Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Otros cursos

Criterios de Comunicación e Interacción Social

BLOQUE A: Todo lo relacionado con la comunicación.

A. Deficiencias Persistentes en la Comunicación y en la Interacción Social

Deficiencias persistentes en la comunicación y en la interacción social en diversos contextos, manifestadas por lo siguiente, actualmente o por los antecedentes:

A.1. Reciprocidad Socioemocional

• Acercamiento social anormal;
• Fracaso en la conversación recíproca;
• Disminución en el compartir intereses, emociones o afectos;
• Fracaso en iniciar o responder a interacciones sociales.

A.2. Conductas Comunicativas No Verbales

• Comunicación verbal y no verbal poco integrada;
• Anormalidad en el contacto visual y el lenguaje corporal;
• Deficiencias en la comprensión y el uso de gestos;
• Falta

1. Desarrollo sexual

• Sexualidad: Abarca identidad y orientación sexual, roles de género, deseo, erotismo, amor, relaciones, etc.
• Sexo: Características biológicas.
• Identidad sexual: Sentimiento de ser hombre o mujer.
• Género: Construcción social sobre lo masculino y femenino.
• Identidad de género: Cómo se asumen las normas culturales de género.
• Estereotipos y roles de género: Creencias y conductas asignadas socialmente a cada sexo.
• Coeducación y educación no sexista: Igualdad de trato y educación sin estereotipos.
• Intersexualidad: Combinación de características sexuales masculinas y femeninas.
• Orientación sexual: Hacia quién se siente atracción (heterosexual, homosexual, bisexual, etc.).

2. Sexualidad infantil

Es la base para la sexualidad... Continuar leyendo "Educación Afectivo-Sexual en la Infancia: Conceptos Clave y Desarrollo" »

Conceptos Fundamentales de la Conducta Humana

Motivación

La Motivación es el impulso a actuar en una dirección específica, a ejecutar un comportamiento. Tiene por objetivo satisfacer una necesidad. El impulso a la acción puede tener un origen interno o provenir del medio ambiente, en cuanto este influye sobre las conductas del individuo.

En el contexto organizacional, es la herramienta que un administrador debe utilizar para influir en la calidad y cantidad de las acciones.

Características Clave de la Motivación

El estudio de la motivación revela varias características esenciales sobre cómo se manifiesta en el individuo:

• El comportamiento tiene un propósito: Las personas se comportan en forma positiva (terminar un trabajo a tiempo) o negativa

Formes d'organització social a l'aula

• Estructura competitiva (interdependència negativa dels objectius): mateix objectiu però uns guanyen i altres perden. No es tolera l'ajuda mútua entre els alumnes; fomenta poca autoestima i motivació extrínseca. Exemple: partit de futbol.
• Estructura individualista (no interdependència dels objectius): l'objectiu és individual i les recompenses depenen de l’esforç individual. Es tolera l'ajuda mútua entre alumnes, però no és clau; o guanyes o perds. Exemple: examen o carnet de conduir.
• Estructura cooperativa (interdependència positiva): promou l’aprenentatge entre iguals i es fomenta l’ajuda mútua entre els membres. Tots els membres segueixen un objectiu comú; els aprenentatges han de ser

¿Qué es Educación para la Salud?: Actividad educativa para ampliar conocimientos de salud.

Conferencias Clave

• Alma Ata (OMS y UNICEF, 6-12 de septiembre de 1978): Promoción del modelo de atención primaria, destacando su importancia.
• Ottawa (21 de noviembre de 1986): Promoción de la salud.

Conceptos Fundamentales

• Promoción de la Salud: Eficiencia en la reducción de la morbilidad y mitigación del impacto social de la enfermedad, buscando la mejora de los estilos de vida, mandatada por la autoridad sanitaria regional con la ley 19.937.
• Prevención de la Salud: Reducir factores de riesgo para enfermedades o actividades nocivas para el cuerpo.
  • Prevención Primaria: Previene adquirir la enfermedad (ej. vacuna).
  • Prevención Secundaria: Detectar enfermedades

Caso Práctico: Discapacidad Intelectual en el Aula

Soy tutora de primero de Educación Primaria en un colegio inclusivo. Desde el inicio de curso, he observado que Manuel, uno de mis alumnos, muestra un ritmo de aprendizaje significativamente más lento que el resto del grupo. A pesar de los apoyos ordinarios y mi esfuerzo por adaptar las actividades, Manuel tiene muchas dificultades para seguir instrucciones sencillas, recordar conceptos previamente aprendidos y mantenerse concentrado durante las actividades. Su lenguaje es limitado, emplea frases muy simples y, en ocasiones, no logra expresar lo que necesita.

Manuel muestra torpeza en sus movimientos, especialmente en tareas que requieren motricidad fina como recortar o escribir. A menudo... Continuar leyendo "Discapacidad Intelectual en el Aula: Identificación y Estrategias de Apoyo" »

Principialismo: El Modelo de Beauchamp y Childress

El principialismo posee una base filosófica de carácter utilitarista, la cual busca "el mayor beneficio para la mayor cantidad de personas".

Objetivo y Aplicación

Su objetivo es establecer una corriente de pensamiento para prevenir y resolver dilemas éticos en la práctica clínica, proponiendo una estructura para evaluar las decisiones éticas en medicina.

• Inconveniente: No hay ningún concepto de ser humano de base.
• Ventaja: Es de fácil aplicación.

Principios de la Bioética

1. Principio de defensa de la vida humana: La vida es el fundamento de todos los demás derechos, ya que sin ella no puede existir la libertad ni otros valores. Se considera que la vida es superior a la libertad y, por lo

Psicoterapia: Definición y Objetivos

La psicoterapia es un proceso relacional de ayuda entre un terapeuta y una persona que consulta por síntomas, malestar o problemas psicológicos. Este proceso busca disminuir el sufrimiento, favorecer el autoconocimiento y desarrollar estrategias de afrontamiento.

Objetivos principales:

• Disminuir el sufrimiento psicológico.
• Favorecer el autoconocimiento.
• Construir nuevos significados sobre la historia personal.
• Promover cambios adaptativos.
• Mejorar la capacidad para enfrentar dificultades.

La Relación Terapéutica

Características esenciales

La relación terapéutica comienza desde el primer contacto y se define como una relación de ayuda profesional. Es intrínsecamente asimétrica, ya que el foco está puesto... Continuar leyendo "Fundamentos del Proceso Psicoterapéutico y la Relación Clínica" »

Què són les funcions cognitives?

Són tots els processos que utilitzem per adquirir, processar, emmagatzemar, transformar i recuperar la informació de l’entorn.

• Percepció: La forma en la qual el cervell interpreta les sensacions a través dels sentits (visual, auditiva, gustativa, olfactiva i tàctil).
• Atenció: Capacitat mental de percebre una cosa fent servir la concentració per entendre la realitat. És voluntària i està molt relacionada amb la motivació.
• Orientació espaciotemporal: Capacitat que ens permet ser conscients de nosaltres mateixos i del context on ens trobem. Es divideix en orientació personal, temporal i espacial.
• Memòria: Capacitat de codificar la informació extreta de l’experiència amb el medi, emmagatzemar-la

Modelo y Aplicación de la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC)

Estructura de las Sesiones Terapéuticas

Primera Sesión (Fase Inicial)

1. Introducción y Relación Terapéutica:
   • Presentación y establecimiento de la confianza.
   • Preguntar el motivo de consulta.
2. Explicación del Modelo Terapéutico:
   • Relación fundamental entre pensamientos, emociones y conductas.
   • Introducción al concepto de pensamientos automáticos.
3. Evaluación Inicial:
   • Exploración de síntomas y problemas actuales.
   • Uso de cuestionarios estandarizados si es necesario (e.g., Inventario de Depresión de Beck).
4. Identificación de Pensamientos Automáticos:
   • Ejemplificación y detección de pensamientos negativos.
5. Establecimiento de Objetivos:
   • Definición de metas a corto y largo plazo (deben ser