Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Detecció de les Necessitats de Formació

La detecció de les necessitats de formació és una eina fonamental per al desenvolupament dels treballadors i de tota l'organització.

Maneres de Detectar les Necessitats de Formació:

• Observació directa: A través de l'observació de l'activitat empresarial i el rendiment dels empleats.
• Qüestionaris: Dirigits a treballadors i clients que han estat atesos per ells, per recollir opinions i identificar mancances.
• Entrevistes: Converses individuals amb els treballadors sobre el desenvolupament de la seva feina i les seves aspiracions de futur.
• Comitès de formació: Grups formats per membres de diferents nivells jeràrquics d'un mateix departament. Tracten d'analitzar les possibles necessitats de futur en

Principio de Estimulación Voluntaria

La actitud positiva, la motivación y la voluntad son cruciales para que los estímulos del entrenamiento sean efectivos. El deportista debe comprender los objetivos de la tarea y recibir retroalimentación constante. Es esencial que sea consciente de sus movimientos, por lo que debe pensar y concentrarse en los ejercicios diseñados por el entrenador.

Vulneración del Principio de Continuidad y Eficacia: Sobrentrenamiento

Continuidad:

El entrenamiento aislado o con intervalos muy largos no produce efectos de supercompensación (aumento del rendimiento).

• Descansos largos no entrenan.
• Descansos cortos sobreentrenan y disminuyen el rendimiento.
• Descansos proporcionales permiten la supercompensación.

De ahí la importancia... Continuar leyendo "Principios del Entrenamiento Deportivo: Supercompensación y Adaptación" »

B4: Fundamentos de la Estructura y Dinámica Organizacional

Cuestiones Clave sobre Coordinación Interdepartamental

Los gerentes tienen la obligación de encontrar respuestas a las siguientes preguntas fundamentales para optimizar la coordinación:

1. Identificación de Necesidades: ¿Dónde se encuentran las necesidades más importantes de la coordinación interdepartamental de su organización?
2. Grado de Incertidumbre: ¿Cuál es el grado de incertidumbre que rodea la actividad comprometida por los departamentos?

Mecanismos de Coordinación

Para gestionar la interdependencia y la incertidumbre, las organizaciones emplean diversos mecanismos de coordinación:

• Planes y reglas
• Canales verticales de autoridad
• Reuniones no programadas
• Reuniones programadas
• Responsabilidades

Relación con las Personas sin Discapacidad

• Intentar acercarnos a las personas con discapacidad con una actitud abierta.
• Sensibilizarnos con sus problemas para poder tener con ellos una afectividad natural y sencilla.
• Intentar mejorar las habilidades de comunicación.

Relación con las Personas con Discapacidad

• Analizar el entorno y las posibilidades que se ofrecen.
• Adquirir suficiente seguridad para desarrollar la capacidad de comunicación junto con las destrezas y habilidades sociales.

Relación con los Educadores y Animadores Deportivos

• Adquirir capacidades relacionadas con la comunicación, de manera que seamos capaces de fomentar nuestra capacidad de comunicación.
• Admitir y exponer al grupo las limitaciones que presentan.
• Desarrollar la creatividad

Relacions Interpersonals i Habilitats Socials

Components Clau: Actitud, Motivació i Empatia

Les relacions interpersonals sorgeixen del contacte entre dues o més persones en qualsevol àmbit de la vida: personal, social o laboral. Depenen directament de les habilitats socials de cada persona i, per tant, es poden aprendre i millorar. Els components clau són:

• Actitud: Disposició personal.
• Motivació: Impuls per satisfer una necessitat.
• Empatia: Capacitat de posar-se al lloc de l'altre.

La Piràmide de Maslow i les Necessitats Humanes

La Piràmide de Maslow jerarquitza les necessitats humanes:

1. Autorealització (ex: una bona feina).
2. Autoestima (ex: confiança, èxit).
3. Necessitats socials (ex: acceptació, intimitat).
4. Seguretat (ex: habitatge).
5. Necessitats

Patrones de sueño infantil

Las características del sueño de los niños varían dependiendo de la edad, siendo en la etapa de los 3 a los 6 años cuando comienza a consolidarse y los niños permanecen dormidos toda la noche.

El sueño del bebé de 4 a 6 meses

Las características del sueño en bebés de esta edad son:

• Consecución del ritmo circadiano: El ciclo sueño-vigilia está regido por un “reloj biológico” interno que nos indica en qué momento tenemos que dormir y en qué momento despertarnos. Es necesario que en esta edad el niño comience a distinguir entre el día y la noche, porque este hecho será fundamental en su posterior desarrollo. Para conseguirlo, será necesario que termine la maduración del núcleo supraquiasmático

Definición de la Conducta

La conducta comprende el conjunto de actos que realiza el hombre, los cuales son exteriores y visibles, permitiendo precisar su evolución y comportamiento. Sin embargo, estos actos también reflejan pensamientos, expresiones faciales, orales y respuestas emocionales.

Principios de la Interpretación Científica de la Conducta

• Causalidad: Este principio obedece a una causa; ante una situación, tratamos de reaccionar de una manera u otra de acuerdo a nuestro estilo personal.
• Motivación: Es la conducta orientada o motivada hacia un objetivo o fin específico.
• Finalidad: Todos perseguimos, a través del comportamiento, un fin que da a conocer en el hombre su capacidad conductual.

Enfoques de la Psicología

Primer enfoque:

Oinarrizko Kontzeptuak

Moralaren Hezkuntza

• Gizakiak irizpide moralak, gizarte arauak eta balioak eraiki behar ditu errespetuzko elkarbizitza lortzeko.

• Jaioberriek helduengandik jaso ohi dituzte balioak, hezkuntzari esker.

• Moralaren hezkuntzaren helburu nagusia haurrak bere irizpide moralak eraikitzea da, irizpide horiek barneratuz, autonomoa izateko eta beste pertsonen mende ez egoteko.

• Hezkuntzak haurrari moralki hazten lagundu behar dio.

Moraltasuna eta Kode Morala

• Gizarte bizikidetza lortzeko pertsonen arteko hitzarmenak beharrezkoak dira.

• Moraltasuna arau eta balio jakin batzuen araberakoa da.

• Balioak: Unibertsalak dira, adibidez, altruismoa edo besteenganako errespetua.

• Arauak: Kulturen eta ohituren arabera ezarriko dira.

• Balio eta arauak jende gehienak

Reaccions del Malalt davant la Malaltia: Ajustades i Desajustades

1. Tipus d'Afrontament

❖Centrats en la malaltia: Es centra en totes les ajudes possibles.

❖Centrats en l'emoció: Controlar les emocions negatives de la malaltia.

❖Cognitius enfront a conductuals: Esperar que les coses canviïn.

❖Actius enfront a passius: Actuar per disminuir el problema enfront a intentar evitar les conseqüències sense posar res a canvi.

❖Atencionals enfront evitatius: Atenció als símptomes i posar alternatives.

❖Adaptatius enfront a no adaptatius:

➢Adaptatius: Ajuden a disminuir el malestar de l'individu. Utilitzen estratègies:

• Actives: Busquen solucions i s'informen sobre el seu problema.
• Distracció de l'atenció: Es desvia l'atenció.

➢No adaptatius:

La Memòria: Definició i Funció Essencial

La memòria és la capacitat d'adquirir, emmagatzemar i recuperar la informació. També és la capacitat mental a la qual exigim més esforç. Som qui som gràcies al que aprenem i recordem. Sense memòria no podríem aprendre, percebre, pensar ni expressar idees. A més, conserva i elabora els records, recordant i oblidant el que vol.

Tipus de Memòria Segons el Contingut

Hi ha dos tipus principals de memòria:

• Memòria Implícita: Relacionada amb les habilitats i l'aprenentatge.
• Memòria Explícita: Relacionada amb les experiències viscudes.

Bases Biològiques de la Memòria

Els records són connexions entre neurones. La base de la memòria es troba en diverses àrees cerebrals:

• Escorça cerebral: Centre