Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Otros cursos

El Pensamiento

El pensamiento es una función cognitiva avanzada que nos permite organizar, dar sentido e interpretar la información en el cerebro. Nos ayuda a formular juicios, realizar deducciones y aprender, lo cual es esencial para la resolución de problemas.

El Lenguaje

El lenguaje es la herramienta fundamental que utilizamos para comunicarnos: hablar, escuchar, leer y escribir. Nos permite expresar nuestros pensamientos y sentimientos, así como comprender a los demás. El lenguaje está intrínsecamente unido al pensamiento, ya que a través de él organizamos nuestras ideas y adquirimos nuevos conocimientos. Autores prominentes como Chomsky y Vygotsky han profundizado en cómo el lenguaje contribuye al desarrollo infantil.

La Creatividad

La... Continuar leyendo "Desarrollo Cognitivo Infantil: Funciones, Etapas y Teorías Clave" »

El modelo propuesto por James Gross se centra en la regulación emocional, entendida como una competencia fundamental.

Él establece que la regulación emocional se refiere a «aquellos procesos por los cuales las personas ejercemos una influencia sobre las emociones que tenemos, sobre cuándo las tenemos y sobre cómo las experimentamos y expresamos».

Es decir, su modelo de regulación emocional plantea que en la experiencia emocional podemos intervenir tanto en los antecedentes como en lo que ocurre después de que suceda la emoción. Para ello, propone estrategias específicas para los antecedentes y para cuando ya se ha generado la respuesta emocional.

Enfoques del Modelo de Regulación Emocional de Gross

En su modelo, el proceso de regulación... Continuar leyendo "El Modelo de Regulación Emocional de Gross: Estrategias y Enfoques" »

Violencia en la Pareja

• Violencia en la pareja: Se refiere a formas de abuso que ocurren en las relaciones entre los miembros de una pareja. Incluye toda conducta que, por acción u omisión, dañe física o psicológicamente al otro. Estas expresiones de violencia pueden ser el maltrato físico, violencia en la pareja en contra de la mujer, del hombre o cruzada.

Factores de Riesgo y Protección

Factores Protectores

a) Satisfacción de Necesidades Básicas

b) Vínculos Sociales

c) Desarrollo Personal

d) La Información

Factores de Riesgo

1. Aceptación cultural de la violencia: Creencia muy prevalente en una cultura o subcultura acerca de los beneficios o justificación de los métodos violentos en ciertas circunstancias con el propósito de controlar... Continuar leyendo "Dinámicas de Pareja: Violencia, Celos, Infidelidad, Duelo y Comunicación" »

George Herbert Mead es la figura más importante del interaccionismo simbólico. Su objeto de conocimiento es la conducta social, lo que implica prescindir del alma o de la consciencia, del yo del individuo, pero también implica el desarrollo de ese yo y de esa consciencia, como una relación entre el organismo individual y el grupo social al que pertenece. El estudio de este proceso es, para Mead, el objeto de conocimiento de la psicología social. Así, el yo y la consciencia aparecen como productos sociales surgidos de las mismas experiencias humanas. Existe un campo que no es externo, sino que pertenece al acto que se revela en nuestras actitudes, especialmente el habla.

El mecanismo básico mediante el cual se expresa la conducta social... Continuar leyendo "Interaccionismo Simbólico de Mead: El Desarrollo del Self y la Conciencia Social" »

Metodologías de Investigación: Deducción, Inducción y Observación Participante

El proceso de verificación es descendente y deductivo; el proceso de teorización es ascendente e inductivo, se eleva de los hechos a la teoría. Son tres los elementos clave del proceso de teorización:

• La obtención de datos.
• La formación de proposiciones.
• La articulación de teorías.

Diseño de Investigación y Trabajo de Campo

En el diseño de la investigación, el trabajo de campo cualitativo debe preceder a la encuesta. Para que el trabajo de campo aclare los resultados de la encuesta, esta debe precederla en el tiempo.

La relación entre los indicadores y la variable latente (el concepto) que tratan de medir, siempre será supuesta, nunca plenamente "cierta"... Continuar leyendo "Metodologías de Investigación: Deducción, Inducción y Observación Participante en Ciencias Sociales" »

Atsotitzak

• Beste lekuetan ere txakurrak oinutsik ibiltzen dira.

  (Gauzak ez direla beti errazak izaten, baina leku guztietan arazoak daude.)

• Bost zentimoko pupua eta hamar zentimoko trapua.

  (Askotan arazo txikiek irtenbide garestiagoa behar dutela uste dugu; baina benetan ez da hainbesteko arazoa izaten.)

• Errementariaren etxean zotza nagusi.

  (Azalpena: Norbera bere arloan aditua izan arren, batzuetan bere inguruan ez ditu bere ezagutzak erabiltzen.)

• Geroa, alferraren leloa.

  (Norbaitek egin beharrekoak egin beharrean beste zerbait egitea nahiago duenean, geroago egiteko uzten du, eta gehienetan etorkizunean egin gabe gelditzen da.)

• Gogoa den tokian, aldaparik ez.

  (Egiten ari garena gustuko dugunean eta gogoz egiten dugunean, errazago egiten ditugu ekintzak,

Atributos y Propiedades Fundamentales de la Persona

• Singularidad

  Cada persona es única e irrepetible; ser quien soy solo lo puedo ser yo mismo. Su desarrollo fomenta la sociabilidad y la comunicación.

• Intimidad

  Es aquello que permanece en un espacio solo accesible al conocimiento de uno o unos pocos. Solo la conocemos nosotros mismos y es un conocimiento que siempre nos acompaña.

• Apertura

  Nuestra intimidad no puede ser conocida por otros a menos que la demos a conocer de alguna manera. Para ello, debemos utilizar recursos como la inteligencia, la voluntad, los sentimientos, etc. La persona necesita una realidad física y natural a la que abrirse para ser aceptada y reconocida por lo que es.

• Libertad

  Libertad y educación son inseparables, ya que

Desarrollo de la Inteligencia en Jóvenes y Adultos

Las personas más jóvenes tienden a ser más aptas para inventar que para juzgar, para ejecutar que para aconsejar, y para concebir proyectos nuevos que para conducir negocios bien establecidos. En este sentido, los tests de inteligencia pueden tener un valor de advertencia para los adultos, ya que la rigidez que se desarrolla con la edad puede falsear sus resultados. Aquellos tests que miden la aptitud para las adquisiciones nuevas muestran que las puntuaciones disminuyen con la edad.

Es normal que las inteligencias que ya poseen saberes sean más difíciles de modificar que las inteligencias jóvenes y casi vírgenes. Las adquisiciones anteriores han enriquecido la inteligencia, pero, por... Continuar leyendo "Desarrollo y Protección de la Inteligencia: Factores Clave y Evolución por Edades" »

Modelos de Aprendizaje

Enfoque Conductista

El enfoque conductista se basa en los siguientes principios fundamentales:

• El individuo nace como una tabla rasa, adquiriendo todo a través de mecanismos asociacionistas. El ambiente es el único factor influyente.
• Se niega la existencia de procesos mentales, o si existen, se consideran una copia de la realidad.
• Se estudia la conducta humana observable para comprender su influencia en la mente. La mente se entiende como comportamiento.
• El aprendizaje no es intrínseco, sino que requiere un impulso ambiental.
• Las leyes del aprendizaje son universales, aplicables a todas las especies y entornos.
• Existe un único mecanismo de aprendizaje: la asociación Estímulo-Respuesta (E-R).
• Solo se consideran válidos los