Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Otros cursos

Conflicto Intermotivacional: ejemplos y su impacto en la motivación

Los conflictos intermotivacionales se refieren a situaciones en las que una persona experimenta conflictos entre diferentes motivaciones o deseos. Por ejemplo, alguien puede experimentar un conflicto entre la necesidad de avanzar en su carrera profesional y el deseo de pasar más tiempo con su familia.

Ejemplo de conflicto intermotivacional

Un ejemplo de conflicto inter motivacional podría ser cuando una persona se encuentra ante un problema como sería el de tener que elegir entre pasar tiempo con su familia (necesidad de afecto) o la necesidad de avanzar en su carrera profesional (necesidad de logro o reconocimiento). En este caso, la persona experimenta un conflicto entre... Continuar leyendo "Conflicto Intermotivacional: ejemplos, resolución y su impacto en la motivación" »

GRUPO B) SUJETOS INMADUROS

Conducta emocional errática o dramática (presentan mayor riesgo de suicidio, tanto como los pacientes con trastorno mayor del ánimo)

B1) HISTRIÓNICOS:

Manifiestan una conducta teatral, expresada intensa y dramáticamente. Relaciones interpersonales marcadas por la superficialidad, el egocentrismo, hipocresía y manipulación. El paciente utiliza el aspecto físico, una conducta seductora sexualmente o provocadora inadecuadas, y dramatización personal y exageración emocional para llamar la atención sobre sí mismo. Muestran inestabilidad emocional. Aunque pueden ser creativos e imaginativos, suelen tener sensación de dependencia e impotencia. Precisan aprobación de los demás. Necesitan que se esté pendiente... Continuar leyendo "Sujetos inmaduros y sus trastornos de personalidad" »

Introducción

El cerebro, un órgano de consistencia semisólida, se adapta a la forma del cráneo, su continente. Con una forma ovoide y una extremidad posterior más ancha, pesa alrededor de 1400 gramos en el hombre y 1200 gramos en la mujer. Ocupa la parte anterosuperior del encéfalo, casi la totalidad de la caja craneal. Su parte superior (convexidad) se corresponde con la bóveda craneal, y su parte inferior (base) con el compartimiento anterior y medio de la base del cráneo. El encéfalo se protege del medio externo por medio de tres barreras: el cráneo (principal barrera contra el trauma físico), las meninges y el líquido cefalorraquídeo (LCR).

El Cerebro Triuno

Investigadores como Sperry, Mac Lean, Gazzaniga y Pibram (1978), y Restok... Continuar leyendo "El Cerebro Humano: Explorando la Complejidad de sus Tres Subsistemas" »

Relación con Rasgos de la Personalidad

Autocontrol

Capacidad de mantener las propias emociones bajo control, evitando reacciones negativas, oposición u hostilidad. *Ejemplo: Manejo del estrés*.

Autonomía y Autoconfianza

Convencimiento de que se es capaz de realizar con éxito las tareas o trabajos asignados. Implica la confianza en las propias capacidades, decisiones, opiniones, etc.

Comprensión Interpersonal y Empatía

Deseo de entender a los demás y habilidad para escuchar correctamente los pensamientos, sentimientos o preocupaciones ajenas.

Disposición a Aprender

Curiosidad constante por saber más sobre las cosas, hechos y personas. Implica participar en actividades de aprendizaje y recurrir a los demás como fuente de información.

Flexibilidad

Capacidad... Continuar leyendo "Competencias Clave para el Desempeño Laboral: Rasgos de Personalidad y Valores Profesionales" »

Entrenamiento Cognitivo y Técnicas de Estimulación Sensorial

El deterioro de los sistemas sensoriales influye decisivamente en el rendimiento cognitivo. Por eso, es esencial dedicar parte del entrenamiento destinado a trabajar las capacidades cognitivas a fortalecer los canales sensoriales: visión, oído, tacto, gusto y olfato.

Estimulación de los Sentidos

• Sentido de la vista: Decoración de la casa con colores vivos, alegres e intensos, fomentando los contrastes. Ejemplos: espejos, luces y materiales fluorescentes.
• Sentido del oído: Crear ambiente con música relajante, intentando distinguir instrumentos, tonalidades y voces. Diferenciar ruidos cotidianos de la casa y trabajar con objetos sonoros.
• Sentido del tacto: Analizar las propiedades

Familias Ensambladas: Desafíos y Adaptación

Separación y sus Consecuencias

La separación conlleva cambios en la estructura familiar, la organización, la comprensión de roles, el individualismo y las relaciones. Presenta dificultades relacionadas con el sentido de pertenencia, la redefinición de roles, la red de apoyo, la economía, los aspectos legales, el efecto en los hijos y el duelo en sus distintas etapas.

Las causas más comunes de familias ensambladas son el divorcio, la muerte de un cónyuge, la migración y el abandono.

Características de las Familias Ensambladas

• Las relaciones padre-hijo preceden a la de la nueva pareja.
• Presencia de un padre presente y otro ausente.
• Duplicación de la estructura familiar.

El Niño en la Formación

Discapacitat, Deficència i Minusvalidesa

Definicions

Persona amb discapacitat: Persona que presenta dificultats que impedeixen fer una activitat amb normalitat.

Minusvàlida: Persona que, a causa d'un determinat succés, presenta un deteriorament o maduració incompleta de les seves facultats psíquiques, físiques o sensorials, que l'afecten actualment o en un futur de forma greu.

Deficiència: Pèrdua o anormalitat d'una estructura o funció (psicològica, fisiològica, sensorial o anatòmica). Pertorbació a nivell d'un òrgan.

Discapacitat: Restricció o absència (per causa d'una deficiència) de la capacitat de realitzar una activitat de forma normal. Pertorbació a nivell funcional de l'organisme.

Discapacitat funcional: Són les capacitats... Continuar leyendo "Discapacitat, Deficència i Minusvalidesa: Classificació i Models" »

El Periodo de Adaptación en la Educación Infantil

El periodo de adaptación es el espacio de tiempo que transcurre desde que el niño o niña se incorpora al centro educativo hasta que se encuentra plenamente integrado en él. Este periodo requiere un trato especial y cuidadoso.

El objetivo principal es que el niño se familiarice con la escuela, tome contacto con sus compañeros y adquiera confianza con los adultos que se ocuparán de él durante su estancia en el centro. Es fundamental plantearse una adecuada incorporación a la escuela infantil que sea vivida de la mejor manera posible por todos los protagonistas implicados.

Perspectivas de los Implicados

• Para el niño: El cambio puede ser difícil. En su corta vida, ha estado principalmente