Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Otros cursos

Descartes

Organiza el saber en base a un pensamiento aritmético: cogito ergo sum.

Algo imperfecto y finito no lo pudo haber inventado Dios. Dios nos puede engañar, y esas ideas de Dios son innatas. Existen ideas previas a la experiencia.

Problema del Método

Todo lo que tenga que ver con Dios plantea algo metafísico. ¿Cómo nos alejamos de lo metafísico? ¿Cómo establecer criterios que tengan como métodos solo la observación?

Cuerpo como Máquina

Elementos solo del cuerpo y otros solo del alma. Dualidad. Glándula pineal: donde el alma opera sobre el cuerpo. Vitalismo.

El Espíritu Animal

Cualidades corporales similares entre seres vivos. Lo que distingue al hombre es que posee conciencia, mente y libre albedrío: progresar en nuestro juicio.... Continuar leyendo "Fundamentos y Figuras Clave en la Historia del Pensamiento Psicológico" »

Característiques Clau d'un Instrument de Mesura

Com a característiques d'un instrument, destaquem tres aspectes fonamentals:

1. La Validesa: Es refereix a l'homogeneïtat entre l'instrument i l'atribut que es vol mesurar. Un instrument ha de servir per mesurar exactament el que es pretén mesurar.
2. La Fiabilitat: Es refereix a la confiança que ens mereix la informació i es manifesta en la consistència dels resultats.
3. L'Objectivitat: Es dona quan els resultats són independents de la persona que aplica l'instrument.

Factors que Afecten la Validesa Externa

Existeixen tres formes principals de validesa:

Validesa de Població

• Generalització de la mostra a la població definida.
• Generalització deguda a la interacció entre les característiques dels subjectes

Funciones de la Actitud: Perspectivas Psicosociales

Función Autodefensiva

En esta función, las actitudes pueden proteger al individuo de sentimientos negativos hacia sí mismo o hacia su propio grupo, permitiendo la proyección de estos sentimientos hacia otras personas, tales como grupos minoritarios. Esta función tiene una base psicoanalítica. Katz utiliza conceptos como la racionalización o la proyección para describir esta función motivacional.

Función Instrumental

Las actitudes ayudan a las personas a alcanzar objetivos deseados (como las recompensas) o a evitar objetivos no deseados (como el castigo). Por ello, puede resultar funcional adoptar actitudes semejantes a las de las personas a las que se desea ganar como amigo.

Función

Formas Pedagógicas Extremas

Expongamos dos formas pedagógicas extremas y opuestas:

1. Pedagogía Basada en Contenidos y Habilidades Técnicas

Es la que aparece más tradicionalmente. Trata de transmitir **técnicas** (se sabe lo que se va a enseñar antes de haber visto a los alumnos). La **demostración** es esencial como herramienta.

Ventajas

• A) **Ganar tiempo** evitando los tanteos.
• B) Es **motivadora** para los alumnos e **incita a la acción** por medio de la presentación gestual.
• C) Contribuye a dar **presencia y autoridad** al maestro.
• D) **Unifica el aprendizaje**; al ejecutar todos el mismo ejercicio, pueden producirse **transferencias** por elementos multiplicados.

Inconvenientes

• A) **Doble hiato** entre el movimiento normativo y el movimiento

La Memoria a Corto Plazo

La memoria a corto plazo (MCP) es el centro de la conciencia, abarcando cualquier pensamiento, experiencia o información presente en la mente durante un período determinado. Su duración es limitada, generalmente entre 15 y 30 segundos. Transcurrido este breve lapso, la información se pierde si no es procesada o consolidada.

La capacidad de almacenamiento de la MCP no es muy grande. Por el contrario, para que la información sea utilizada o recuperada, debe pasar por la memoria a corto plazo.

La Memoria a Largo Plazo

La memoria a largo plazo (MLP) es el depositario de toda la información que almacenamos a lo largo de la vida. Se caracteriza por su capacidad ilimitada y su duración prolongada, lo que la convierte en... Continuar leyendo "Fundamentos de la Memoria Humana: Tipos, Olvido y Trastornos Cognitivos" »

Diferencia entre motivos intrínsecos y extrínsecos, biológicos y sociales

La motivación intrínseca implica que la conducta se lleve a cabo por el interés y placer de realizarla, mientras que la motivación extrínseca tiene agentes externos que determinan la realización de la tarea.

Los motivos biológicos son carencias del organismo y tienden a satisfacer necesidades fisiológicas. Los motivos sociales son necesidades aprendidas, se desarrollan en contacto con otras personas y están determinados por la sociedad y la cultura.

Clasificación de los motivos sociales

• Motivación de logro: Es el impulso de superación.
• Motivación de afiliación: Orienta al individuo a establecer relaciones interpersonales satisfactorias.
• Motivación de poder:

Teoría de la Mente: Conceptos y Funcionamiento

La Teoría de la Mente es la capacidad para representar la situación mental de otra persona y su entorno cognitivo. Somos capaces de llevar a cabo ese proceso cuando logramos aislar estados mentales.

El papel de las neuronas espejo y la empatía

En la Teoría de la Mente, encontramos las llamadas neuronas espejo. Al estudiar ciertas áreas cerebrales en momentos determinados, observamos en su funcionamiento una cierta actividad en la corteza cerebral. De esta manera, cuando otro individuo lleva a cabo la misma actividad, observaremos que las áreas de la corteza cerebral que se activan son las mismas. Esta repetición es en lo que se basa la empatía.

Entorno y estado cognitivo

En la Teoría de la... Continuar leyendo "Fundamentos de la Teoría de la Mente y Comunicación Ostensiva" »

1. Competències professionals de l'auxiliar d'infermeria

L'auxiliar d'infermeria, per realitzar les seves funcions apropiadament, ha de saber, saber fer, saber estar i saber ser.

2. Valors bàsics d'una auxiliar d'infermeria

• Integritat: actua sense considerar el profit personal.
• Professionalitat: demostra competència professional i domini de les diferents tècniques i actituds que implica el seu treball.
• Respecte a la diversitat: tractar totes les persones amb igual consideració.

3. Principals competències a desenvolupar

Competències centrals:

Comunicació, treball en equip, capacitat de planificar i organitzar, responsabilitat i capacitat de reposar, orientació al client, creativitat, interès tecnològic i compromís amb l'aprenentatge continu.... Continuar leyendo "Competències i Valors de l'Auxiliar d'Infermeria" »

La estimulación precoz, también conocida como atención temprana, intervención temprana o estimulación múltiple temprana, comprende un conjunto de técnicas educativas y/o de rehabilitación aplicadas durante los primeros tres años de vida en niños que requieren tratamiento para prevenir deficiencias o minimizar su impacto.

Según Montenegro, la estimulación temprana se logra mediante la interacción con personas y objetos, en cantidad y oportunidad adecuadas. Se enmarca en situaciones de variada complejidad que generan en el niño un grado de interés y actividad, condiciones necesarias para una dinámica efectiva con su entorno y un aprendizaje afectivo.

El objetivo principal es alcanzar el máximo desarrollo integral del niño, potenciando... Continuar leyendo "Estimulación Temprana: Desarrollo Integral en la Primera Infancia" »

Modelo Darley y Latané: El Efecto Espectador

El punto básico de este modelo es que cuanto mayor sea el número de espectadores presentes, menor será la probabilidad de que alguien intervenga en una situación de emergencia. Este fenómeno es conocido en psicología social como el efecto espectador o efecto de la no intervención.

Características de una Situación de Emergencia

Las situaciones que requieren intervención y donde se observa el efecto espectador suelen compartir las siguientes características:

• Se trata de un evento que implica una amenaza o daño actual.
• Es una situación anómala, inusual, de la cual las personas, generalmente, tienen poca experiencia.
• Las emergencias varían en cuanto a su naturaleza, por tanto, no existen normas