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Comprendiendo el TDAH: Síntomas, Comorbilidad y Características

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) se manifiesta principalmente a través de tres grupos de síntomas:

• Inatención
• Hiperactividad
• Impulsividad

Estos síntomas deben persistir por al menos 6 meses y repercutir significativamente en las actividades sociales, familiares, académicas o laborales del individuo.

Síntomas de Inatención

Para el diagnóstico de TDAH, se observan al menos seis (o cinco para adolescentes y adultos) de los siguientes síntomas de inatención:

1. Fallas en prestar la debida atención a detalles o descuidos, o errores en las tareas escolares, laborales o en otras actividades.
2. Dificultad para mantener la atención en tareas o actividades recreativas.

El Síntoma en Psicodiagnóstico: Manifestación y Significado

El síntoma se presenta como un aspecto fenomenológico y dinámico. Muestra y oculta a la vez un deseo inconsciente que entra en oposición con una prohibición superyoica. El yo se siente entonces ante un conflicto que resuelve parcialmente evitando fóbicamente la situación angustiante. Se observa también un beneficio secundario. La comprensión del síntoma a nivel familiar implica ruptura o desequilibrio.

Supuestos Fundamentales en la Interpretación de Dibujos Proyectivos

1. Los dibujos están determinados, al igual que otros actos psíquicos como los lapsus.
2. Estos dibujos están determinados por factores psicodinámicos nucleares.
3. La nuclearidad mencionada surge como resultado

Movimiento de Vida Independiente (MVI)

El Movimiento de Vida Independiente es un grupo activista que busca recuperar la dignidad de las personas con discapacidad que han permanecido durante mucho tiempo en centros residenciales debido a su carácter de dependencia.

Origen Histórico

Surgió en los años 60 en los EE. UU. de Norteamérica.

Marco Legal y Legitimación

Se legitima mediante la ratificación de la Convención de la ONU sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (o Diversidad Funcional).

Propósito Fundamental

Luchar por la emancipación y el empoderamiento de este colectivo.

Objetivos Estratégicos

Fortalecer su autonomía y otorgarles plenos derechos como ciudadanos. Su objetivo principal era sacar a las personas con diversidad... Continuar leyendo "Fundamentos Sociológicos y Clínicos del Movimiento de Vida Independiente y la Discapacidad Física" »

Las conductas problemáticas constituyen un continuo con manifestaciones conductuales de menor a mayor gravedad.

• La conducta es más grave:

• Si se manifiesta en todos los contextos en los que interviene el niño.
• Si afecta a su desarrollo global.
• Si es crónica y persistente.
• Si tiene una base patológica…

• Se pueden diferenciar:

• Conductas problemáticas típicas de la edad.
• Problemas de conducta.
• Trastornos de conducta.

• Las manifestaciones conductuales se manifiestan en diferente grado, intensidad, frecuencia y gravedad.

Manifestaciones de las Conductas Problemáticas:

» Disrupción. » Agresividad. » Oposicionismo. » Incumplimiento de normas. » Conductas cognitivas, motrices o verbales descontroladas. » Pasividad e inhibición. » Huída... Continuar leyendo "Comprendiendo y Abordando Conductas Problemáticas en Niños" »

Adimena: ingurunean gertatzen diren aldaketen aurrean bizirik irauten duten izaki bizidunen egokitze-ahalmena.

Funtzio Kognitiboak

Funtzio kognitiboak: pertsonak dituen gaitasunen bidez egiten diren jarduerak burutzea ahalbideratzen dutenak dira.

Oinarrizko Funtzio Kognitiboak

Oinarrizko f.kognitiboak: memoria, eskuratu, biltegiratu eta berreskuratu.

Goi Mailako Funtzio Kognitiboak

F. kognitibo gorenak: pentsamendua, hizkuntza, sinbolizazioa.

Memoria

Memoria: aurrean ez dauden pertsona, animalia edo objektuak eta iraganeko gertaerak gogoratzeko gaitasuna. 3 prozesu; eskuratzeak, biltegiratzea eta berreskuratzea.

Eskuratzea

Eskuratzea: informazioa sartzeko prozesua da. Arreta, hautematea gertatzeko lehen urratsa. Buruak egiten ari den gauza baten gainean... Continuar leyendo "Adimena eta Funtzio Kognitiboak" »

Adolescencia: Necesidades Clave para el Desarrollo

La adolescencia es una etapa de profundos cambios y, por ende, de necesidades específicas que marcan el camino hacia la madurez.

Necesidad de Seguridad

Es una etapa de mucha inseguridad debido a los cambios fisiológicos, la falta de confianza en sí mismo o el miedo a equivocarse. Por ello, el adolescente necesita sentirse seguro en su mundo interior.

Necesidad de Independencia

El adolescente necesita una afirmación de sí mismo, y la forma de lograrlo es romper con las dependencias de la etapa anterior. Busca independencia emocional e intelectual.

Necesidad de Nuevas Experiencias

El adolescente ansía madurar; por ello, amplía sus relaciones sociales y busca tener nuevas experiencias.

Necesidad

La Relación de Ayuda: El Rol Esencial del TCAE con el Paciente

La relación de ayuda es el proceso que se establece entre el paciente y el Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería (TCAE) para asistir y ayudar al paciente a solucionar sus problemas de salud y adaptarse a su situación.

Actitudes y Técnicas Fundamentales

Actitudes del Profesional

• Empatía: Capacidad de ponerse en el lugar del paciente para comprender sus sentimientos y perspectiva.
• Autenticidad: Comportarse de manera genuina y transparente, siendo uno mismo en la relación terapéutica.
• Respeto cálido: Mantener una relación cercana y afectuosa, mostrando un aprecio incondicional por el paciente como persona.
• Inmediatez: Habilidad para centrar la comunicación en la situación

Conceptos Fundamentales de los Grupos

Un grupo es un conjunto de personas que participan en una misma estructura vivencial colectiva. Los grupos satisfacen diversas necesidades:

• Seguridad: Sentirse apoyado fortalece al individuo.
• Rango: Permite el reconocimiento de los miembros.
• Autoestima: Contribuye a la valía personal.
• Poder: La unión genera fuerza.
• Consecución de metas: Las habilidades individuales facilitan las tareas y el logro de objetivos.

Tipos de Grupos

Grupo Primario

Informal, reducido, con relaciones estrechas y directas. El afecto es el nexo principal (ej. familia, pandilla).

Grupo Secundario

Formal, extenso, con relaciones impersonales e indirectas. El interés es el nexo principal (ej. trabajo, asociaciones).

Grupo de Pertenencia

La pertenencia... Continuar leyendo "Fundamentos de Dinámicas de Grupo: Cohesión, Estructura y Liderazgo Efectivo" »

Teoría del Apego y Trastornos Emocionales en la Infancia

Teoría del Apego: Se trata de una forma de comportamiento social anormal que hace su aparición durante los primeros cinco años de edad.

Tipos de Apego

• Apego Seguro: Adecuada manifestación de la ansiedad frente a la separación y adecuado re-aseguramiento al volver a encontrarse con la madre o figura vinculada.
• Apego Ansioso / Evitativo: Demuestra distanciamiento emocional durante la separación y desinterés en el reencuentro con la madre o figura vinculada.
• Apego Ansioso / Resistente: El niño muestra ansiedad a la separación pero no se tranquiliza al reunirse con su madre, es perturbado por la separación y tiene dificultad en reponerse.

Trastorno de la Vinculación de la Infancia Reactiva:

Fobia Social

Miedo persistente a una o varias situaciones sociales en las que el sujeto debe tener contacto con personas no familiares o enfrentarse al enjuiciamiento de otras personas.

Criterios Diagnósticos - Trastorno de Ansiedad Fóbica de la Infancia

A. Miedo persistente o recurrente (fobia), adecuado a la fase del desarrollo en que aparece (o lo era en el momento de la aparición), pero de intensidad anormal, acompañado de una incapacidad social importante.B. Ausencia de trastorno por ansiedad generalizada en la niñez (F93.80).C. Ausencia de alteraciones generalizadas del desarrollo de la personalidad o del comportamiento, trastornos psicóticos o por uso de sustancias psicoactivas.D. Duración de al menos cuatro semanas.

Criterios Diagnósticos