Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Psicología y Sociología de Otros cursos

Ikaskuntza esanguratsua:

Haurrek modu esanguratsuan ikasteko aukera izan dezaten, Haur Eskolak haurraren bizitzan garrantzi handia eta zentzu afektiboa duten esperientziak eta jarduerak sustatu behar ditu. Hau da, ikasleek errealitateko edozein alderdiri buruz zer dakiten eta zer pentsatzen duten abiapuntu hartuta, hezitzaile-taldeak ikasleen interesekin eta beharrekin bat egingo duten ikaskuntza-egoerak proposatu beharko ditu, helburu eta erabilgarritasun argia dutela betiere. Labur esanda, Haur Eskolan esperientziak elkarrekin trukatzen dira, bizi eta gozatu egiten da, ikasi eta ulertu egiten dira, baldin, haiek, betiere, haurrentzat zentzua eta esanahia badute. Jolasa eta haurren jarduera; Haur Hezkuntzan, ekintza da garapen- eta ikaskuntza-... Continuar leyendo "Haur Eskolak: Haurren Ikaskuntza Esanguratsua" »

Conflicto

El conflicto es un proceso que se deriva de dos condiciones desencadenantes:

• Percepción de incompatibilidad de objetivos.
• Percepción de una posible interferencia.

Por consiguiente, la parte afectada adopta un comportamiento de conflicto.

Tipos de conflicto

• Opinión tradicional: todo conflicto como “malo”
• De las relaciones humanas: natural e inevitable, y dependiendo de su causal positivo
• Interacción: necesario y bueno para mantener interacción

Por resultados

• Conflicto funcional: hacia el logro de las metas
• Conflicto disfuncional: perjudicial al grupo y/o la organización

Etapas del conflicto

1. Oposición
2. Cognición
3. Intenciones
4. Conducta
5. Resultados

ENTREVISTA COGNITIVA

Técnica de entrevista basada en principios científicos de la memoria

Adquisición

Nosotros decidimos que es lo que vamos a recordar

Nosotros utilizamos nuestros sentidos

Nosotros registramos lo observado

Retención

Simplemente retenemos información hasta que nos requieren recordarlo.

Algunos recuerdos se mantienen sin cambios. Pero el tiempo y estímulos externos pueden afectar la precisión de la memoria.

RECORDANDO

Nosotros recordamos lo que esta en nuestra memoria

La precisión depende de la Adquisición y Retención

La gente ve solamente una parte de lo que ocurre.

Reconoce solo una parte de lo que ve.

Recuerda solo una parte de lo que reconoce

Describe sólo parte de lo que recuerda

ETAPAS DE LA ENTREVISTA

Introducción

Planeación

Obtención... Continuar leyendo "Principios de la ley de los pasos y principios de ayuda de baloncesto" »

¿En qué tono de relación social se va a desarrollar el proyecto?

1. Conflicto: Choque, antagonismo entre la conducta de dos o más sujetos que a través de su acción se proponen conseguir metas incompatibles, o cuando un sujeto no tiene meta propia pero se propone como meta ser impedimento para la consecución de la meta del otro.

2. Competencia: La diferencia entre conflicto y competencia consiste en que en el caso de la competencia, no existe incompatibilidad de metas, más bien es que los sujetos en una relación de competencia aspiran a conseguir la misma meta, o al menos, una parte lo más sustantiva posible de los beneficios de dicha meta. Dos individuos en relación de competencia se pueden llevar bien siempre y cuando sometan sus... Continuar leyendo "Tipos de relaciones sociales y resultados de esfuerzo" »

Evolución se produce a través de la selección natural. Gracias a esto se seleccionan los org. Cuyos rasgos responden mejor al medio ambiente y se reproducen en mayor numero y en menor tiempo. Cuando un org. No se reproduce y muere, se lleva consigo también su patrimonio genético. Entonces existe, una reproducción diferencial entre los miembros de las poblaciones naturales, que permite la proliferación de las combinaciones genéticas mas exitosas. Selección direccional: da como resultado un aumento en la proporción de individuos con una característica fenotipica extrema. Como consecuencia, la frecuencia de la población se desplaza en esa dirección de esa característica a lo largo de las generaciones y del tiempo. EJ: son el melanismo... Continuar leyendo "Lo mejor para hacer chuletas" »

Factores que Influyen en la Motivación

Componentes Cognitivos

Las creencias y percepciones juegan un papel crucial en la motivación. La autoeficacia, o la creencia en la propia capacidad, influye en el esfuerzo y la persistencia. Las expectativas de resultados, o la percepción de la probabilidad de éxito, también son importantes. El locus de control, o la creencia sobre quién controla los resultados, afecta la motivación y el rendimiento.

Influencia de las Atribuciones

Las atribuciones, o las explicaciones que damos a los éxitos y fracasos, tienen repercusiones emocionales y cognitivas. No son causas directas, sino justificaciones que influyen en nuestra motivación.

Componente Afectivo y Emocional

Los sentimientos y emociones asociados a... Continuar leyendo "Motivación y Desarrollo Moral en la Infancia y Adolescencia" »

Familia bakoitza estilo propio, faktore eragileak:
-ingurune kulturala
-baiabide ekonomikoa
-haurtzaroan aplikatu zaion estiloa

Bi Dimentsio Handi:

- Permisibitatea- Murristailetasuna: Mutur batean kontrol itzi eta murristailea bestean azkatasun osoa hematen dutena
-Berotasuna- Etsaitasuna: Mutur batean tratu bereziki afektiboa, bestean, maitasuna gutxiespen- eta etxaitasun sentimenduekin uztartzen duten familiak.

A. Estilo Autoritarioak

Gurasoak erdigunean norabide bakarreko komunikazio sistema itxi bat, gurasoaek aginduak azalpenik gabe, semeen autonomia murrizten dute, normala zigorrak meatzuak debekuak arrazoitu gabe.
Semeei asko exigitu bizitzako alderdi guztietan
Ondorioak:
-Autoestimu, autonomia perts, sormen eta jendetasun maila baxuak sortu.
-... Continuar leyendo "Heziketa Estiloak" »

INTERVENCIÓN EN LAS CONDUCTAS DISRUPTIVAS

• Modelado de padres y profesores
• Entrenamiento en habilidades positivas
• Autoridad sin autoritarismo
• Alabar mejor que reprochar
• Escuchar e intentar comprender
• Dedicarles tiempo

CONCEPTO E IDENTIFICACIÓN. AUTISMO COMO CONTINUUM

DIMENSIONES DEL CONTINUUM AUTISTA:

1. TRASTORNOS CUALITATIVOS DE LA RELACIÓN SOCIAL
2. TRASTORNOS DE LAS FUNCIONES COMUNICATIVAS
3. TRASTORNOS DEL LENGUAJE
4. TRASTORNOS Y LIMITACIONES DE LA IMAGINACIÓN
5. TRASTORNOS DE LA FLEXIBILIDAD
6. TRASTORNOS DEL SENTIDO DE LA ACTIVIDAD

SÍNTOMAS

Durante el primer año de vida, según un estudio de Adrien y col. (1993):

• Interacción social insuficiente
• Contacto ocular anómalo
• Ausencia de sonrisa facial
• Ausencia de mímica facial apropiada
• Hipotonía
• Atención inestable

El TEA... Continuar leyendo "Intervención en las conductas disruptivas y diagnóstico del TEA" »