructura común de todos los lenguajes potenciales.

Las tesis innatistas se radicalizan con Fodor y su propuesta de una mente modular, donde cada contenido mental es procesado por dispositivos específicos innatos. Esta perspectiva ha enfrentado resistencia por su visión antievolucionista del desarrollo.

**Empirismo**

Movimiento opuesto al racionalismo, el empirismo considera... Continuar leyendo "Perspectivas Teóricas en Psicología del Desarrollo: Innato, Empírico y Constructivista" »

Desarrollo Moral: Piaget, Kohlberg y Hoffman

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Desarrollo Moral: Piaget, Kohlberg y Hoffman

Piaget: La moral es un conjunto de reglas que rige las acciones y conductas del niño y que construye a través de las reglas que establece con los adultos y con los iguales.

Moral Autónoma

Comprende normas, valores y principios que el niño ha construido, elaborado e interiorizado. Se basa en el principio de igualdad y el respeto mutuo. Está determinado por la evaluación del razonamiento cognitivo y las relaciones de cooperación y reciprocidad con los iguales. Las normas se originan en un proceso de reflexión interna. Las reglas derivan de acuerdos sociales entre los individuos, de relación de reciprocidad y cooperación, y se pueden modificar. La responsabilidad es subjetiva. Los castigos siguen

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