Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Reacciones Emocionales Comunes ante la Enfermedad

Ansiedad, Angustia y Miedo

• Ansiedad: Reacción emocional de inquietud ante un estímulo indefinido. Si es leve, puede ser positiva y activar la mente. Si es intensa, dificulta el pensamiento y la concentración.
• Angustia: Reacción emocional que se produce cuando la persona se siente amenazada por un peligro indefinido.
• Miedo: Reacción emocional ante un peligro definido y localizado.

Características del Paciente y su Experiencia

Definiciones Clave

• Paciente: Persona que consulta acerca de su salud.
• Enfermo: Persona que padece una dolencia, consulte o no por ella.

Aspectos Psicológicos del Paciente

El paciente experimenta diversas emociones y sensaciones, entre ellas:

• Sufrimiento: Ansiedad, angustia

L'equip multidisciplinari

Com a Tècnic en Atenció Sociosanitària (TAS), ens relacionem amb:

• La persona atesa
• La família
• Professionals
• Serveis socials
• Serveis sanitaris
• ...

Pla de treball

Recollirà els objectius, tasques o activitats, els horaris, calendari, etc.

Intervenció amb l'usuari: Funcions del tècnic

Funció educativa

Com a tècnics, hem de tenir clar com aprofitar les possibilitats de l'usuari i potenciar les seves habilitats (aprendre a pentinar-se, vestir-se, comportar-se, menjar, etc.).

Funció assistencial

Són aquelles tasques que l'usuari no pot fer ni està en condicions de fer.

Funció rehabilitadora

Són aquelles intervencions per a quan s'han perdut capacitats funcionals i cal entrenar les habilitats perdudes (recuperació de capacitats... Continuar leyendo "Funcions del Tècnic en Atenció Sociosanitària (TAS)" »

Convención de los Derechos del Niño: Artículo 19

El maltrato infantil es toda violencia, perjuicio o abuso físico y mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación, mientras que el niño se encuentre bajo custodia de sus padres, tutor o persona que lo tenga a su cargo.

El Dolor en el Niño

Definición del Dolor Infantil

El dolor es una experiencia sensorial y emocional asociada a una lesión real. Su vivencia es subjetiva y desagradable.

Evaluación del Dolor por Edad

• Menores de 3 años: Hay indicadores importantes, que son indicadores conductuales o somáticos (ej. posición fetal, expresión facial).
• De 3 a 6 años: Hay escalas gráficas donde el niño indica cuál es su grado de dolor.
• A partir de 6 años: La descripción verbal

Circunstancias Estresantes de la Hospitalización

• 1. Aislamiento del paciente: Se encuentra en un lugar apartado de su medio familiar, social y laboral. El aspecto más costoso es el de la familia, puesto que a los padres les cuesta mucho separarse de sus hijos. También se sufre en mayor o menor grado una pérdida del apoyo social.
• 2. Pérdida de identidad personal e individualidad: Por razones organizativas, el paciente es sometido a un proceso de estandarización y tiene que ajustarse a unas normas, por lo que le invaden sentimientos de falta de control.
• 3. Falta de intimidad y privacidad: Normalmente, el paciente comparte habitación con otros enfermos y visitas, y los profesionales entran en la habitación en cualquier momento.
• 4. Limitación

Etapes del Desenvolupament Social/Orgànic

Infància (0-12 anys)

• 0-1 any: Bebè, dependència de l'adult, entorn familiar.
• 1-2/3 anys: Llar d'infants, autonomia per aprendre necessitats vitals bàsiques.
• 2/3-6 anys: Edat de jocs, preescolar, inici de la independència.
• 6-12 anys: Edat escolar, primària, maduració i aprenentatge, assimilació d'informació. Desenvolupament de connexions nervioses, creixement en pes i talla, gran capacitat motriu, esquema corporal i habilitats psicomotrius.

Adolescència (12-18 anys)

• Secundària, ESO, Batxillerat. Etapa de canvis significatius, cos adult sense experiència ni seguretat, restriccions legals, formació de la identitat personal i social, desenvolupament de trets de la personalitat (necessitat d'autoestima,

Tipus de Joc i el seu Significat

• Joc funcional

  Joc funcional: Un joc d’exercicis que no comporta cap simbolisme ni cap tècnica específicament lúdica, però que consisteix a repetir amb plaer activitats adquirides amb una finalitat d’adaptació.

• Joc simbòlic

  Joc simbòlic: Activitats com la imitació del món de les persones adultes i la representació de les seves vivències.

• Joc de regles

  Joc de regles: Són l'activitat lúdica de l’ésser socialitzat. Són jocs de combinacions sensoriomotores o intel·lectuals amb competència entre els participants i regulats per un codi transmès per la cultura o producte d’un acord del mateix grup.

• Joc de construcció

  Joc de construcció: Conjunt d’accions coordinades amb una finalitat específica.

Teoria psicoanalítica de la personalitat

Personalitat, temperament i caràcter

La personalitat fa referència a les característiques pròpies d'un individu que el distingeixen de la resta. No es tracta d'una qüestió quantitativa, sinó que cada individu té la seva pròpia personalitat.

• Temperament: Constituït per l'herència rebuda, és difícil de canviar o modificar. Inclou el substrat neurològic, endocrí i bioquímic. Hipocrates distingia entre quatre temperaments: malenconiós, colèric, flegmàtic i sanguini.
• Caràcter: Format pels hàbits de comportament adquirits durant la vida. Es considera l'adherència de la persona als valors i els costums de la societat.
• Personalitat: Conjunt de les qualitats biològiques i psíquiques, la conjunció

Procés d'Atenció d'Infermeria (PAI)

El Procés d'Atenció d'Infermeria (PAI) és un procés sistemàtic que es realitza per detectar i solucionar problemes segons les necessitats del pacient.

Els seus objectius principals són:

• Identificar problemes de salut.
• Plantejar cures adequades.
• Posar-les en pràctica.
• Valorar els resultats obtinguts.

El PAI consta de cinc etapes fonamentals:

1. Valoració: Recollir dades sobre la salut del pacient, col·laborar en la recollida (observació i relació amb el pacient).
2. Diagnòstic: Identificar el problema, coneixement dels problemes del pacient.
3. Planificació: Definir objectius i estratègies d'actuació, conèixer el pla d'actuació.
4. Execució: Portar a la pràctica les cures programades, fer el que recomana el

Progresivamente, el comportamiento se diferencia y el ser humano se hace más independiente de las contingencias exteriores. El bebé reacciona al dolor con una agitación de todo su cuerpo, mientras que el niño mayor se limita a substraer la parte del cuerpo afectada por la excitación; su humor sigue las oscilaciones de su cuerpo, etc.

Cada ser humano tiene un ritmo de crecimiento que le es propio; se observan en él avances rápidos, paradas y vueltas atrás, pero nunca, prácticamente, un desarrollo rectilíneo. Sin embargo, existe cierto número de leyes y de tests psicomotores que permiten saber si el desarrollo se efectúa normalmente. Las mejores condiciones para su desenvolvimiento armónico son: buena higiene, ambiente estable y cálido... Continuar leyendo "Desarrollo Infantil: Ritmo, ZDP y el Proceso Ilusión-Desilusión" »

¿Qué es un grupo?

Un grupo es una pluralidad de personas interrelacionadas para desarrollar cada una un rol determinante, definido en función de unos objetivos comunes, más o menos compartidos, y que interactúan según un sistema de pautas establecido.

4 Razones por las que nos reunimos en grupo

• Conseguir unos objetivos parciales o metas en la vida que el grupo posibilita.
• Conseguir atracciones interpersonales (física, psicológica, espiritual).
• Seguir a un líder que ofrezca garantías de conseguir determinados valores.
• Contar con la fuerza y el prestigio social del grupo.

Distancia Social

Es el espacio mínimo que requerimos para estar a gusto con otra persona sin tener la sensación de que invade nuestro espacio personal.

Clasificación de