Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Comunicación con los usuarios

Preguntar para averiguar estados de ánimo, intercambiar información con las familias y dialogar para mejorar la confianza y favorecer el intercambio comunicativo con los usuarios.

Habilidades comunicativas del TAPSD

• Escuchar de manera activa a los demás.
• Saber preguntar y responder preguntas.
• Respetar el turno de palabra.
• Mantener conversaciones.
• Uso de entonación adecuada.
• Uso correcto de la comunicación no verbal.

Habilidades de resolución de conflictos

• Pedir permiso en cada acción a las personas a las que pueda influir.
• Compartir nuestras opiniones con los demás y prestar ayuda.
• Negociar de manera respetuosa.
• Respetar los derechos de los demás y defender los propios.
• Reconocer los errores y pedir disculpas.
• Expresar

Factors que influeixen en l'adaptació

• La voluntarietat. Si la persona vol anar per si sola l'adaptació serà més fàcil que si ha sigut a la força.

• El grau de canvi ambiental. La situació i el context on es troba la residència afecten el nivell d'adaptació. Si la residència està situada en el seu entorn habitual, tant si és rural com urbà, la persona pot continuar veient les seves amistats i anant als llocs habituals (cafeteries, botigues, etc.), i s'hi adaptarà molt millor que si va a un lloc allunyat i totalment diferent del seu medi.

• L'estat de salut. Persones amb un estat de salut més bo, més autonomia i més independència s'adapten millor, a causa del fet que tenen més facilitats per decidir, per sortir per elles mateixes,

Motivaciones: El Motor de la Conducta Humana

Las motivaciones son los impulsos o deseos que nos mueven; son aquellos factores que inician, guían y mantienen nuestras conductas o comportamientos para conseguir un fin o meta determinada.

Los pensamientos y sentimientos estimulan la motivación, la cual, a su vez, genera una conducta específica.

Es por ello que los aspectos cognitivos, los incentivos y el factor emocional juegan un papel fundamental en el comportamiento. Cabe destacar que la motivación no solo participa en la generación o desarrollo de conductas, sino también en su inhibición.

Aptitudes: Capacidades para la Adaptación

Las aptitudes representan el conjunto de capacidades innatas y adquiridas que permiten que nos adaptemos al... Continuar leyendo "Factores Psicológicos Clave: Motivación, Aptitudes y el Poder de la Autoestima" »

1.2.4. Primer any

Desenvolupament de l'infant: Molt ràpid, moviments incontrolats a caminar

Expressió plàstica: Limitada Objectiu: impulsar la capacitat d'observar, percebre i descobrir 1-6 mesos (no participa directament) 6-12 mesos (xapoteig aigua, pressió sorra)

Intervenció i recursos: Potenciar la coordinació boca-manual, oculo-manual i prensió Descobriment de llum, color i moviment

1.2.5. 1-2 anys

Desenvolupament de l'infant: Més autonomia Domini prensió i psico fina

Expressió plàstica: Practica de observació, imaginació i creativitat Manipular amb les mans

Intervenció i recursos: Escollir i enganxar paper Introduir boles dins ampolla

1.2.6. 2-3 anys

Desenvolupament de l'infant: Més capacitat manipulativa, precisió i coordinació... Continuar leyendo "Desenvolupament de l'infant a través de l'expressió plàstica" »

La Motivación: Concepto Fundamental

La motivación es el motivo o razón por los que se siente el impulso para actuar de una determinada manera y llegar a conseguir un objetivo. En ocasiones, son varias las causas de un mismo comportamiento y, en otras, una causa origina varios comportamientos.

El Proceso de la Motivación

El proceso de la motivación es un sentimiento personal que experimenta cada individuo de forma intransferible. Se manifiesta en el exterior a través del comportamiento, por lo que se puede hablar de la motivación como un proceso que sigue las siguientes etapas:

1. Necesidad: Nace una necesidad.
2. Tensión: Se produce un desequilibrio entre lo que se quiere y lo que se tiene.
3. Impulso: Surge un impulso que lleva a intentar satisfacer

Procesos Cognitivos

Bases de la Memoria

La memoria es la capacidad para evocar personas, animales u objetos ausentes y acontecimientos pasados. Consiste en recordar información previamente adquirida.

Adquisición

Los procesos de adquisición permiten que solo una parte de los estímulos penetren en el proceso de almacenamiento.

• Atención: Puede ser voluntaria e involuntaria. Está influenciada por factores internos (relacionados con el estado físico y psíquico) y externos (intensidad del estímulo y contraste entre un estímulo y el campo perceptivo).
• Percepción: Necesita de la atención para poder ejercerse; de lo contrario, no podría organizar los estímulos ni diferenciar unos objetos de otros. Se define como el encuentro equidistante entre

Bandura: Teories de l'Aprenentatge Social

- A partir de què es produeix l'aprenentatge social? Interrelació recíproca entre model i observador, Aprenentatge per observació

- A partir de què es duu a terme l'aprenentatge? a) Imitació i observació

- De què s'adona el nadó mitjançant la imitació? Carícies i atenció per reforçar les conductes

Vigotski: Teoria Sociocultural

- Anomena els 3 moments diferenciats i les edats en l'adquisició i l'ús del llenguatge segons Vigotski: Interpersonal (1-3 anys), Egocèntric (3-5,7 anys), Intrapersonal (a partir de 5-7 anys)

- Anomena les diferents sigles que proposa Vigotski i digues què signifiquen: NDR: Nivell de Desenvolupament Real, NDP: Nivell de Desenvolupament Potencial, ZDP: Zona de Desenvolupament... Continuar leyendo "Teories de l'Aprenentatge Social i del Desenvolupament: Bandura, Vigotski, Erikson i Bronfenbrenner" »

Empatía

• Es la capacidad de ponerse en el lugar de otras personas, de ver el mundo como el otro lo ve.
• La empatía con el cliente implica captar y reflejar el significado personal de sus palabras.
• No debe confundirse con la simpatía.

Teoría "Cortina de Humo Blanco"

Esta teoría se centra en cómo recibir críticas con asertividad.

Tres Formas de Aplicación:

• Convenir con la verdad: Reconocer y empatizar con las críticas válidas.
• Convenir con la posibilidad: Significa aceptar la posibilidad de que el otro tenga razón. Por ejemplo: "Puede que usted tenga razón…". De esta forma, no se niega ni se acepta la crítica, solo se reconoce una posibilidad.
• Convenir en principio: Podemos reconocer la veracidad general de las declaraciones lógicas que

Tipos de Trastornos del Desarrollo

• Síndrome de Kanner: Se caracteriza por trastornos en la relación y alteraciones en la comunicación.
• Síndrome de Asperger: Se hace más evidente en la adolescencia. Quienes lo padecen pueden ser brillantes en algunos campos.
• Síndrome de Rett: Causado por una mutación en el cromosoma X, afecta principalmente a niñas y causa retraso en la adquisición de la marcha, así como problemas respiratorios.

Factores que Condicionan el Desarrollo Afectivo

• Maduración: La evolución afectiva depende de factores madurativos.
• Temperamento: Existen diferencias individuales en el desarrollo afectivo que se pueden explicar por el temperamento de cada niño, el cual es heredado.
• Socialización: El desarrollo afectivo está condicionado

Enfermedad Crónica en la Infancia

El Concepto Salud-Enfermedad en Jóvenes

El concepto de salud-enfermedad en los jóvenes varía de acuerdo con:

• La complejidad de la enfermedad que el niño o familiar padezca.
• La edad del individuo: entre más joven, hay menos integración del cuerpo. A mayor edad, el niño adquiere la capacidad de hacer referencia a procesos corporales internos, así como a agentes causales.
• La presentación de signos o síntomas fácilmente visibles: el niño comprende rápido el padecimiento.
• Aspectos específicos de la enfermedad: el niño solo comprende a medida que crece y madura, como el proceso de curación y la función de los medicamentos.
• La definición de la enfermedad de la madre: su percepción no influye sobre el