Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Otros cursos

Test Veritable o Fals

1. El mecanisme físic...: V

2. La comunicació lingüística pot ser...: V

3. La comunicació lingüística pot ser...: V

4. La finestra de Johari...: F

5. La capacitat lingüística és limitada...: F

6. Els nens... 1 any: V

7. La dimensió funcional respon...: V

8. Intel·ligència i pensament no són sinònims: V

9. Una imatge és una representació mental...: F

10. En un argument vàlid les premisses poden ser falses: V

11. En l'ésser humà, tot raonament és pensament i tot pensament és raonament: F

12. Segons G. Wallas, la preparació és inconscient: V

13. Segons G. Wallas, la il·luminació consisteix en...: V

14. L'ésser humà experimenta distorsions perceptives: F

15. El sistema límbic controla les emocions i sentiments:... Continuar leyendo "Test de Psicologia: Cognició, Intel·ligència i Memòria" »

Bones Pràctiques en RSC

Les contribucions més destacades per millorar la qualitat de vida i la sostenibilitat de les nostres ciutats i comunitats.

Característiques Bàsiques

• Impacte tangible en la millora de la qualitat de vida de les persones.
• Associació efectiva entre agents del sector públic, privat i la societat civil.
• Sostenibilitat cultural, social, econòmica i mediambiental.

Condicions Mínimes

• Formes d'actuació innovadores en el seu context.
• Parteix d'una necessitat de l'organització o els seus grups d'interès.
• Afecta un procés clau de l'organització o serveis d'atenció directa.
• Demostra millores tangibles en les condicions de vida de les persones.
• Implica una associació amb altres agents socials.
• Es basa en dades o evidències contrastades.

Aprenentatge Motor

Aprenentatge motor:

1. Implica canvi
2. És un procés
3. És estable
4. És el resultat de la pràctica

Període crític: Moment en el qual s'aconsegueix la màxima eficàcia i economia en l'esforç de l'aprenentatge d'una tasca concreta.

Cal diferenciar:

• Maduració: Tot canvi o evolució que es produeix sense necessitat d'una pràctica motriu constant.
• Aprenentatge: És el fruit de la pràctica i la repetició fins adquirir un grau d'experiència adequat.

Fases aprenentatge:

• Inicial: Desenvolupament de la coordinació global.
• Intermèdia: Desenvolupament de la coordinació fina.
• Final: Establiment de la coordinació fina i desenvolupament de la disponibilitat variable del moviment.

Les CC:

1. Capacitat de reacció
2. Capacitat de canvi o de transformació

La Evolución de los Grupos

Todos los grupos se desarrollan y transforman para conseguir sus objetivos. Este proceso se divide en las siguientes etapas:

• Orientación
• Establecimiento de normas
• Solución de conflictos
• Evaluación continua

Madurez Grupal

Es un proceso natural y dinámico orientado hacia:

• La aceptación mutua
• La solución de conflictos
• La cooperación
• La comunicación
• La productividad

Los Roles dentro del Grupo

Se define como el papel o patrón de comportamiento que cada miembro del grupo representa dentro de él. Algunos ejemplos son:

• Rol del líder
• Rol del oyente
• Rol del armonizador
• Rol del chivo expiatorio

El Pensamiento de Grupo

Es el proceso por el cual un grupo puede tomar decisiones irracionales o desaconsejables debido a la ilusión de unanimidad... Continuar leyendo "Claves del Liderazgo y Gestión de Conflictos en Equipos" »

Factores Clave que Influyen en la Persuasión Efectiva

La persuasión es un proceso complejo influenciado por diversos factores psicológicos y comunicacionales. Comprender estos elementos es fundamental para diseñar mensajes que logren un impacto significativo en la audiencia.

Las Funciones de las Actitudes

Las actitudes no son estáticas y cumplen roles psicológicos variados para cada individuo. Es crucial entender que:

• Una misma actitud puede desempeñar una función psicológica distinta para cada persona.
• Para una misma persona, una actitud puede cumplir funciones psicológicas diferentes en distintos momentos o contextos.

Para lograr un cambio de actitud, los mensajes persuasivos deben estar alineados con las funciones que esa actitud cumple... Continuar leyendo "Estrategias Clave para la Persuasión Efectiva: Factores Psicológicos y Comunicación" »

Imagen corporativa

Imagen corporativa deviene de la calidad del servicio ofrecido. Dada la fuerte competencia existente entre las diferentes empresas que atienden a los clientes en sus diversas necesidades, existe un creciente interés por proyectar una buena imagen.

Una tipología de la comunicación

Comunicación descendente

En la organización, esta categoría comunicacional significa que el flujo informacional es de una autoridad mayor a una menor; por lo tanto, sirve para emitir directrices de un superior a sus subordinados.

Comunicación ascendente

Este tipo de comunicación es opuesto a la anterior y hace posible que la información que proviene de los subordinados llegue a la administración superior.

Comunicación lateral

También llamada... Continuar leyendo "Imagen corporativa y tipos de comunicación organizacional: estrategias de influencia y valencia" »

La Filosofía de Nietzsche: Verdad, Interpretación y Moralidad

La Verdad y el Origen de los Conceptos

Nietzsche se pregunta por qué es tan necesaria la verdad. Para ello, estudia el origen de los conceptos. En un principio, las palabras designaban objetos sensoriales particulares, pero al no poder nombrar cada objeto con una palabra distinta, se empezó a usar la misma para objetos diferentes. Esto genera seguridad al creer que subyace un concepto que tiene como referencia una esencia. Creer que algo unifica a todos los objetos de un mismo género, es decir, que todo es lo mismo, ayuda a enfrentarse al devenir. Esta creencia es arbitraria y constituye una forma de supervivencia, ya que permite controlar el devenir bajo leyes. Al ser tan útil,... Continuar leyendo "Nietzsche: La Verdad, la Moral y los Tipos de Vida en su Filosofía" »

Què va aportar Cicely Saunders?

Va ser la fundadora de les cures pal·liatives. Per la seva experiència, deia que el dolor està compost per components biomèdics, psicològics i espirituals, i que l'abordatge del dolor ha de ser multidimensional.

La malaltia com a ruptura

Biològica: La malaltia és una ruptura biogràfica, perquè genera consciència que som vulnerables i posa en qüestió el sentit de l'existència.

Filosòfica: La malaltia és una ruptura epistemològica, perquè és un lloc de presa de consciència d'un mateix.

Implicacions socials de la malaltia

Segons la perspectiva social, la malaltia augmenta el vincle amb la societat en 5 sentits:

1. El malalt necessita relacionar-se socialment.
2. La malaltia canvia el rol de les persones de

Conceptes Clau en Educació i Inclusió Social

Terminologia Educativa i Social

• Diferència: Nivell i ritme de treball adquirit per tal de superar l'etapa escolar pertinent.
• Integració: Aconseguir la normalització de les persones amb qualsevol tipus de discapacitat dins del medi social.
• Normalització: Fer una vida escolar i acadèmica normal sense tenir en compte les diferències de les persones.
• NEE (Necessitats Educatives Especials): Es produeixen quan un infant necessita més suport del necessari per arribar als nivells mínims d'aprenentatge.
• Segregació: Separació de les persones per causes diverses (nivell social, conducta, ètnia).
• Convivència: Ajuda mútua. Persones que conviuen juntes.

Definició de Discapacitat i Deficiència

• Deficiència:

Coneixement intel·ligible: formació i desenvolupament de la intel·ligència en Piaget

La transició d'una fase a una altra és gradual

Segons Piaget, les etapes del desenvolupament de la intel·ligència són quatre, que es divideixen en infància i adolescència.

Infància: del naixement a la pubertat

Primera infància: intel·ligència pràctica

Predomini d'interessos sensorials, motrius i lingüístics. Quan neix, el nen només té un conjunt de reflexos que va perfeccionant.

Segona infància: intel·ligència intuïtiva (3-7 anys)

En aquesta etapa predominen els interessos lúdics i concrets. Gràcies al llenguatge, s'accedeix al pensament simbòlic concret.

Tercera infància: intel·ligència lògica i concreta (6-12 anys)

Apareixen els interessos... Continuar leyendo "Desenvolupament de la Intel·ligència en Piaget: Etapes i Formes del Pensament" »