CAPACIDAD HUMANIZADORA DE LA CLASE DE RELIGIÓN II

Componentes pedagógicos

La educación es una realidad dinámica que no debemos encasillar exclusivamente dentro de un sistema pedagógico, sino trabajar sobre ciertos “componentes pedagógicos” que se relacionan entre sí. Su aplicación metodológica nos ayudará a poner en ejercicio la capacidad humanizadora de la clase de religión.

Pautas para potenciar las dimensiones humanas fundamentales

Para abordar los contenidos en la clase de religión hay que tener en cuenta dos criterios operativos fundamentales:

• Debe quedar patente que importa mucho la vida de la persona, la vida concreta del alumno.
• La clase debe ser promotora de una cultura abierta y creativa, que fomente valores y actitudes

Erreflexuak eta zirkular erreakzioak (0–8 hilabete)

Erreflexuen jarduna (0–1 hilabete)

Haurrak jaiotzean erreflexu, jarrera eta sentsazioek osatutako hereditario muntaia bat dakar. Hau da, jaiotzetik dakar haurrak errepertorio bat.

Zurrupatze-erreflexua eta beste erreakzioak

Zurrupatze-erreflexua: hasieran estimulurik gabe ere agertzen den erreflexua da; hainbat hurbilketa egiten ditu amaren titiburura. Begien erreflexua eta bestelako sentsazio erantzunak ere badaude.

Piageten ikuspegia

Piagetek jaioberriaren gaitasunez ikusmolde ezkorra isladatzen du: bere ikuspegitik, haurraren egokitze-errepertorioa biologikoki erabakitako erreflexu sinpleetara mugatzen dela uste du. Jokamolde horiek ingurumeneko estimulu zehatzekiko erantzun automatikoak... Continuar leyendo "Erreflexuak eta zirkular erreakzioak (0–8 hilabete)" »

Belarriaren Funtzionamendua

Belarriaren funtzionamendua: Belarriak soinuak entzuten ditu entzumenaren bidez, baita ere, gorputzaren jarrera-aldaketak hautematen ditu eta horri esker oreka mantentzen du. Entzumenari dagokionez: belarri-pabiloiak soinuak hartzen ditu eta kanpo-entzunbidean barrena tinpanora transmititzen du. Tinpanoak bibrazioak egiten ditu eta orduan mailura transmititzen ditu. Inguidean eta estribuan barrena barakuiluarekin lotuta dago estribua. Barakuiluan badaude zelula ziliatu izeneko mekanorezeptore batzuk, eta endolinfa izeneko jariakin bati esker iristen dira bibrazioak. Zelula ziliatuek nerbio-bulkada bihurtzen dituzte bibrazioak eta entzumen nerbiotik garunera transmititzen dituzte.

Oreka eta Kanal Erdizirkularrak

Orekari... Continuar leyendo "Belarriaren Funtzionamendua eta Garunaren Ezaurriak" »

Actitudes: Definición y Componentes

Las actitudes son reacciones evaluativas, favorables o desfavorables, hacia algo o alguien. Se manifiestan en nuestras creencias, sentimientos y conductas. Se componen de tres elementos principales:

• Componente Cognitivo: Se basa en la evaluación del objeto a través del conocimiento que se tiene de él. Implica una percepción favorable o desfavorable.
• Componente Afectivo: Se evalúa a través de experiencias emocionales, pudiendo ser positivo o negativo, generando agrado o desagrado.
• Componente Conativo-Conductual: Refleja la tendencia a reaccionar de un modo determinado ante el objeto, ya sea de apoyo u hostil.

Agresión: Tipos y Características

La agresión se define como una conducta, verbal o no verbal,... Continuar leyendo "Conceptos Clave en Psicología Social: Actitudes, Agresión, Estereotipos y Campos de Aplicación" »

Higiene corporal i canvi de bolquers

Ja que els primers mesos les defecacions són freqüents, cal netejar el nadó i canviar-lo sovint. A mesura que creix, disminueix la necessitat de canviar-lo tan sovint.

El canvi del bolquer és també una ocasió que es pot aprofitar per potenciar el desenvolupament d’algunes capacitats:

• Afectives: mitjançant el somriure i el contacte.
• Motrius: s’estimula el nadó a moure’s i donar cops de peu.
• De llenguatge: comunicació mitjançant la parla amb el nadó.
• Sensorials: sensació de benestar.

Higiene corporal en infants

La higiene corporal inclou el bany, la dutxa i la neteja de la pell. La pell és una de les primeres barreres de l’organisme per defensar-se de les agressions del medi.

Per rentar el cos... Continuar leyendo "Guia Completa d'Higiene i Control d'Esfínters en Infants" »

Características Clínicas y Tratamiento de los Trastornos del Sueño en la Infancia

Introducción

El sueño se define como un estado regular, recurrente y fácilmente reversible del organismo que se caracteriza por una relativa inactividad y un gran aumento del umbral de respuesta ante los estímulos externos comparado con el estado de vigilia. No parece difícil entender por qué hay tantos aspectos orgánicos y ambientales que perturban el funcionamiento del sueño. La mayoría de los niños atraviesa por algún periodo durante su desarrollo en el que es habitual que manifiesten alteraciones del sueño. A veces representan motivo de preocupación o incluso frustración para los padres.

Características Básicas del Sueño

Dos estados:

• Uno en

Biriketatik kanporantz doan aire-etorriaz ekoizten dira hotsak. Ahoskordek dardara egiten badute, sudurrerako bidea irekita edo itxita (sudurkari edo ahokari), glotis gaineko ahosbidean traba gertatzen bada edo ez (trabariak edo ozenak).

Fonemak

Fonemak hiztunak ahoskatu nahi dituen hotsak dira, hautematen dituenak. Hots horiek burmuinean daude.

Ahoskodak

Laringean dauden triangelu itxurako tolesdurak dira. Ahostasunarekin lotuta daude, izan ere, ahots-kordek dardara egiten badute, hotsa ahostuna izango da; bestela, ahoskabea.

Alofonoak

Fonema baten gauzatze guztiak dira, testuinguruaren arabera identifika daitezkeenak. Hiztun arrunt batek ez ditu hautematen hots-aldaera hauek. Adibidez, euskaraz desberdin ahoskatzen dira baloia eta laban hitzen... Continuar leyendo "Fonetika eta Fonologia: Oinarrizko Kontzeptuak" »

¿Qué son las Emociones?

La emoción es un fenómeno psicofisiológico que representa modos de reacción frente a estímulos ambientales o internos. Esta reacción presenta tres dimensiones de respuesta:

Dimensión Psicológica

Las emociones alteran la atención, aumentan o disminuyen la ocurrencia de conductas y activan circuitos neuronales asociados con la función de la memoria.

Dimensión Fisiológica

Las emociones activan una respuesta general en la que participan diferentes sistemas del cuerpo, incluyendo las expresiones faciales, músculos, voz y actividad del Sistema Nervioso Central y del Sistema Endocrino.

Dimensión Conductual

Las emociones se relacionan con nuestra posición respecto a nuestro entorno. De allí que nos muevan hacia personas,... Continuar leyendo "Emociones y Sentimientos: Definición, Funciones y su Relación con la Identidad" »

Glosario Esencial de la Estructura Psíquica y la Personalidad

Como expertos en Psicología y Sociología, presentamos a continuación una recopilación de los términos fundamentales que definen la estructura de la personalidad humana, abarcando desde los componentes biológicos y adquiridos hasta las instancias psíquicas propuestas por el modelo freudiano y los conceptos del yo.

Componentes Fundamentales de la Personalidad

Personalidad

Conjunto de emociones, pensamientos y conductas que conforman a cada individuo. La personalidad es la conjunción del temperamento y el carácter en una única estructura.

Temperamento

Es nuestra herencia biológica. Representa la influencia de la naturaleza física condicionada y es difícil de cambiar o modificar.

Enfoques hacia el Tratamiento de la Discapacidad

• Enfoque Pasivo: Establece la consideración de las deficiencias como consecuencias de razones ajenas al sujeto, en las que poco o nada se puede hacer, salvo asumir la situación confiando en intervenciones mágicas.
• Enfoque Activo: De este enfoque derivan los planteamientos humanistas, médicos, psicólogos, fisioterapeutas. Se englobarían todas aquellas actitudes cuyo objetivo final sea la integración de estas personas en la sociedad.

Definiciones Clave en Discapacidad

Deficiencia

Toda pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica. Se podría asociar a una enfermedad o lesión. Ejemplo: deformación en la espalda, funcionamiento defectuoso de la visión.... Continuar leyendo "Conceptos Fundamentales de la Discapacidad: Enfoques, Tipos y Clasificación Deportiva" »