Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Otros cursos

EGIA:

• Laguntza erlazioan, zainketa plana tarteko fasean egiten da.
• Laguntza erlazioan, pazienteak rol pasiboa dauka eta profesionalak erantzunkizun rola.
• Ospitalizazioak pertsona nagusiengan desorientazioa, estresa, asaldura eta erasokortasuna sor ditzake.
• Laguntza erlazioa laguntza asistentziala, psikologikoa eta soziala moduan ulertu behar da.
• Laguntza erlazioan, pazienteak beharrezkoak dituen zainketak ezagutzen dituela ziurtatuko dugu azken fasean.
• Prozesu akutu baten agerpena bortitza da.
• Gaixotasun akutu baten ospitalizazioaren ondorioz, jokaera erregresiboak zahartzaroan agertzen dira gehienbat.
• Paziente akutu kirurgikoak ingreso ospitalarioa behar dutenak dira.
• Paziente kirurgiko batek informazioa eskatzen badizu, oinarrizko informazioa eskaini,

La Noció d'Opinió Pública i el seu Estudi

Què és l'Opinió Pública?

La noció d’opinió pública fa referència al conjunt d’opinions socialment compartides per una col·lectivitat d’individus que, després d’un procés de deliberació, expressen les seves posicions sobre qüestions d’interès públic. No és una suma d’opinions individuals, sinó un fenomen col·lectiu que es forma a partir d’interaccions socials, influències mútues i agents diversos com líders d’opinió, mitjans de comunicació i xarxes socials.

Dificultats en l'Estudi de l'Opinió Pública

L’estudi de l’opinió pública és complex per diversos motius. En primer lloc, perquè no és una realitat estàtica ni unívoca: és diversa, plural i canviant.... Continuar leyendo "Opinió Pública i Mitjans: Evolució del Poder i la Recepció" »

Teories de l'Aprenentatge i Funcions Executives

1. Teoria de Lave i Wenger: Participació Perifèrica Legítima

Lave i Wenger descriuen l'aprenentatge com un procés de participació en comunitats de pràctica. La “participació perifèrica legítima” implica que els aprenents comencen participant de manera parcial o senzilla en una activitat social, però de forma legítima, i a poc a poc van assumint rols més centrals.

Aplicació al cas: L'Ernest participa en el projecte en grup, inicialment des d'una posició més perifèrica (parla poc, diu que no sap expressar-se). Tot i això, la mestra l'impulsa a participar i li dona un paper rellevant (dibuixar els animals més complexos). Aquesta confiança i el reconeixement dels companys ajuden... Continuar leyendo "Teories de l'Aprenentatge: Lave, Wenger, Wells i Rogoff" »

Concepto de Familia

La familia es la primera institución social conformada por personas unidas por vínculos de consanguinidad, afinidad o adopción, según el tipo de familia, y que cumple funciones determinadas. Es el primer grupo social del que nos sentimos parte y por el cual tomamos contacto con el mundo. Es el primer espacio de transmisión de normas y valores en la formación de la identidad personal.

Antropología: Ciencia social que estudia al individuo según los rasgos que le caracterizan como persona.

Sociología: Ciencia social que estudia el funcionamiento del individuo como parte de un grupo o sociedad.

Enfoque Antropológico

La perspectiva antropológica mantiene una doble vertiente con respecto a la familia: la filiación y la... Continuar leyendo "La Familia y su Importancia en la Educación Infantil" »

El Pensamiento

El pensamiento es una función cognitiva avanzada que nos permite organizar, dar sentido e interpretar la información en el cerebro. Nos ayuda a formular juicios, realizar deducciones y aprender, lo cual es esencial para la resolución de problemas.

El Lenguaje

El lenguaje es la herramienta fundamental que utilizamos para comunicarnos: hablar, escuchar, leer y escribir. Nos permite expresar nuestros pensamientos y sentimientos, así como comprender a los demás. El lenguaje está intrínsecamente unido al pensamiento, ya que a través de él organizamos nuestras ideas y adquirimos nuevos conocimientos. Autores prominentes como Chomsky y Vygotsky han profundizado en cómo el lenguaje contribuye al desarrollo infantil.

La Creatividad

La... Continuar leyendo "Desarrollo Cognitivo Infantil: Funciones, Etapas y Teorías Clave" »

Empezamos

Lo importante no es lo que sabemos, sino qué hacemos con lo que sabemos.

La calidad de tiempo de Morrie

Críticas constructivas: Te da alternativa o solución para afrontar la situación, y normalmente lo hace una persona que te quiere (tus padres). No se trata de cuánto tiempo pasamos haciendo algo, sino de cómo lo vivimos y lo compartimos. Cuando Morrie hablaba con Mitch, le decía: «Estoy hablando contigo, estoy pensando en ti» (aprender a escuchar). Morrie sabe que su enfermedad le está quitando tiempo de vida, pero en lugar de lamentarse constantemente, decide darle un valor especial a cada momento que le queda.

Factores de socialización

Factores:

• Familia
• Escuela
• Trabajo
• Amistades
• Medios de comunicación
• Pareja

La influencia del entorno... Continuar leyendo "Vivir con significado: lecciones de Morrie sobre compasión, tiempo y relaciones" »

El modelo propuesto por James Gross se centra en la regulación emocional, entendida como una competencia fundamental.

Él establece que la regulación emocional se refiere a «aquellos procesos por los cuales las personas ejercemos una influencia sobre las emociones que tenemos, sobre cuándo las tenemos y sobre cómo las experimentamos y expresamos».

Es decir, su modelo de regulación emocional plantea que en la experiencia emocional podemos intervenir tanto en los antecedentes como en lo que ocurre después de que suceda la emoción. Para ello, propone estrategias específicas para los antecedentes y para cuando ya se ha generado la respuesta emocional.

Enfoques del Modelo de Regulación Emocional de Gross

En su modelo, el proceso de regulación... Continuar leyendo "El Modelo de Regulación Emocional de Gross: Estrategias y Enfoques" »

Niveles de Desarrollo Ético en la Organización

1. Segundo Nivel: Convencional

   Las decisiones éticas se basan en mantener estándares esperados y cumplir con las expectativas de otros.

2. Tercer Nivel: De Principios

   Los individuos definen valores morales aparte de la autoridad de los grupos a los que pertenecen o de la sociedad en general.

Variables Estructurales y su Impacto Ético

El diseño estructural de una organización puede influir en que sus empleados se comporten éticamente.

• Es más probable que las estructuras que minimizan la ambigüedad y la incertidumbre mediante reglas y normas fomenten el comportamiento ético.
• El sistema de evaluación de desempeño de una empresa también puede influir en el comportamiento ético.

Algunos sistemas se... Continuar leyendo "Claves para Fomentar la Ética Empresarial: Factores y Estrategias Organizacionales" »

Violencia en la Pareja

• Violencia en la pareja: Se refiere a formas de abuso que ocurren en las relaciones entre los miembros de una pareja. Incluye toda conducta que, por acción u omisión, dañe física o psicológicamente al otro. Estas expresiones de violencia pueden ser el maltrato físico, violencia en la pareja en contra de la mujer, del hombre o cruzada.

Factores de Riesgo y Protección

Factores Protectores

a) Satisfacción de Necesidades Básicas

b) Vínculos Sociales

c) Desarrollo Personal

d) La Información

Factores de Riesgo

1. Aceptación cultural de la violencia: Creencia muy prevalente en una cultura o subcultura acerca de los beneficios o justificación de los métodos violentos en ciertas circunstancias con el propósito de controlar... Continuar leyendo "Dinámicas de Pareja: Violencia, Celos, Infidelidad, Duelo y Comunicación" »

El Maestro de Audición y Lenguaje (AL)

El Maestro de AL evalúa cómo se comunica el alumno y cómo las dificultades afectan al aprendizaje.

Dimensiones del Lenguaje

• Fonética-fonología y morfosintaxis: Se refieren a la forma del lenguaje.
• Pragmática: Se refiere al uso del lenguaje.
• Léxico-semántica: Se refiere al contenido del lenguaje.

Procesos de Comunicación

• Comprensión: Proceso de decodificación.
• Producción: Proceso de codificación.

Evaluación del Lenguaje

La evaluación permite detectar y comprender las dificultades comunicativas de los estudiantes.

Objetivos de la Evaluación

• Identificar el problema.
• Buscar la causa.
• Determinar la gravedad.
• Analizar el contexto.
• Detectar fortalezas.
• Comprobar la evolución.

Tipos de Evaluación

• Antes (Diagnóstica