Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Psicología y Sociología de Otros cursos

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Zer den genoma

Clasificado en Psicología y Sociología

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Gizarte-trebetasunik ezaren zergatia
Zein da gizarte-trebetasunik
ezaren jatorria?Gabezia horiek
ezaugarri genetiko eta kulturalak
ditu.Pertsona bakoitza besteetatik
desberditzen duen informazio
genetikoarekin jaiotzen da.Kode
genetiko horrek bizitza osoa
irauten du,eta gizarte-trebetasunak
garatzea errazten edo eragozten
dioten gaitasun batzuk zehazten
ditu.
Esperientzia aberasgarriak edukitzeko
aukera ematen duen ingurunean
hazi den pertsona batek,bere buruaz
konfiantza handiagoa izango du.

Ikaskuntza-gabezia edo trebetasunak
erabiltzeko zailtasuna.Gizarte-trebetasunen
gabezia,bi alderdi.·Ikaskuntza-gabezia:
gizarte-trebetasunak sozializazio-prozesuarekin
batera ikasten dira,gehienetan imitazio-
eta errefortzu-prozesuen bidez,erreferentziazko
pertsonen portaera-
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Procesos Básicos del Pensamiento

Clasificado en Psicología y Sociología

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PROCESOS BASICOS DEL PENSAMIENTO: Observación:

El individuo examina intencionalmente y de acuerdo a con su interés y pericia, una situación u objeto para detectar sus atributos, cualidades, propiedades o características. Para observar se requiere agudizar los sentidos, percibir y prestar atención selectiva para analizar y organizar la información en la memoria. El resultado es formación de imágenes mentales. para descubrir problemas y encontrar explicaciones.

Descripción:

Actividades relacionadas con redacción de características o procedimientos, resúmenes de datos biográficos, organización de información leída, reconocimientos de relaciones entre objetos, estimulan este proceso.

Comparación:

Es el proceso a través del cual se... Continuar leyendo "Procesos Básicos del Pensamiento" »

Diferencias entre acto humano y acto del hombre

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1) Describe la diferencia que existe entre un acto humano y un acto del hombre

Consientes y libres / Carecen de conciencia

Definición del trabajo

3) Como se define el trabajo: Todo lo que hace el hombre para su satisfacción personal, espiritual, económico, mental y riquezas de su país

Deber y derecho en el ámbito estudiantil

4) Ejemplifique deber y derecho según algún área de su vida (estudiante)

  • Deberes: Estudiar, ser responsable, respetar normas internas, pagar mensualidad
  • Derechos: Educación de calidad, libertad de culto, libertad de expresión, ser aceptado

Dimensión teleológica en la ética

5) Qué significado tiene la dimensión teleológica en la ética

Basada en moral o consecuencia de las acciones (consecuencialismo) se preocupa por... Continuar leyendo "Diferencias entre acto humano y acto del hombre" »

La inteligencia emocional y sus implicaciones éticas

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El estudio de la ética y las inteligencias múltiples

El estudio de la ética recibió nuevas aportaciones de la teoría de las inteligencias múltiples, enunciada por Howard Gardner, psicólogo estadounidense y profesor de la Universidad de Harvard, en su ensayo Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences.

La teoría de las inteligencias múltiples

La teoría clásica sobre la inteligencia consideraba que era una habilidad general para resolver problemas, pero según Gardner, la inteligencia está compuesta por siete habilidades semiautónomas que actúan coordinadamente en todos los individuos. Estas habilidades son:

  • Lingüística
  • Lógico matemática
  • Espacial
  • Musical
  • Kinestésica
  • Interpersonal
  • Intrapersonal

Las habilidades intelectuales y

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Competències per a un lideratge eficaç

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COMPETÈNCIA COGNITIVA (EN LA MANERA DE PENSAR)

  • Diagnosticar situacions. Detectar els requisits o les demandes de cada situació que aborda com a líder per donar-li una resposta adequada: problemes de rendiment dels col·laboradors, tendències del mercat, etc.
  • Aprendre de l’experiència. Extreure de cada situació conclusions pertinents per donar respostes millors en un futur, millorar coneixements i saber fer (habilitats) de manera permanent.
  • Planificar i dissenyar processos. Establir objectius.
  • Resoldre problemes i prendre decisions; adoptar decisions d’acord amb l’anàlisi i les necessitats de la situació.
  • Augmentar la creativitat: Desenvolupar maneres alternatives de considerar els fets i comportaments, d’actuar-hi i de superar els
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Diferencia entre oci i temps lliure

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el oci com element de motivació:l'oci es una bona font de motivació per a les personse amb necesitats especifiques,que relaxa i afaboreix la distensió lliberant les del estres cuotidiaque pot produir-les la seva situació.el temps lliure com espai de aprenentatge:disposar del tamps lliure obra un bntall de posibilitats molt ampli en cuant a adquirir a noves experiencies i nous aprenentarges.el temps lliure,una oportunitat per acedir a la cultura:el temps lliure també es una bona oportunitat per acedir a la cultura,ya sigui a traves de la participació en actes i festes de caracter tradicional i popular, o bé acudint als musue,a les biblioteques,al cine,al teatre...l'oci i el temps lliure com espais de educació per a la salud:funció preventiva:
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Sociedad ilustrada

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Funciones del sistema de valores:

1ª función: marca o define el “deber ser” general Orientador para la sociedad, ofreciendo  un repertorio de metas o fines, Que son todo aquello por lo que merece la pena luchar. Para alcanzar las metas O fines ofrece un repertorio de medios.

2ª función: constituye el núcleo básico de lo que en Un abanico de CCSS se denomina “personalidad sociocultural” (=conjunto de Rasgos), que divide a un tipo genérico del hombre de cada época.

3ª función: en la medida en que los valores estén Vigentes, se hace posible su conservación sin que ello impida que el sistema de Valores se introduzca en aquellas novedades y transformaciones exigidas por la Propia transformación del estado de las necesidades.

 El... Continuar leyendo "Sociedad ilustrada" »

Conceptos y Escalas de Medición de Actitudes

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Definición de Conceptos.- Kisnerman.

Concepto: es una construcción racional que producen los hombres a partir de datos conocidos. Es la representación racional de una realidad o referente empírico, la que implica las propiedades y su conexión internas sus vínculos con otros procesos.

Contenidos de los conceptos tienen según Gortari.

  1. Intención: significa el grupo de cualidades de los procesos que contiene el concepto.
  2. Extensión: indica la cantidad la cantidad de procesos que contiene el concepto.

Precisar el significado del concepto se llama DEFINICION, esta establece los límites del concepto al precisar una clase de propiedades objetivas que lo caracterizan. Las Definiciones pueden ser:

  1. Nominales: cuando señala el significado del objeto.
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fotos desarrollo

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El aumento de tamaño del cuerpo,, aumento progresivo de un organismo y de sus partes, que muchas veces pueden estar o no relacionados con la maduración: CRECIMIENTO

Se refiere a los cambios que el ser humano sufre a lo largo de su existencia que implica la  maduración del organismo, de sus estructuras y el crecimiento corporal: DESARROLLO

Movimiento que lleva a cabo de una forma voluntaria e intencionada: VOLUNTARIO

Movimiento que lleva a cabo la repetición de los movimientos voluntarios, se integran de una forma automática y pasan a ser hábitos: VOLUNTARIAMENTEINTENSIONADO

Es una respuesta de carácter automático e involuntario que se da ante una estimulación: MOVIMIENTO REFLEJO

El desarrollo motor evoluciona desde los actos voluntarios... Continuar leyendo "fotos desarrollo" »

Haur Eskolak: Haurren Ikaskuntza Esanguratsua

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Ikaskuntza esanguratsua:

Haurrek modu esanguratsuan ikasteko aukera izan dezaten, Haur Eskolak haurraren bizitzan garrantzi handia eta zentzu afektiboa duten esperientziak eta jarduerak sustatu behar ditu. Hau da, ikasleek errealitateko edozein alderdiri buruz zer dakiten eta zer pentsatzen duten abiapuntu hartuta, hezitzaile-taldeak ikasleen interesekin eta beharrekin bat egingo duten ikaskuntza-egoerak proposatu beharko ditu, helburu eta erabilgarritasun argia dutela betiere. Labur esanda, Haur Eskolan esperientziak elkarrekin trukatzen dira, bizi eta gozatu egiten da, ikasi eta ulertu egiten dira, baldin, haiek, betiere, haurrentzat zentzua eta esanahia badute. Jolasa eta haurren jarduera; Haur Hezkuntzan, ekintza da garapen- eta ikaskuntza-... Continuar leyendo "Haur Eskolak: Haurren Ikaskuntza Esanguratsua" »