Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Hitos Clave y Señales de Alarma en el Desarrollo Infantil

Es fundamental monitorear el desarrollo temprano para identificar posibles retrasos. A continuación, se detallan las señales de alarma por edad:

Señales de Alarma por Edad

• 3 meses: No sonríe, no sostiene la cabeza.
• 6 meses: No tiene interés por coger objetos o no usa alguna mano.
• 9 meses: No se mantiene sentado, no se interesa por tocar objetos, no parlotea.
• 12 meses: No se mantiene en pie sujeto a algo, no busca comunicarse o explorar juguetes.
• 18 meses: No camina, no conoce nombres de objetos o personas.

Periodos del Desarrollo Cognitivo según Piaget

La teoría de Jean Piaget establece cuatro periodos principales en el desarrollo intelectual:

• Periodo Sensoriomotor: Desde el nacimiento

1. Introducción y objetivos

La Inteligencia Emocional (IE) es un constructo psicológico que engloba diferentes elementos. Estos componentes varían dependiendo del enfoque de los autores y autoras. No obstante, existen coincidencias entre ellos y ellas, lo cual se podrá observar en la clasificación que se presenta en este módulo sobre los modelos más considerados.

A partir de la literatura, hemos realizado una revisión de los principales modelos sobre Inteligencia Emocional, así como de los instrumentos de evaluación más importantes. Estos se han clasificado en modelos mixtos, modelos de habilidades y otros modelos que complementan a ambos (Sánchez et al., 2019).

2. Modelos mixtos

Incluyen rasgos de personalidad como el control del impulso,...

Etapas del desarrollo cognitivo según Piaget

1. Inteligencia sensoriomotriz (0-2 años)

Pautas de acción observables, repetibles, generalizables y mejorables. Los esquemas se dividen en:

• Esquemas de acción: acciones físicas.
• Esquemas de representación: acciones mentales.

Los objetos del exterior se incorporan (asimilan) a la estructura mental a través de los sentidos y las acciones. Los niños modifican sus esquemas adquiridos para adaptarlos a nuevos objetos y situaciones, proceso denominado acomodación.

Subestadio 1: 0-1 mes

Ejercicio de los reflejos (reflejo de succión, pupilar) y sensaciones sin coordinación intersensorial.

Subestadio 2: 1-4 meses

Primeras adaptaciones sensoriomotrices, o reacción circular primaria (RCP). No puede hablarse...

Técnicas de impresión sobre implantes dentales

El concepto de transferencia describe el procedimiento clínico para trasladar al modelo de trabajo la posición exacta de un implante o pilar. Estas transferencias se clasifican principalmente en dos tipos: de reposición y de traslado (o arrastre).

Tipos de transferencias

• Transferencia de traslado (arrastre): Consta de dos piezas que son transferidas mediante la impresión. Se fija al implante a través de un tornillo que, al desatornillarse, permite extraer la impresión. Requiere el uso de una cubeta fenestrada.
• Transferencia de reposición: Es una pieza única que se coloca sobre el implante para permitir la toma de impresión. Se utiliza con una cubeta completa sin fenestración.

Metodologías

Clima Institucional

1.1. Concepto

Según Bris Martín, se define como: “Es el ambiente generado en una institución educativa a partir de las vivencias cotidianas de sus miembros en la escuela. Este ambiente tiene que ver con las actitudes, creencias, valores y motivaciones que tiene cada trabajador y que se expresan en las relaciones personales y profesionales”.

Según Gento Palacios, 1994, se define así: “El clima o ambiente de trabajo constituye uno de los factores determinantes y facilita no sólo los procesos organizativos de gestión, sino también de innovación y cambio”.

1.2. Características del Clima Institucional

Litwin y Stringer postulan la existencia de nueve dimensiones que explicarían el clima existente en una determinada...

Modelo Social de la Discapacidad

• Enfoque: Centra la rehabilitación de la discapacidad en un contexto social.
• Políticas: Creación de marcos sociales y legislativos para atender todas las necesidades del individuo.
• Objetivo: Combatir activamente la opresión y la discriminación social.

Tipos de Discapacidad

1. Discapacidad Física-Motriz

Se define como la alteración de la facultad del movimiento, afectando funciones de desplazamiento, manipulación y el aparato respiratorio, lo que condiciona al individuo en su interacción con el entorno.

Características principales:

• Nivel motor: Pérdida de motricidad con la edad, problemas de equilibrio y dificultades respiratorias.
• Nivel cognitivo: No tiene por qué presentar alteraciones.
• Nivel social: Dificultades

Tipos de Conflictos según la Capacidad de Mediación

• Mediables: Son aquellos que surgen por desacuerdos o disputas, en los que una tercera persona neutral puede ayudar a resolverlos.
• No mediables: Implican delito y siempre deben resolverse por la vía judicial.

Tipos de Conflictos según su Visibilidad

• Latente: Su existencia no es reconocida por las partes, por lo que no se aborda.
• Manifiesto: Las partes lo reconocen y lo hacen público; reconocerlo es el primer paso.
• Pseudoconflicto: Las partes lo perciben como una situación conflictiva, pero externamente no se observa el conflicto.
• Endémico: Las partes han aprendido a convivir con la situación y no muestran voluntad de resolverlo.
• Invisible: Una de las partes se somete a la otra, lo que

Desarrollo Social y Formación de la Identidad

El desarrollo social abarca todos los procesos que influyen en la relación que una persona establece consigo misma y con los demás, condicionado por factores genéticos y ambientales.

La Socialización: Proceso de Integración Social

La socialización es el proceso mediante el cual la persona se forma como ser único y se convierte en miembro activo y de pleno derecho del grupo social del que forma parte. Se distingue entre:

• Socialización Primaria: Ocurre en la infancia temprana, principalmente en el seno familiar.
• Socialización Secundaria: Se da a lo largo de la vida en otros contextos como la escuela, el trabajo y grupos de pares.

Agentes de Socialización Clave

Los agentes de socialización son...

El Cognitivismo de Jean Piaget

Jean Piaget considera la inteligencia como una prolongación de la adaptación biológica; así pues, la inteligencia es la capacidad de adaptación. Son inteligentes aquellos seres y organismos que sobreviven a pesar de los cambios que se producen en su entorno.

Partiendo de estos hechos, Piaget realiza una teoría del desarrollo de las funciones cognitivas. El principio básico de esta teoría es que no se puede construir un piso si, previamente, no está terminado el inferior. Cada una de estas plantas recibe el nombre de estadio.

Estadios del Desarrollo Cognitivo según Piaget

• Estadio 1: Inteligencia Sensoriomotriz (de 0 a 2 años aproximadamente)

  • Inteligencia práctica.
  • Niños y niñas pueden descubrir propiedades

GARC: Graves Alteraciones de la Relación y la Comunicación

Decreto: 815

Definición de GARC

Graves alteraciones en la capacidad de relación y comunicación que alteran la adaptación social, el comportamiento y el desarrollo individual del afectado.

Componentes clave de la comunicación

• Códigos verbales y no verbales: Estos dependen de la función cerebral (hemisferio derecho o izquierdo).
• Interés comunicacional: Se refiere a la necesidad intrínseca de comunicarse.
• Empatía comunicativa: Se refleja en el reconocimiento del otro como persona.
• Manejo de las reglas que rigen la comunicación psicolingüística: Incluye la emisión y la recepción.

Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD) asociados a GARC

Trastorno Autista (Autismo Clásico)

La...