Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Formación Profesional

TEMA 2

1.Técnicas PARA MEJORAR NUESTRA Expresión ORAL.
Conocer los destinatarios. ¿A quien vamos a hablar? Es lo principal, y lo que nos ayudará a enfocar y adecuar nuestro registro para una exposición correcta.
Organización. Cabeza, cuerpo o desarrollo y desenlace…exponer de forma organizada nuestro discurso nos permite que sea más fácil seguir el hilo de nuestra charla.
Tiempo. Exponga solo lo interesante del tema. La sensación final en el público debe ser la de preguntar más, la de saber más,…, si puede deje esa sensación.
Objetivos. ¿Cuál es el objetivo de la charla? ¿Que es lo que queremos transmitir? Estas y otras preguntas que se haga antes de discurso le ayudarán a concretar el desarrollo del mismo y se debe conseguir... Continuar leyendo "Cualidades de la comunicación escrita correcta" »

Funcions Cognitives

Les funcions cognitives ens permeten rebre la informació, processar-la, interpretar-la i dotar-la de significat. Són essencials per desenvolupar-nos al món, interaccionar-hi i tractar de comprendre'l. Les habilitats cognitives són els processos mentals que ens permeten rebre, processar, elaborar, transformar, emmagatzemar i recuperar la informació.

Memòria

La memòria és l'element essencial de la nostra identitat, el que ens permet dotar de sentit tot allò que ens envolta, l'eina que ens permet aprendre, saber qui som i què sabem fer. La memòria implica tres processos:

• Codificar: Transformar la informació sensorial en una representació mental.
• Emmagatzemar: Conservar la informació codificada.
• Recuperar: Accedir a

El Proceso Motivacional

El proceso motivacional se define, desde el punto de vista del trabajador, como el impulso que le lleva a actuar para satisfacer unas necesidades y conseguir unos objetivos. Desde la dirección de la empresa, puede entenderse como la habilidad para conseguir que los trabajadores quieran hacer el trabajo asignado y, además, lo realicen bien.

Teorías de la Motivación

Jerarquía de las Necesidades (Maslow)

Según Abraham Maslow, la motivación no es un impulso, sino una situación de necesidades jerarquizadas, donde unas tienen más importancia que otras, según los momentos y el grado de satisfacción. Cuando una persona satisface las necesidades de un nivel, se sentirá motivada para conseguir otras de una escala superior,... Continuar leyendo "Impulso y Rendimiento Laboral: Factores y Estrategias Clave" »

GLLOBALIACION: Se define como que el educador debe hacer unas actividades mas globalizas para atender el máximo de áreas de desarrollo posible. Una misma actividad debe cubrir varios ámbitos sensorial, motor, ed. Para la salud y todo esto debe hacerse a través del centro de interés: son temas que cobran importancia para los niños, que son familiares para el niño y que permiten trabajar varias áreas de desarrollo. Necesidades y justificar niño le resulta familiar, cubre algunas necesidades y las áreas de desarrollo que trabaja. Individualización: Atender necesidades del niño e intereses, Niño ejerce liberad, realza actividades personales, directas, diferentes sin perder perspectiva de la comunidad, animarles, selección de materiales,... Continuar leyendo "Aportaciones de dreeban al proceso de enseñanza" »

Cultura Institucional: Un Análisis Profundo

La Institución como una Cuestión de Familia

Características:

• Existencia de un espíritu fraterno.
• Sentimiento de afecto, como si fueran miembros de una familia.
• Adjudicación de roles paternos.
• Existencia de padres fundadores.
• Existencia de descendientes, herederos del proyecto.

Riesgos de este tipo de cultura institucional:

1. Las tareas se centran en el mantenimiento del sistema, relegando la tarea sustantiva para la que fue creada la institución a un segundo plano.
2. Cuando los conflictos no pueden ser resueltos.

La Institución como una Cuestión de Papeles o Expedientes

Este tipo de cultura institucional entiende que las organizaciones funcionan al estilo de máquinas o mecanismos. La ventaja es sentir la... Continuar leyendo "Cultura Institucional y Mecanismos de Defensa: Un Enfoque Psicoanalítico" »

Funciones Cognitivas: Definición y Alteraciones

Las funciones cognitivas son todos aquellos procesos que utilizamos para adquirir, procesar, almacenar, transformar y recuperar la información del entorno. Las principales son la percepción, la atención, la orientación espacio-temporal, la memoria, el pensamiento y el lenguaje.

Tipos de Alteraciones Cognitivas

Según las circunstancias que originan el déficit, podemos diferenciar entre dos grandes grupos de alteraciones:

1. Por pérdida o deterioro de las funciones cognitivas

• Son más frecuentes en personas mayores.
• Todas las funciones se ven afectadas, pero inciden especialmente en la memoria, atención y orientación.
• Se emplean técnicas de mantenimiento y rehabilitación de las funciones cognitivas.

Ciertos cambios en el comportamiento pueden surgir como consecuencia de una enfermedad, como reacción a la sensación de pérdida de capacidades, o por predisposición genética. Estos influyen en el estado tanto físico como psíquico de la persona, deteriorando significativamente su calidad de vida. A continuación, se describen algunas de las manifestaciones conductuales y emocionales más comunes:

Comportamiento Agresivo o Desafiante

Es el conjunto de conductas caracterizadas por la presencia de grandes dosis de violencia con la intención de destruir objetos, hacer daño físico o moral a otras personas, o incluso autolesionarse. Suele presentarse unido a cambios bruscos de las emociones y se interpreta a menudo como una reacción ante... Continuar leyendo "Comprendiendo los Cambios de Comportamiento en Enfermedades Crónicas y Demencias" »

Comunicación Humana

En cualquier interacción social, siempre se comunica algo, incluso cuando no se habla. Toda conducta, ya sea verbal o no verbal, transmite un mensaje. El silencio, los gestos y las expresiones faciales son ejemplos de comunicación no verbal.

Aspectos de la Comunicación

Cada mensaje tiene dos aspectos:

• Contenido: Transmite información y datos (el "qué").
• Relación: Define cómo debe interpretarse esa información (el "cómo").

Este axioma se refiere a cómo los individuos estructuran y puntúan las secuencias de comunicación.

Comunicación Digital vs. Analógica

• Digital: Se refiere a la comunicación verbal y el uso del lenguaje.
• Analógica: Se refiere a la comunicación no verbal, como los gestos, el tono de voz y las expresiones

La Importancia del Ambiente en la Rutina Diaria

Las rutinas se deben desarrollar en un ambiente estable, adaptado a las necesidades de la persona usuaria, ordenado, confortable y seguro. El diseño medioambiental influye en el estado de la persona y en su funcionalidad. Estos principios adquieren aún mayor significado en personas en situación de dependencia.

Estrategias de Reestructuración Ambiental

Son aquellas intervenciones efectuadas en el entorno físico ambiental habitual de la persona usuaria con el objetivo de favorecer su capacidad funcional. El objetivo principal es triple:

• Que el espacio esté adaptado a las necesidades de la persona usuaria.
• Que las condiciones ambientales en las que vive sean las adecuadas.
• Que disponga de los productos

Principales Perspectivas sobre el Desarrollo Humano

Teoría Psicogenética de Henry Wallon (1879-1963)

Esta perspectiva parte del concepto de desarrollo complejo, donde cada etapa constituye un sistema en el que las capacidades y destrezas de los niños se encuentran entremezcladas. Durante el desarrollo, los sistemas de conducta se vuelven progresivamente más complejos y se producen nuevas adquisiciones evolutivas.

El tránsito por los estadios no es lineal; pueden ocurrir retrocesos, estancamientos o saltos.

Estadios Clave según Wallon

• Estadio Impulsivo y Emocional: Predomina la construcción del yo a partir de las necesidades básicas. Las necesidades provocan estados de tensión cuando deben ser satisfechas y de relajación cuando están cubiertas.