Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Otros cursos

Evaluación del Alumno

La evaluación del alumno debe contemplar las categorías de comportamiento expresadas en los objetivos propuestos en este proyecto: dominio cognoscitivo, motor y afectivo. Estas categorías implican:

a) Conocimiento del alumno sobre la materia en cuanto a adquisición de conocimientos y capacidades intelectuales y profesionales.

b) Adquisición de hábitos de trabajo y destrezas por el alumno.

Según Blázquez, D. (1990), las actividades propias de la Expresión Corporal implican unos aspectos comunes:

1. Dominio técnico y de gesticulación.
2. Sentido rítmico.
3. Capacidad expresivo-comunicativa.
4. Capacidad creativa.

c) Adopción por parte del alumno de actitudes que son fundamentales.

Procedimientos de Evaluación

Los procedimientos... Continuar leyendo "Fundamentos de Evaluación Educativa y Nociones de Ritmo y Percepción" »

Trastornos de la Personalidad: Clasificación por Grupos

Grupo A: Trastornos Caracterizados por Rasgos Excéntricos o Extraños

• Trastorno Paranoide de la Personalidad: Suspicacia, desconfianza, resentimiento, tendencia a la independencia, hipersensibilidad vanidosa. No suelen tener pareja y no son conscientes de su enfermedad.
• Trastorno Esquizoide de la Personalidad: Tendencia al aislamiento social, insensibilidad, solitarios. No suelen tener pareja.
• Trastorno Esquizotípico de la Personalidad: Comportamiento extravagante, pensamiento mágico, desconfianza, escasa vida afectiva.

Grupo B: Trastornos Caracterizados por Rasgos Dramáticos, Emocionales o Erráticos

• Trastorno Histriónico de la Personalidad: Comportamiento teatral, obsesión por llamar

Teoría Clásica

Hermann Ludwig habla de la "constancia en la percepción" como el resultado de la capacidad del individuo de sintetizar las experiencias del pasado y las señales sensoriales presentes. A medida que un animal o un niño recién nacido explora el mundo que le rodea, aprende rápidamente a organizar sus observaciones dentro de un esquema de representación tridimensional.

Teoría de la Gestalt

La percepción debe estudiarse no analizando unidades aisladas como las sensaciones simples, sino tomando en cuenta configuraciones globales de los procesos mentales. La unidad perceptible real es la forma: estructura mental que toma sus atributos de la estructura correspondiente a los procesos cerebrales.

Leyes de la Gestalt sobre la percepción

• Ley

Etapas del Desarrollo Humano

El desarrollo humano comprende diversas fases fundamentales:

• Prenatal
• Infancia
• Niñez: (de 6 a 12 años)
• Adolescencia: (12 años en mujeres y 13 años en varones)
• Juventud
• Adultez

La Niñez: Periodo de Latencia

Durante esta etapa, el niño se integra al entorno escolar y convive con pares de su misma edad. Este periodo es conocido también como periodo de latencia. Al ingresar a la escuela, el niño desarrolla funciones cognoscitivas, afectivas y sociales:

• Funciones Cognoscitivas: Desarrollo de la percepción, la memoria y el razonamiento.
• Funciones Afectivas: El niño sale del ambiente familiar, donde era el centro de atención, y comprende que es un individuo más dentro de la sociedad. Aprende a respetar a los demás, desarrolla

Evaluación de Conceptos Clave en Psiquiatría

Trastornos Psiquiátricos y Sintomatología

1. Estado caracterizado por un quiebre profundo en la historia personal, con pérdida del juicio y gran deterioro de la evaluación de la realidad, corresponde a:

• a) Psicosis maníaco-depresiva.
• b) Trastorno delirante.
• c) Esquizofrenia.
• d) Trastorno esquizoafectivo.
• e) Trastorno afectivo bipolar.

2. Escaso contacto visual, empobrecimiento de la expresión de emociones y sentimientos, pobreza en el contenido del lenguaje, abulia y apatía son considerados:

• a) Síntomas positivos de la esquizofrenia.
• b) Síntomas negativos de la esquizofrenia.
• c) Pródromos de la esquizofrenia.
• d) Latencia de respuestas.
• e) Síntomas de depresión mayor.

3. Ideas delirantes, alucinaciones,

Processos de la comprensió oral

També som capaços de segmentar el discurs en unitats significatives (fonemes, morfemes, mots, etc.).

• Seleccionar: D'entre els diversos sons, mots, expressions i idees reconeguts, en triem els que ens semblen rellevants, segons els nostres coneixements gramaticals i segons els nostres interessos, i els agrupem en unitats coherents i significatives.
• Interpretar: Atribuïm un sentit a la forma que hem seleccionat anteriorment. Imposem una estructura sintàctica a cada grup de paraules agrupades, un significat a cada mot, i un valor comunicatiu a cada oració.
• Anticipar: Durant el discurs, també anticipem el que l'emissor pot anar dient (paraules, idees, opinions, etc.), de la mateixa manera que ho fèiem durant

La Institució Familiar

La institució familiar és una institució principal que té assignades les funcions de reproducció, socialització bàsica, suport social i afectiu, i compleix amb les funcions econòmiques i de producció. Els tipus de família són:

1. Segons el seu àmbit:

• Les famílies nuclears es defineixen com un grup de persones que resideixen en un mateix lloc i que estan unides per vincles de matrimoni i filiació.
• Les famílies extenses estan formades per les persones que tenen lligams de parentiu amb els membres de la família nuclear (els avis, els pares i els fills).
• Les famílies monoparentals són aquelles en les quals els fills viuen amb el pare o amb la mare.

2. Segons les formes de relació conjugal:

• Famílies monogàmiques:

Tipos de Motivación en el Deporte

• Motivación Básica: Base estable de motivación que determina el compromiso del deportista con su actividad. Tiene que ver con el interés y la ambición de los deportistas por su especialidad, el rendimiento personal, etc., y las consecuencias beneficiosas de estos: dinero, contratos, victorias, posición social.
• Motivación Cotidiana: Interés de los deportistas por la actividad diaria y la gratificación inmediata que esta produce. Relación diaria con los compañeros, disfrute personal, el rendimiento diario, la consecución de retos cotidianos.

Estrategias Clave para Desarrollar la Motivación Deportiva

• Capacidad de disfrutar.
• Capacidad de relacionarse.
• Compiten.
• Espejo donde reflejarse: modelos significativos

Lista de Emociones

• Ira
• Tristeza
• Miedo
• Alegría
• Amor
• Sorpresa
• Aversión
• Vergüenza

Reglas para Mejorar las Relaciones Interpersonales

• Deja hablar: Demuestra que eres capaz de escuchar.
• Controla el temperamento: Crea un clima positivo.
• No critiques innecesariamente ni argumentes en exceso.
• Evita ser sarcástico y sé respetuoso.
• Muestra interés sincero por los demás.
• Intenta entender el punto de vista de tu interlocutor.
• Expresa tus puntos de vista con decisión y argumenta de manera serena.
• No te defiendas a toda costa. Aprovecha las críticas constructivas para tu desarrollo personal.

Tipos de Familias

Una familia es un grupo de personas emparentadas entre sí que viven juntas.

• Nominal: Falta de diálogo.
• Sobreproteccionista: Los padres miman a sus hijos y deciden

Què és un procés agut?

Un procés agut és una malaltia que es recupera ràpidament.

Tipus de pacients aguts:

• Pacients ambulatoris aguts: Aquells que necessiten un tractament farmacològic o una cura, però no ingressen a l'hospital i poden desenvolupar una vida normal o gairebé normal.
• Pacients quirúrgics: Aquells que ingressen a l'hospital per a ser sotmesos a una intervenció quirúrgica, ja sigui amb un ingrés programat o per urgències.
• Pacients de la UCI: Són aquells pacients que, per la seva situació especial, estan sotmesos a cures intensives en unitats de vigilància intensiva.

Característiques del procés agut

• Acostumen a ser d'aparició sobtada.
• Es distingeixen per la seva brevetat en el temps.
• Experiència i hospitalització.
• Pronòstic